陸澤宇

幼兒期是孩子意志品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。幼兒體育游戲不僅能鍛煉幼兒身體，提高身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)。

?優(yōu)化體育游戲環(huán)境

不同的游戲內(nèi)容對幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)有不同程度的影響。對身體素質(zhì)具有挑戰(zhàn)性的體育游戲更能培養(yǎng)幼兒的專注力和忍耐力。規(guī)則稍微復(fù)雜的體育游戲能鍛煉幼兒的專注力和自制能力，需要幼兒認(rèn)真傾聽并遵守規(guī)則。需要同伴相互配合分工以及形式比較自由的游戲活動能培養(yǎng)幼兒的獨立性和果斷性。

體育游戲中器材投入、場地設(shè)計都會影響幼兒的活動質(zhì)量，各個班級的活動氛圍也會影響幼兒在活動中的表現(xiàn)。因此，體育游戲的內(nèi)外環(huán)境對幼兒在活動中的意志品質(zhì)表現(xiàn)起到關(guān)鍵作用。

幼兒園需要重視幼兒體育游戲的開展，如舉行親子運動會等。教師要注意調(diào)節(jié)活動中幼兒的情緒，利用語言鼓勵調(diào)動幼兒的積極性，活躍活動氣氛，同時也要關(guān)注不活躍的幼兒，通過教師或者活躍的幼兒帶領(lǐng)，讓其參與到體育游戲中。

?合理設(shè)計體育游戲

首先，教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)前，要大致了解并分析班級幼兒的實際情況，針對本班幼兒比較缺乏的部分來設(shè)計游戲環(huán)節(jié)。教師需要對本班幼兒的運動發(fā)展水平、已有經(jīng)驗作出正確的判斷，選擇適當(dāng)?shù)挠螒螂y度。教師要選擇可以結(jié)合幼兒肌肉大動作和精細(xì)動作的鍛煉模式。其次，教師要認(rèn)真安排環(huán)節(jié)的時間。幼兒的規(guī)則意識需要在一日生活中慢慢滲透和培養(yǎng)，而不應(yīng)讓這部分的教育內(nèi)容占據(jù)太多體育游戲的時間。在游戲進行時，教師要及時與幼兒進行溝通交流，引導(dǎo)幼兒意志品質(zhì)的發(fā)展。此外，教師要注重在體育游戲中設(shè)計培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)的環(huán)節(jié)，充分利用體育游戲研究幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)，并針對問題制訂合理的教學(xué)計劃。

?關(guān)注幼兒個體差異

每個幼兒的發(fā)展水平都有一定的差異，身體素質(zhì)及性格的不同也會影響幼兒在體育游戲活動中的具體表現(xiàn)。如身體舒適健康的幼兒容易保持愉快積極的情緒，體弱多病的幼兒由于身體不適，精神低迷，在體育游戲中容易出現(xiàn)消極情緒和行為。教師應(yīng)關(guān)注幼兒的差異，因材施教，改善幼兒體育游戲質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的人格和意志品質(zhì)。

?促進家園合作共育

教育離不開家長的參與。家園合作共育已成為廣大幼教工作者的共識，是促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的有效途徑。父母的言行舉止是幼兒效仿的榜樣，對幼兒品德的形成有著潛移默化的作用。家庭對幼兒教育的關(guān)注度也關(guān)系到幼兒各方面的成長和發(fā)展。

幼兒在體育游戲中所獲得的意志品質(zhì)需要在家庭生活中得到強化。將幼兒的品質(zhì)日?；?、多元化才能達到更好的教育效果。家長與幼兒共同參與活動能在促進親子關(guān)系的同時，為家長提供了解幼兒的機會。家長也可以很直接地觀察幼兒在體育游戲中的意志表現(xiàn)。因此，家長應(yīng)提高對孩子意志品質(zhì)教育的關(guān)注度，與老師配合，共同制訂培養(yǎng)計劃，多參與幼兒的體育游戲活動。家長要注意在游戲過程中科學(xué)指導(dǎo)幼兒的行為、情緒。另外，家長要注意自己在家庭生活中的言行，給幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣。