楊 娜，朱賽男

（中山大學附屬第一醫(yī)院，廣東 廣州 510080）

腦梗塞是臨床上常見的腦血管疾病，是由腦內供血障礙所導致的缺氧缺血性疾病，常見有腦血栓、腦栓塞等，不但影響患者身體健康，還降低患者的生活質量，增加患者的家庭負擔。腦梗塞患者由于缺少對自身疾病的認知，易出現焦慮、抑郁等負面情緒，影響疾病治療和康復[1]。本文分析了心理干預和健康教育在腦梗塞患者護理中所取得的效果，總結如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料

本次研究時間為2018年10月～2019年9月，研究病例選擇我院診治的230例腦梗塞患者。患者均經過影像學和臨床體征確診為腦梗塞，同意參與本次護理研究。分組方式為雙色球隨機分組方式，分為研究組和對照組各115例，研究組中男女比例為59:56，年齡為（63.8±0.2）歲；對照組中男女比例為58:57，平均年齡（64.8±0.4）歲，患者的性別、年齡等數據相比P＞0.05。

1.2 護理方法

對照組采用常規(guī)臨床護理，全面了解患者的病情，密切關注患者的生命體征。對患者進行藥物護理、生命體征檢查和飲食護理等，遵照醫(yī)囑實施常規(guī)護理服務。

研究組患者實施心理護理和健康教育，實施方法如下：①心理護理。護士要提升自身護理技能的專業(yè)性，熟練掌握心理溝通技巧，保持親切的護理態(tài)度。尊重患者的主管感受，理解患者所表現的負面情緒，并給予有效的疏導。貼近患者的實際病情，盡量滿足患者的合理護理需要。針對患者在治療期間出現的焦慮、抑郁等情緒要積極疏導，轉移患者對負面情緒的注意力[2]。播放舒緩音樂，轉移對負面情緒的注意力，營造輕松、舒適的休養(yǎng)氛圍。保持患者心態(tài)積極健康，提升康復效果。②健康教育?；颊邔ψ陨砑膊〉恼_認知有助于提升護理配合程度，消除疑慮。發(fā)放健康手冊，定期舉辦健康講座，詳解腦梗塞疾病的發(fā)病原因、治療方法、護理要點等，講解語言要簡單易懂，耐心回答患者提出的問題。根據患者疾病康復情況制定合理的運動鍛煉方式，逐漸恢復患者的功能障礙[3]。定期對患者的康復情況進行評估，調整護理方案，確保護理質量。

1.3 護理效果評價

制定疾病知識調查問卷來統(tǒng)計患者對自身疾病的掌握程度，分值越高表示患者對自身疾病知識掌握程度越好；選擇SAS焦慮自評兩盒和SDS抑郁自評量表來評估患者的負面情緒，分值越高表示患者負面情緒越嚴重。

1.4 統(tǒng)計學方法

護理分析所涉及的數據均選擇軟件包SPSS 17.0來記錄、分析與檢驗，并對組間數據進行差異檢驗，計量資料表示為（x±s），差異用t檢驗，只有P＜0.05方可認定組間數據對比有意義。

2 結 果

研究組患者對疾病知識掌握評分為（86.12±1.56）分，對照組患者對疾病知識掌握評分為（63.74±1.85）分，研究組患者對自身疾病掌握程度好，t=16.42，P＜0.05；在護理前兩組患者心理狀態(tài)相似，經過護理干預后，研究組患者的負面情緒評分顯著低于對照組，組間數據對比有統(tǒng)計學意義，詳見表1。

表1 兩組患者護理前后心理狀態(tài)評分對比（分，±s）

表1 兩組患者護理前后心理狀態(tài)評分對比（分，±s）

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3 討 論

腦梗塞疾病發(fā)病復雜，對患者進行有效的護理干預非常重要。臨床唱歌護理包含飲食護理、用藥護理、生命體征監(jiān)測等內容，僅針對疾病治療，缺少對患者心理狀態(tài)的關注。針對患者易出現的焦慮、抑郁等負面情緒，不但要給予心理干預，同時要給予健康教育，提升患者對護理的配合程度[4]。結合本次研究數據分析可見，研究組應用心理干預和健康教育后，患者疾病知識掌握程度和心理狀態(tài)均優(yōu)于對照組，證實心理干預和健康教育在腦梗塞患者護理中所發(fā)揮的價值。護士要提供心理支持，給予患者足夠的關系和照顧，引導患者心理健康。糾正不良行為習慣，轉移對負面情緒的注意力，樹立積極的康復心態(tài)。

綜上，在腦梗塞患者護理中應用心理護理和健康教育可改善患者心理狀態(tài)，增加患者對自身疾病的認知，有助于提升護理配合程度，值得應用和推廣。