江蘇省南通市如東縣洋口港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)港城幼兒園 項(xiàng)蘇丹

設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)?！泵看萎?dāng)老師彈奏起鋼琴時(shí)，總有幾個(gè)小家伙伸出自己的小手參與其中，1、2、3、4、5、6、7、……這一個(gè)個(gè)小音符就像跳動的精靈一般深深吸引著孩子們。為此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次音樂游戲“小老鼠上樓梯”，在游戲情境中調(diào)動幼兒的活動興趣，激發(fā)幼兒積極嘗試、探索的欲望，引導(dǎo)其感受音樂節(jié)奏的變化，體驗(yàn)音樂帶來的美好。

活動目標(biāo)：1.認(rèn)識、學(xué)唱音階，并能用快慢節(jié)奏等表現(xiàn)角色的情緒變化。

2.猜想不同節(jié)奏所代表的不同藝術(shù)形象，并用不同的動作、節(jié)奏表現(xiàn)出來。

3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：白板課件、音樂樓梯。

白板課件出示小老鼠。一節(jié)樓梯代表一個(gè)音符，教師引導(dǎo)幼兒模仿會發(fā)出聲音的樓梯，初步感受音樂的魅力。前期，幼兒要對于1、2、3、4、5、6、7、1的聲音有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在游戲情境中有效地調(diào)動幼兒的積極性；在模仿受傷的小老鼠情境中進(jìn)一步讓幼兒了解上下樓梯時(shí)需要注意安全。.活動方案[活動時(shí)長]20～30分鐘[活動過程]一、情境導(dǎo)入師：吱吱吱，吱吱吱，你們瞧，誰來了？幼：小老鼠。師：一只小老鼠去森林里玩，看到一座漂亮的小房子，輕輕地推開門，咦，它發(fā)現(xiàn)了什么呢？幼：樓梯。師：那它會像鋼琴一樣發(fā)出好聽的聲音嗎？小老鼠和你們一樣很好奇，于是，它輕輕地爬上了樓梯。二、在游戲中感受音樂的快慢、輕重等，并能用不同的動作、節(jié)奏表現(xiàn)出來師：原來樓梯真的會發(fā)出聲音！你們聽到了什么聲音？誰來學(xué)一學(xué)？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、模仿鋼琴的聲音（1、2、3、4、5、6、7、1）。師：小老鼠覺得很有趣，于是轉(zhuǎn)身往回走，咦，這次樓梯又發(fā)出了什么聲音呢？（1、7、6、5、4、3、2、1）師：爬樓梯真好玩，小老鼠一會兒上、一會兒下，玩得可高興了！你們想和小老鼠一起爬樓梯嗎？小手伸出來！教師與幼兒一起嘗試爬樓梯。師：想不想和小老鼠再爬一次樓梯呢？這次請你們跟著音樂節(jié)奏一步一步地爬。師：聽，這次小老鼠是怎么爬的？哦，小老鼠爬的速度變快了，那我們也來試一試！師：小老鼠越玩越開心，這一次，它想跳著上樓梯，不信，你瞧！教師示范小老鼠快速跳著上樓梯。師：咦，發(fā)生了什么事情？師：呀，小老鼠從樓梯上滾了下來，那我們也來學(xué)一學(xué)。準(zhǔn)備爬樓梯嘍，聽好節(jié)奏哦！..

結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，辨別音樂的輕重、長短、快慢——讓幼兒有嘗試和探索的欲望。師：剛才小老鼠跳得這么快，你看，它怎么了？腳受傷的小老鼠還想爬樓梯，它會怎么爬呢？幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。師：那我們跟著受傷的小老鼠，聽著音樂節(jié)奏一起爬爬樓梯吧！教師帶領(lǐng)幼兒一起用十六分音符、附點(diǎn)音符分別表現(xiàn)小老鼠受傷時(shí)爬樓梯的樣子。師：剛才小老鼠爬樓梯的時(shí)候速度太快，所以受傷了，小朋友們平時(shí)爬樓梯的時(shí)候可要注意安全喲！三、聽音樂，辨別音樂的輕重、長短、快慢師：這么好玩的音樂樓梯把小動物們也吸引過來了，你們猜誰來了？咦，是誰呀？幼：小猴和大象。師：小猴和大象也想來走走音樂樓梯，它們會怎么走呢？幼兒說一說。師：今天，老師給你們帶來了兩小段音樂，請仔細(xì)地聽一聽哪一段音樂是小猴走樓梯，哪一段音樂是大象走樓梯。師：聽清楚了嗎？誰來告訴大家，哪一段音樂是小猴走樓梯？為什么？師：原來，小猴走樓梯的時(shí)候是輕輕的、快快的。幼兒學(xué)一學(xué)。師：哪一段音樂是大象走樓梯呢？師：對了，大象走路是慢慢的、重重的，我們也來學(xué)一學(xué)！師：小猴和大象也要走音樂樓梯了，聽好音樂喲！師：哎呀，小動物們今天玩得可真高興！我們一起手拉手，來跳個(gè)歡樂的舞吧！[活動延伸]1.在區(qū)域活動中投放音樂材料，供幼兒探索嘗試，感受音樂的魅力。2.在日常生活中為幼兒提供感受音樂的機(jī)會——帶幼兒去聽音樂會，感受不同的音樂文化。

反思：

音樂游戲“小老鼠上樓梯”符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒生活中“上下樓梯”的情境為載體，讓幼兒感受音階的變化?；顒映跗?，活動要求對于小班幼兒來說是有一定難度的，但在情境中游戲與學(xué)習(xí)，并跟隨音樂節(jié)奏不斷變化，讓幼兒游戲的興趣只增不減，循序漸進(jìn)地達(dá)到了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。

每個(gè)班級里都配有鋼琴，孩子們每天也能接觸到，所以，我們需要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，并進(jìn)行積極引導(dǎo)，而不是扼殺孩子的探索欲望——在班級活動中要經(jīng)常和幼兒玩一些音樂小游戲，逐步培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。