廣東省珠海市啟雅幼兒園 秦 晶

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)學(xué)期班上新裝了幼兒專用的消毒柜，孩子們可以自己從消毒柜中拿取水杯。有一天一個(gè)孩子站在消毒柜旁，不停地開門、關(guān)門，然后又跑去教室門口繼續(xù)開門和關(guān)門，之后再回到消毒柜前反復(fù)做著開關(guān)門的動(dòng)作，最后又在門上尋找著什么，后來(lái)另外幾個(gè)孩子也圍過來(lái)，你一言我一語(yǔ)地討論著什么。原來(lái)他們發(fā)現(xiàn)消毒柜的門可以自己關(guān)上，而教室的門不行，有一個(gè)小朋友說：“我們家冰箱門也是這樣的?！备鶕?jù)孩子們的這個(gè)發(fā)現(xiàn)我決定和他們一起探究一下為什么消毒柜的門能自己關(guān)上。因此便組織了本次探究活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1.在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，了解什么材料能被磁鐵吸住，什么吸不住。

2.解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。

3.對(duì)磁鐵的特性產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.觀察表1份、磁鐵1塊（每人一份）。

2.操作材料：塑料玩具2種、木頭積木1塊、KT板1片、回形針1個(gè)、別針1個(gè)、鐵釘1根、玻璃珠1顆、鑰匙1把、泡沫塑料1片、訂書釘1段、玻璃瓶1個(gè)（每人一份）。

3.分組材料：操作地圖1份、水杯、回形針（按小組人數(shù)準(zhǔn)備）。

4.生活中一些使用磁鐵的圖片。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘[活動(dòng)過程]一、導(dǎo)入活動(dòng)1.和幼兒一起了解手中的活動(dòng)材料。2.和幼兒一起探討“觀察記錄表”的記錄方法，利用幼兒已知生活經(jīng)驗(yàn)，大膽猜想什么能被磁鐵吸住的，什么不能被磁鐵吸住，為什么？幼兒自行探究，對(duì)物品進(jìn)行分類并總結(jié)一類物品的特性，培養(yǎng)幼兒的觀察與總結(jié)能力。試驗(yàn)記錄你發(fā)現(xiàn)了什么？ 姓名：猜想 實(shí)驗(yàn) 猜想 實(shí)驗(yàn)塑料玩具木頭積木KT 板鐵釘玻璃珠塑料玩具別針回形針鑰匙泡沫塑料訂書釘玻璃瓶注：能被吸起來(lái)的“√”，不能被吸起來(lái)的“×”二、探索發(fā)現(xiàn)1.操作幼兒利用自己手中的操作材料進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否吻合。2.記錄幼兒將自己的觀察結(jié)果記錄在“觀察記錄表”上，能被磁鐵吸住的畫“√”，不能被磁鐵吸住的畫“×”。3.討論總結(jié)⑴說一說：讓幼兒說一說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一起了解哪些材質(zhì)的物體能被吸起來(lái)，那些不能吸起來(lái)。⑵分類總結(jié)：將能被磁鐵吸住的物體和不能被磁鐵吸住的物體分類，總結(jié)磁鐵的特性。⑶提升經(jīng)驗(yàn)：讓幼兒總結(jié)為什么打“√”的物體能被磁鐵吸起來(lái)（因?yàn)樗鼈兌己F），總結(jié)磁鐵的特性。三、解決問題問題一：如何在不用手碰到小車的前提下，將小車開到地圖中的公園門口？

分組探究，由幼兒自行發(fā)現(xiàn)磁鐵的不同特性并進(jìn)行分析。images/BZ_78_248_682_531_895.pngimages/BZ_78_546_682_815_783.pngimages/BZ_78_531_783_815_895.pngimages/BZ_78_249_925_668_1138.pngimages/BZ_78_680_925_815_1138.pngimages/BZ_78_294_1164_529_1400.pngimages/BZ_78_546_1164_781_1400.pngimages/BZ_78_275_1430_800_1682.pngimages/BZ_78_289_1704_793_1893.png問題二：如何在不用手碰到小女孩的前提下，將小女孩送到學(xué)校？問題三：如何在不用手碰到回形針的前提下，將回形針從杯子中取出？1.分組實(shí)踐⑴第一組：會(huì)自己開的小車準(zhǔn)備：迷宮板1塊（底部別有回形針），立體小車1輛。規(guī)則：利用磁鐵特性（不能用手拿），把小車開到公園門口。⑵第二組：送小女孩去學(xué)校準(zhǔn)備：迷宮板1塊（底部粘有磁鐵），立體小女孩1個(gè)。規(guī)則：利用磁鐵特性（不能用手拿），將小女孩送到學(xué)校。⑶第三組：隔空取物準(zhǔn)備：一個(gè)放有回形針的透明塑料水杯。規(guī)則：利用磁鐵特性（不能用手取出回形針），看誰(shuí)能把回形針從杯子里拿出來(lái)。2.經(jīng)驗(yàn)分享請(qǐng)幼兒將小組解決問題的方法在集體面前進(jìn)行操作，并說一說是如何解決的。第一組：孩子們發(fā)現(xiàn)如果直接用磁鐵去接觸小車，小車馬上就會(huì)被磁鐵吸住，因此他們把手放在了紙的下方，可以隨心所欲地移動(dòng)小車，任務(wù)完成。第二組：孩子們想出了兩種方法，一種方法和第一組一樣，隔著紙進(jìn)行操作；第二種方法是用手中的磁鐵推著小姑娘走，不過兩種方法都要注意選擇手中磁鐵的反正面，才能完成任務(wù)。第三組：孩子們發(fā)現(xiàn)，只要將磁鐵放到杯子里就會(huì)馬上吸住回形針，所images/BZ_78_411_1911_686_2116.png經(jīng)驗(yàn)遷移，由課堂活動(dòng)拓展到現(xiàn)實(shí)生活，提升幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累。以把磁鐵放在杯子外面很快就順利完成任務(wù)。四、生活應(yīng)用1.拋出問題師：你們知道在生活中還有什么地方利用了磁鐵的特性來(lái)解決難題呢？2.討論分享幼兒回答并分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。3.提升經(jīng)驗(yàn)教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看并了解在生活中哪些運(yùn)用了磁鐵的特性并為人們的生活帶來(lái)便利，包括：磁懸浮列車、冰箱貼、餐具收納、皮包、磁性玩具、冰箱門等。4.展開聯(lián)想鼓勵(lì)幼兒做一名愛動(dòng)腦的小小科學(xué)家，想一想為什么第二組小朋友需要選擇磁鐵的正反面才能完成任務(wù)呢？在我們的生活中還能如何運(yùn)用磁鐵的特性解決生活中的難題呢？[活動(dòng)延伸]1.戶外游戲——小小勘探員。玩法：將一些磁性教具埋在沙中，請(qǐng)幼兒用磁鐵探測(cè)并取出，多者為勝。2.區(qū)域投放。在科學(xué)區(qū)投放一些磁鐵，讓幼兒進(jìn)一步探索磁鐵兩級(jí)的秘密。

反思：

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求：對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)主要由“科學(xué)知識(shí)”“科學(xué)方法與技能”“科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀”三部分組成：幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住鐵制品的特性；能動(dòng)手動(dòng)腦想辦法解決問題，養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)后記錄的習(xí)慣；對(duì)探索活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

通過探索操作，讓沒有生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒通過實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)他們的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，分享他們的發(fā)現(xiàn)，提升幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)，最后引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

孩子在操作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)底部粘有磁鐵的操作材料有兩種方法可以讓它動(dòng)，一種是隔著紙讓上邊的目標(biāo)材料移動(dòng)，另一種是把磁鐵反過來(lái)推著目標(biāo)材料移動(dòng)，為孩子們繼續(xù)探索磁鐵兩級(jí)的秘密埋下了伏筆，增加了幼兒探索的欲望。