嚴華

電閃雷鳴的惡劣天氣容易觸動人們恐懼的情緒，面對困境和挑戰(zhàn)時，唯有愛與陪伴是支持我們的力量。繪本《有你在，我不怕》為我們揭示了這個看似淺顯卻撼動人心的道理。

本活動通過閱讀繪本、猜測故事內(nèi)容等，引導(dǎo)幼兒感受并理解小兔子從“怕”到“不怕”的轉(zhuǎn)變過程;然后引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從書中遷移到自己的現(xiàn)實情緒體驗，理解愛和陪伴能夠幫助我們克服內(nèi)心的恐懼。接下來我以情緒色彩為切入點，開展心情樹的拓印活動，讓幼兒大膽想象，將情緒與色彩配對，嘗試樹葉拓印，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

語言活動：有你在，我不怕

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)的發(fā)展，并大膽講述自己的猜想。

2.理解繪本故事內(nèi)容，感受愛與陪伴的力量。

活動準備

繪本PPT，幼兒人手一本繪本，暴風(fēng)雨音頻，輕音樂音頻。

活動過程

一、了解繪本主要線索

1.觀察繪本封面，猜測故事內(nèi)容。

師：（出示繪本封面PPT）請你仔細觀察繪本的封面，猜猜它可能講了一個什么故事？

師：你在畫面上看到了誰？他們是什么表情？你覺得小兔子是什么心情，它可能在害怕什么？

2.了解繪本信息。

師：這本繪本是法國作家法尼·瑪索寫的，克里斯蒂娜·達夫尼爾畫的。繪本的名字叫《有你在，我不怕》。封面上的小兔子看起來有點害怕，我們一起來看看小兔子遇到了什么事情。

二、理解繪本主要內(nèi)容，續(xù)編故事

1.集體閱讀繪本第2～7頁。

教師播放繪本第2～7頁PPT，引導(dǎo)幼兒連續(xù)閱讀大圖（2～3頁、4～5頁、6～7頁三個對開頁各自在同一張PPT上展示）。

師：這幾幅畫面講了什么事呢？

師：這些畫面用了很多金色和綠色，這兩種顏色讓你有什么感覺？

教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的表達，然后朗讀這幾頁的文字。

2.集體閱讀繪本第8～9頁。

教師用PPT播放繪本第8頁和第9頁，引導(dǎo)幼兒精讀單幅畫面。

師：咦？接下來的畫面有什么變化呢？你覺得發(fā)生了什么事情？可以和旁邊的朋友說一說。

師：顏色為什么會變呢？藍色讓你有什么感覺？你覺得發(fā)生了什么？

師：天空變成了深藍色，讓人感覺越來越冰冷，似乎有什么事要發(fā)生了，會是什么事呢？

幼兒表達后，教師適當(dāng)總結(jié)，然后講述畫面內(nèi)容。

3.集體閱讀第10～15頁。

教師播放繪本第10～15頁PPT，同時播放雷聲音頻。

師：大風(fēng)吹過之后，發(fā)生了什么？小兔子是什么表情？它可能在想什么？

師：雷聲之后天氣變得怎樣了？這時小男孩是什么表情？小兔子是什么表情？

4.猜想并續(xù)編故事情節(jié)。

師：暴風(fēng)雨來了，小兔子害怕極了，接下來會發(fā)生什么？

師：你害怕雷雨天嗎？遇到雷雨天，你會怎么辦？有什么辦法讓小兔子不害怕嗎？

幼兒提出猜想，教師小結(jié)。

三、自主閱讀，找到小兔子情緒變化的原因，理解繪本主旨

1.幼兒自主閱讀。

師：請你去書里找一找小兔子變得不害怕的原因，從第16頁看到最后。

師：小兔子是怎樣從害怕雷雨變得不害怕的呢？

師：回到家里后，畫面是什么顏色的？讓人感覺如何？

師小結(jié)：原來小男孩的愛和陪伴讓小兔子不再害怕雷雨天。

2.完整欣賞繪本。

播放輕音樂，教師逐頁講述。

師：故事講完了，聽完以后你有什么感受？你有害怕的事嗎？你是怎么讓自己不再害怕的？別人害怕時，我們可以怎么做？和你的同伴說一說。

【說明】引導(dǎo)幼兒和同伴分享交流自己的相關(guān)經(jīng)歷，請個別幼兒在集體面前分享自己的經(jīng)歷。

師：害怕時，最能給我們勇氣和信心的是什么呢？

活動延伸

鼓勵幼兒將自己害怕的經(jīng)歷畫出來，家長根據(jù)幼兒的講述配上文字?？稍诓颓暗冗^渡環(huán)節(jié)輪流分享。

美術(shù)活動：心情樹

活動目標(biāo)

1.知道不同的顏色能表現(xiàn)不同的心情，并能根據(jù)色彩想象其蘊含的情緒。

2.能用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)自己的“情緒森林”。

3.掌握水粉拓印的基本方法。

活動準備

不同色系的心情樹拓印作品若干，水粉顏料、排筆、小水桶、畫紙等繪畫材料，樹葉，毛巾，紙盒。

活動過程

一、談?wù)勑那榈纳?/p>

師：今天你的心情怎么樣？如果用顏色來表達你的心情，你會用什么顏色？

二、欣賞不同色系的心情樹拓印作品，感受色彩與情緒的關(guān)系

師：我們的心情就像一棵樹，心情不一樣，樹葉的顏色就不一樣。這里有一些心情樹的作品，大家一起來看看。

師：你最喜歡哪一幅作品？這幅畫有哪些顏色？這些顏色給你什么感覺？看到這幅作品時你的心情怎么樣？

師小結(jié)：不同的顏色可以表達不同的情緒。例如，黃色可以表達快樂的情緒，因為快樂就像金黃色的陽光一樣閃亮、耀眼。

三、了解樹葉拓印的基本方法

師：你們知道這些多姿多彩的心情樹是怎么做出來的嗎？

師：這種方法叫“樹葉拓印”。你想畫一棵心情樹嗎？那我們一起看看，怎樣做樹葉拓印。

教師示范樹葉拓印方法：

1.找出葉脈明顯的一面朝上。

2.左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將顏色刷滿整片樹葉。

3.兩只手托住葉片，找到拓印的位置，翻轉(zhuǎn)葉片，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕地壓一壓葉片。

4.拿起葉片，放回紙盒里。

師：現(xiàn)在請你在桌上的白紙上試一試。

幼兒嘗試，教師再次說明要點。

師：剛才嘗試的時候，有人遇到困難了嗎？

四、自主選擇色彩，運用拓印方法創(chuàng)作心情樹

師：這些畫紙上的心情樹都只有枝干，沒有樹葉，請你們根據(jù)自己的心情選1～2種顏色，用樹葉拓印的方法創(chuàng)作一幅你的心情樹作品吧。

五、展示與分享

拓印結(jié)束后請幼兒欣賞同伴的畫作，根據(jù)畫面色彩猜想創(chuàng)作者的心情。

師：誰愿意向大家展示自己的心情樹，說一說你的樹代表了哪一種心情？

活動延伸

在美工區(qū)提供相關(guān)材料，請幼兒繼續(xù)畫心情樹。