胡婉清

如果把一個班級當(dāng)作一個王朝，那么每天的課堂可真謂是群英爭霸，各不相讓，甚至比羅貫中寫的《三國演義》還要精彩。

就拿一節(jié)語文課來說，語文科代表好比曹操，有著雄心壯志，還有勇有謀。剛上課沒多久，他就像搶錢一樣搶答了大部分問題，而且又快又準(zhǔn)，守城的士兵——問題本身的難度，在心中想獨(dú)霸天下的曹操面前根本不堪一擊。

幸好，這時“三英”見局勢不妙，便結(jié)義成友，共同在天下立足。他們?nèi)齻€一聯(lián)手，整個班級的活躍程度又上升了一個檔次。這不，他們的戰(zhàn)友在他們的帶動下，“刷刷刷”地舉起了小手，搶占先機(jī)，輪流回答問題。由于開火車的回答制度給他們造成了便利，他們的聲勢一下子就擴(kuò)大了，“三英”臉上個個都洋溢出得意的笑容，高挑著的眉毛似乎想要長到頭頂。

可這下曹操和孫權(quán)（班長）就不高興了，也紛紛拉攏周邊的“能人異士”，助他們一臂之力。正當(dāng)“三英”中的張飛在攻克一道難題時，曹操帳下的一員大將呂布（科代表的好朋友兼鄰桌）突然抓住了張飛語言中的小差錯，借此“小題大做”，道出了自己的觀點(diǎn)，很快就占了上風(fēng)。

劉備和關(guān)羽不服氣，先后又發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。私人的唇槍舌彈在教室里狂轟濫炸，可最后還是呂布拿下了這個問題，不愧是一員猛將啊！

繼三英戰(zhàn)呂布后，劉備“三顧茅廬”，請來了隱居的臥龍——諸葛亮先生（副班長），讓他為自己出謀劃策。只見諸葛亮一推眼鏡，高高地舉起手，大喊一聲：“老師看這里！”果不其然，老師見副班長這位隱士舉手，馬上就把注意力轉(zhuǎn)移到了他們這邊。

但輪到關(guān)羽時，正好是一道重點(diǎn)難題。在自己答對了許多問題后，關(guān)羽已經(jīng)有些沉醉在勝利的喜悅中了，自信地分析了一下問題，答案脫口而出。他那上揚(yáng)的嘴角，仿佛在為自己的答案打鉤。就在全班人準(zhǔn)備為他鼓掌時，孫權(quán)突然找到了一處錯誤，唉，太可惜了，真是驕兵大意失荊州?。?/p>

怎么樣？講了這么多，你一定感受到我們班“三國演義”的有趣了吧？

（指導(dǎo)老師：甘逸）