文題呈現(xiàn)

如果仔細(xì)觀察生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在一些平凡的小人物身上有著美好的品質(zhì)、博大的胸懷。他們?nèi)缤瑝m埃中的花朵，雖然渺小，卻散發(fā)出馥郁的清香。他們帶給我們的感動(dòng)，讓我們看到了光明與希望?？墒?，也有一些小人物，他們帶給我們的卻是不幸、失落和憐憫，甚至是丑陋、痛苦和悲哀。

請(qǐng)以“小人物”為話題，寫一篇文章。立意自定，題目自擬，文體不限，不少于600字。

寫作指導(dǎo)

這是一道話題作文，從題目要求來看難度并不大，選材范圍也很廣，同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)際生活，選擇讓自己有深切感悟的人物和有故事可講的人物作為素材。此外，若仔細(xì)分析文題會(huì)發(fā)現(xiàn)，要想精準(zhǔn)選材并寫出獨(dú)特的主題并不容易，因此在構(gòu)思時(shí)必須注意以下幾點(diǎn)：

一、緊抓關(guān)鍵詞，審清題意

從文題中的導(dǎo)語來看，所謂“小人物”，指地位不高，沒有名望的普通人。他們雖然沒有豐功偉績(jī)、沒有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，卻是鮮活、豐滿、有血有肉的個(gè)體，是我們這個(gè)社會(huì)不可或缺的元素和重要的組成部分，他們構(gòu)成了一幅幅生動(dòng)的生活畫面。由此可見，文章所選主人公必須是具有獨(dú)特性格和精神品質(zhì)的人，得具有“小”的特征，不能是偉人，不能是名人，否則就偏離主題。

二、認(rèn)真選方向，正確立意

選好人物后，立意至關(guān)重要，可以通過分析人物特點(diǎn)，確定文章主題，但要注意主題必須積極向上，杜絕走入消極悲觀或負(fù)面的誤區(qū)。同學(xué)們不妨參考以下立意：

1.小人物的力量，對(duì)他人及社會(huì)的影響。

通過寫小人物的奮斗歷程、小人物對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)、小人物造就的不平凡等，表達(dá)對(duì)小人物的敬意;或通過寫小人物人性的光輝，展現(xiàn)小人物帶給人們的溫暖和感動(dòng)。

2.小人物的無奈、無助，需要他人及社會(huì)的關(guān)愛。

可以寫小人物無力把握現(xiàn)狀和改變命運(yùn)的孤獨(dú)無助、渺小可憐，呼吁人們不應(yīng)對(duì)小人物漠視、歧視，甚至是欺侮，應(yīng)對(duì)小人物給予關(guān)懷。

3.小人物的劣性。

通過寫小人物的自私、丑陋等，表達(dá)對(duì)小人物命運(yùn)的思考。

除以上構(gòu)思外，同學(xué)們還可以寫一寫小人物該如何面對(duì)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

三、謹(jǐn)慎巧構(gòu)思，避免誤區(qū)

寫作過程中，首先要避免審題誤區(qū)，未體現(xiàn)出小人物的“小”或過分強(qiáng)調(diào)“小”的相對(duì)性都是偏離題意的。有些同學(xué)在文中僅僅講述了自己受到陌生人幫助的過程，而對(duì)方的“小”卻沒有得到體現(xiàn)。還有些同學(xué)誤認(rèn)為，相對(duì)于唐太宗而言，魏征是小人物;淡泊名利即是小人物，所以舉陶淵明、袁隆平的例子。以上幾點(diǎn)都是墜入了審題的誤區(qū)。其次要避免立意誤區(qū)。有些習(xí)作對(duì)人物描寫得十分細(xì)膩，但缺少對(duì)主題的升華;有些習(xí)作沒有選取小人物的典型代表，而是塑造了四五個(gè)小人物的形象，泛泛而談;還有些習(xí)作編造故事的痕跡很明顯，缺少對(duì)生活的觀察和感悟。這幾種文章讀來便難以引起讀者的共鳴，也就不能夠詮釋出真正的思想內(nèi)涵。

習(xí)作展示

越來越“洋氣”的外婆

沁陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué) ?李錦華

時(shí)光太窄，指縫太寬。我們?cè)趦啥宦劥巴馐碌幕煦缰卸冗^了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬……

其實(shí)，我們的生活也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變，只是我們沒有發(fā)覺而已。

我最近發(fā)現(xiàn)了一件事兒，就是我的外婆有了新鮮玩意兒，搖身一變，成了一個(gè)“洋氣”的小老太太。

外婆最近新買了一部智能手機(jī)，終于丟掉了她那部黑蓋上抹著紅漆的老式諾基亞手機(jī)。

我感到一陣竊喜，因?yàn)橥馄刨I了新手機(jī)，家里就可以安裝無線網(wǎng)絡(luò)，我在外婆家終于可以擺脫沒有網(wǎng)絡(luò)的悲慘命運(yùn)了。

這天，外婆坐在客廳的沙發(fā)上，認(rèn)真地盯著手機(jī)屏幕，好像準(zhǔn)備用眼睛把手機(jī)盯出個(gè)洞來。她不時(shí)地用力滑動(dòng)屏幕，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，像個(gè)新晉的音樂指揮家在賣力地展示自己的才能。

突然，她停了下來，揉了揉因?yàn)閷W(xué)習(xí)操作手機(jī)而酸痛的胳膊，像個(gè)耍小脾氣的孩子一樣，嘴里嘟囔著：“這手機(jī)操作怎么這么難?。　?/p>

我無奈地?fù)u了搖頭，打算上前指導(dǎo)一下外婆，可外婆卻說：“我要自己學(xué)，不行再叫你?！蔽抑坏勉卣驹谝慌?，觀察她一步步摸索……

太陽漸漸落山，揭開了世界的另一副模樣，茫茫夜空中閃爍著幾顆星星，而外婆也終于敗給了智能手機(jī)，帶著有些討好的語氣對(duì)我說：“小乖，我有的字不會(huì)打，你教教我唄！”

我故作正經(jīng)地答道：“那我就只好勉為其難了。”

我耐心地給她老人家講解著如何發(fā)微信，如何發(fā)朋友圈……外婆有著“超強(qiáng)”的學(xué)習(xí)能力，不出三遍，就學(xué)會(huì)了在朋友圈里點(diǎn)贊、評(píng)論。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)外婆的微信好友都是當(dāng)年的那些老朋友，我經(jīng)常能聽到外婆與她們聊天、視頻。她還迷戀上了手機(jī)觀看廣場(chǎng)舞，晚上在家總能聽到手機(jī)里播放著震耳欲聾的廣場(chǎng)舞音樂。我、老爸、老媽、弟弟都坐在離外婆3米之外的角落，仍避免不了“侵害”。如今，外婆還學(xué)會(huì)了手機(jī)購(gòu)物，給外公買了皮帶，給自己買了時(shí)尚的小白鞋……

連外婆都在努力追趕時(shí)代發(fā)展的腳步，不斷地進(jìn)步，正青春的我們有什么理由不珍惜時(shí)光去好好學(xué)習(xí)，大踏步前進(jìn)呢？

【評(píng)點(diǎn)】

本文選取高科技時(shí)代背景下的小人物——外婆為寫作對(duì)象，通過講述外婆如何學(xué)會(huì)使用智能手機(jī)一事，折射出外婆身上與時(shí)俱進(jìn)、樂于嘗新的良好品質(zhì)，進(jìn)而呼吁青少年好好學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新。文章標(biāo)題新穎，文中對(duì)人物的語言、動(dòng)作等方面的描寫，符合性格特征的同時(shí)，又不失輕松幽默，使人物形象深入人心。

若是能對(duì)人物的內(nèi)在精神挖掘得再深入一些，文章效果會(huì)更好。