1.這個(gè)題目擬得好嗎？為什么？

眼鏡會(huì)苦惱嗎？當(dāng)然不會(huì)，是戴眼鏡的人苦惱??！

2.這個(gè)開頭有什么妙處？

我有一個(gè)好聽的名字，叫劉卓宸，可是從一年級(jí)開始，我的名字就漸漸被人遺忘了，取代它的是“眼鏡”這個(gè)綽號(hào)。當(dāng)我聽到同學(xué)們大聲地叫我“眼鏡”的時(shí)候，我的心啊，真是難受！

戴眼鏡是個(gè)很麻煩的事，它給我的生活帶來了很大的影響。

3.這一段可以刪除嗎？在這里起什么作用？

先說夏天，因?yàn)闇囟雀撸夷樕峡偸怯湍佉黄?，兩只鏡托架在鼻梁上就像涂了潤(rùn)滑油，一會(huì)兒像滑滑梯一樣滑下來，推上去不一會(huì)兒，又會(huì)滑下來，真像個(gè)調(diào)皮的孩子。如果兩手剛好空閑著，倒也無(wú)妨，但如果兩手都忙著，或者手上很臟的話，那就只好勞“胳膊”的大駕了。

4.畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？

到了冬天，雖說臉上不油膩了，但是天冷如果要戴口罩時(shí)，口鼻呼出的熱氣就會(huì)從口罩上方溜出，眼鏡就會(huì)模糊一片，看不清東西。沒辦法，我只能拿掉口罩，讓小臉頂著凜冽的寒風(fēng)。唉，有啥辦法呢？

這還不是最糟糕的，更讓人痛苦的是，因?yàn)榇餮坨R，有很多我喜歡的游戲都玩不了。一次我與同學(xué)玩“抓人”的游戲，我的眼鏡被同學(xué)不小心碰掉，摔壞了，因?yàn)檫@，我被媽媽罵了個(gè)狗血淋頭。從此，同學(xué)們都不愿意跟我玩“抓人”的游戲了。更惱火的是，那次學(xué)?；@球比賽，我本來已經(jīng)未雨綢繆，事先給眼鏡裝上了眼鏡鏈，可偏偏在賽場(chǎng)上眼鏡鏈被人扯斷了，眼鏡壞了，我投出的一個(gè)關(guān)鍵球也失誤了，這使我們班與第一名擦肩而過。同學(xué)們都咬牙切齒地對(duì)我大叫：“‘眼鏡，都怪你！”當(dāng)時(shí)我恨不得把眼鏡一扔了之，可轉(zhuǎn)念一想，我丟掉它也于事無(wú)補(bǔ)??！

5.想一想，這一段中列舉了幾件事來寫眼鏡給“我”帶來的煩惱？對(duì)表達(dá)主題有什么幫助？

唉，都是眼鏡惹的禍！沒戴眼鏡的同學(xué)們，請(qǐng)保護(hù)好你們的“心靈之窗”??！

6.這個(gè)結(jié)尾怎么樣？

【提示】

1.好。給眼鏡加上引號(hào)，預(yù)示意蘊(yùn)不僅在字面，耐人尋味，吸人眼球。

2.開篇以設(shè)問句解讀者之惑，直奔主題，干凈利索。

3.這一段不可以刪除。這是過渡段，有自然開啟下文的作用。如果沒有這一段，前后銜接就沒那么連貫。

4.畫橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“我”臉上油膩一片的樣子說成像涂了潤(rùn)滑油，將眼鏡滑落比喻成滑滑梯，又用調(diào)皮的孩子來比喻眼鏡反復(fù)滑落，生動(dòng)形象、準(zhǔn)確恰當(dāng)。

5.列舉了不能玩“抓人”游戲和在籃球場(chǎng)上因眼鏡壞了導(dǎo)致投球失誤而使班級(jí)沒有獲得第一名這兩件事，來寫眼鏡給“我”帶來的煩惱。事例選取典型，能很好地突出主題。

6.好。結(jié)尾直接抒發(fā)情感，不是停留在自身，而是呼吁他人保護(hù)眼睛，使主題得到升華。

7.文章能夠通過生動(dòng)的敘述、細(xì)致的刻畫，將眼鏡給“我”帶來的諸多煩惱展現(xiàn)出來，選材典型，情感流露自然、真摯，修辭手法的運(yùn)用恰到好處。