孟偉

前段時(shí)間，河北省邯鄲市一對(duì)兄妹從4樓樓頂跳下，兩人全身均出現(xiàn)多處骨折。其中，9歲的妹妹骨盆骨折、下頜骨骨折等;11歲的哥哥伴有腦出血、腦水腫、右眼視網(wǎng)膜震蕩視神經(jīng)受損等癥狀。

兄妹二人牽手跳樓的確不可思議，但更離奇的是造成這一不幸的原因。據(jù)報(bào)道，孩子母親傅女士稱(chēng)，兒子近期經(jīng)常在玩兩款手游，女兒醒來(lái)后曾對(duì)她說(shuō)，哥哥告訴她游戲中從樓上跳下不會(huì)摔傷，便拉著她的手從樓上跳下。傅女士認(rèn)為，孩子跳樓是受游戲誤導(dǎo)所致。

玩游戲著了迷，就幻想自己擁有超能力，有點(diǎn)讓人啼笑皆非。不過(guò)，正如專(zhuān)家所說(shuō)，孩子的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)有限，確實(shí)存在對(duì)危險(xiǎn)行為進(jìn)行模仿的可能性。但現(xiàn)在11歲的孩子連基本的安全意識(shí)都沒(méi)有，也很難說(shuō)得過(guò)去。就此事而言，光讓游戲出來(lái)“背鍋”顯然是避重就輕的甩鍋行為，家長(zhǎng)、學(xué)校、游戲平臺(tái)都有不可推卸的責(zé)任。

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，特別是在疫情期間的分量尤為突出。受疫情影響，網(wǎng)課幾乎是學(xué)生停課不停學(xué)的唯一方式，平時(shí)不能玩的手機(jī)也成了唾手可得的必需品，家長(zhǎng)若是不能做到有效監(jiān)管，孩子沉迷于游戲、直播等就是個(gè)大概率事件。家長(zhǎng)如果工作忙，疏于陪伴和教育，甚至用手機(jī)看孩子，結(jié)果可想而知。所以說(shuō)，家長(zhǎng)的教育意識(shí)和監(jiān)護(hù)責(zé)任必須壓實(shí)。

學(xué)校教育的位置也要擺正，不能完全下沉到家庭。在疫情期間，教育部門(mén)一再?gòu)?qiáng)調(diào)網(wǎng)課的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，但不代表老師只需要講兩個(gè)課時(shí)的課就完成了教學(xué)任務(wù)，必要的安全教育、常識(shí)科普也不能缺位，多種形式的作業(yè)應(yīng)成為學(xué)生減少觸網(wǎng)的助力。同時(shí)還要和家長(zhǎng)搞好溝通，了解學(xué)生在家的真實(shí)狀況，幫助家長(zhǎng)對(duì)孩子做好教育引導(dǎo)工作。

社會(huì)教育也要得到重視和認(rèn)真對(duì)待，間接的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不可或缺。要明確告知孩子，危險(xiǎn)動(dòng)作不能模仿，提高孩子對(duì)虛擬和現(xiàn)實(shí)的辨別能力。當(dāng)然，光憑主觀上的自覺(jué)是不夠的，更需要客觀環(huán)境的營(yíng)造。特別是政府部門(mén)，要主導(dǎo)建立統(tǒng)一的未成年人游戲平臺(tái)，解決游戲?qū)嵜J(rèn)證和時(shí)間控制問(wèn)題。游戲平臺(tái)方面，也要補(bǔ)齊防沉迷系統(tǒng)的漏洞，不能讓未成年識(shí)別的關(guān)卡形同虛設(shè)。

“小學(xué)生兄妹牽手跳樓”事件，無(wú)疑為教育敲響了警鐘，對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)都是一次問(wèn)題檢視，希望這次的不幸能夠提高今后的免疫。

（選自東方網(wǎng)）

【素材解讀】

游戲作為公眾娛樂(lè)載體，它傳播的應(yīng)該是一種格調(diào)高雅、積極向上、健康有益的文化，這樣才能加速時(shí)代文明道德觀念和社會(huì)主流價(jià)值觀的傳播，從而引導(dǎo)人們從善如流，講文明、講公德、講公序良俗。因而，作為游戲的制作者理應(yīng)把好游戲作品的社會(huì)責(zé)任關(guān)，以正面情節(jié)示范，引導(dǎo)未成年人特別是兒童形成正確的道德認(rèn)知和行為規(guī)范，避免因玩游戲而模仿誤入歧途，甚至枉送性命。巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“教育，是民族最偉大的生存原則。”教育不僅是學(xué)校、家庭的責(zé)任，也是全社會(huì)的責(zé)任。游戲的制作者和傳播者也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，保護(hù)兒童健康成長(zhǎng)。