王玲

“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。”學(xué)生用生命實(shí)踐著他們的成長(zhǎng)，在他們知識(shí)積累的路上，學(xué)校教育起著至關(guān)重要的作用。臨淄區(qū)太公小學(xué)的四季活動(dòng)關(guān)注一年四季，讓初入學(xué)校的學(xué)生感受自然，感恩所有與自己息息相關(guān)的人，從小形成大愛(ài)，從小熱愛(ài)生命，從小講究誠(chéng)信，從小學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。作為一名剛剛走進(jìn)太公小學(xué)一年的太公人，對(duì)此，我有深刻的感受和感想。我?guī)е业囊荒昙?jí)學(xué)生在這一年里用身體感受到了四季，用生命感受到了成長(zhǎng)。

“東風(fēng)帶雨逐西風(fēng)，大地陽(yáng)和暖氣生?！薄耙灰狗登嗲Ю稃湥f(wàn)山潤(rùn)遍動(dòng)無(wú)聲?！薄耙宦暸Z醒蛇蟲(chóng)，幾陣瀟瀟染綠紅?！薄安脊忍洳ゴ耗喝眨圆宸N管事諸多。”年還沒(méi)過(guò)完，學(xué)校已經(jīng)展開(kāi)“藝術(shù)季”。在萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，學(xué)生頭腦里的創(chuàng)新意識(shí)也需要開(kāi)發(fā)和萌動(dòng)。在開(kāi)學(xué)后的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、科學(xué)幻想、書(shū)法評(píng)比等活動(dòng)，在全校學(xué)生的藝術(shù)展評(píng)下，頭腦中的美育和創(chuàng)新思維得到升華。在假期空閑時(shí)間里，學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，漫無(wú)邊際地去想，去再創(chuàng)造，這種所思所想在太公五年的沉淀積累一定會(huì)開(kāi)啟學(xué)生課本上所開(kāi)發(fā)不了的潛質(zhì)。學(xué)校在2019年的“入學(xué)禮”上，給每個(gè)學(xué)生都分發(fā)了植物種子，讓他們學(xué)會(huì)播種，感受生命和成長(zhǎng)的喜悅。由此延伸到對(duì)糧食的珍惜，父母對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)，小小的活動(dòng)，在學(xué)校和教師的輔助教育下，為學(xué)生的生命意識(shí)注入了正能量。

到了夏季，“縱逢戰(zhàn)鼓云中起，箭射荷花若灑金”。蟬鳴蟲(chóng)叫，學(xué)生思維跳躍，學(xué)校開(kāi)展“科技季”。在暑假里學(xué)生搜羅資料，發(fā)現(xiàn)探索，追理創(chuàng)造，展現(xiàn)自己的奇思妙想。培養(yǎng)創(chuàng)新人才永遠(yuǎn)是教育追求的目標(biāo)，太公小學(xué)謹(jǐn)遵宗旨。

“一葉梧桐一報(bào)秋，稻花田里話豐收?！薄把汴嚶暵曃糜o，棗紅點(diǎn)點(diǎn)桂流香?！薄般y棉金稻千重秀，丹桂小菊萬(wàn)里香?！薄昂蓴∏С厥捝?，棉白萬(wàn)頃采收忙?！痹诮鹎锔挥性?shī)意的季節(jié)里，學(xué)校開(kāi)展“閱讀季”，有時(shí)千人齊誦，有時(shí)班級(jí)展示中華的誦讀精華，有時(shí)圖書(shū)漂流，班內(nèi)學(xué)生間的好書(shū)推薦，書(shū)香家庭的評(píng)選，每一個(gè)活動(dòng)都讓學(xué)生對(duì)讀書(shū)有不同的收獲和感悟，每一個(gè)活動(dòng)都讓學(xué)生感受到高標(biāo)準(zhǔn)的技藝展示。特別是詩(shī)意誦讀的展示，學(xué)生們舞臺(tái)上的氣場(chǎng)與服飾風(fēng)姿都是對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。家長(zhǎng)們也踴躍參加，與孩子們一起參與誦讀的展演，一個(gè)活動(dòng)展現(xiàn)了家校共育的和諧篇章，一個(gè)活動(dòng)彰顯了一個(gè)民族的文化底蘊(yùn)。而與秋天同時(shí)來(lái)的還有“感恩禮”的誕生。秋天萬(wàn)物豐收，要感恩自然，感恩人民，學(xué)生從中受到啟發(fā)，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩祖國(guó)。學(xué)生們手捧鮮花，走向一個(gè)個(gè)要感恩的人，一句祝福，一個(gè)鞠躬都展現(xiàn)出中華民族禮儀之邦的風(fēng)采。

“遍野修堤防旱澇，萬(wàn)家曬物作冬藏?！薄鞍籽┯笠髟伨?，穿枝掠院演梅花。”“蠟樹(shù)銀山炫皎光，朔風(fēng)獨(dú)嘯靜三江?！薄袄限r(nóng)猶喜高天雪，況有來(lái)年麥果香?！倍烊f(wàn)山凋敝百草枯，更是積蓄力量的季節(jié)，學(xué)校開(kāi)展“體育季”，讓學(xué)生與寒冬握手，增強(qiáng)體質(zhì)。“校長(zhǎng)杯”足球?qū)官?，跳繩“吉尼斯”大賽，冬季越野賽，倡導(dǎo)學(xué)生全員參與并及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生熱情參與，就是小手凍得通紅也會(huì)拿著跳繩到校園里進(jìn)行鍛煉。

節(jié)氣、自然、人文在太公小學(xué)的校園里被完美展現(xiàn)，而這五年的沉淀積累會(huì)帶給學(xué)生什么樣的未來(lái)呢？深深印在太公小學(xué)每個(gè)學(xué)生的記憶里，印在學(xué)校生活中最美的五年里。萬(wàn)物生長(zhǎng)的節(jié)律，繼承傳統(tǒng)的理念，都在太公小學(xué)的四季綜合活動(dòng)中滋長(zhǎng)。人類(lèi)的生活形成了“節(jié)”，而學(xué)校的生活見(jiàn)證了發(fā)展，生命價(jià)值的體現(xiàn)與對(duì)生命成長(zhǎng)的自覺(jué)，都是在學(xué)?；顒?dòng)中積淀下來(lái)的珍品。人的一生會(huì)有幾個(gè)這樣的五年？或許，在很多人的一生中，小學(xué)生活會(huì)是一個(gè)模糊的印象，但是在太公人的眼里，這五年是滿腹華章的。