趙旭華

（珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，珠海519090）

0 引言

MOODLE（Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment）平臺是國際上較為流行的開源學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)LMS（Learning Management System），意為模塊化面向?qū)ο蟮膭討B(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境[1]。MOODLE 平臺以其開源著稱，據(jù)不完全統(tǒng)計全球有102504 個學(xué)習(xí)平臺基于MOODLE 平臺搭建，建有20910273 門課程，學(xué)習(xí)者達(dá)878597217 之多[2]。作為開源平臺，MOODLE 在全球得到了廣泛使用，但在中國基于MOODLE 建設(shè)的學(xué)習(xí)平臺只有468 個，究其原因一是MOODLE 平臺對使用者有一定的技術(shù)門檻要求，需要教師自行搭建而普通教師并不具備服務(wù)器安裝和MOODLE 平臺調(diào)試能力；二是MOODLE 平臺缺乏與國內(nèi)社交平臺的整合，難以通過微信等社交平臺開展課程教學(xué)從而影響了其廣泛傳播[3]?；诖耍狙芯繉腗OODLE 平臺與企業(yè)微信整合應(yīng)用為切入點，探究其整合應(yīng)用價值。

1 研究設(shè)計

MOODLE 平臺自3.3 版本后已將OAUTH2 服務(wù)作為平臺的內(nèi)置服務(wù)以對外提供認(rèn)證整合功能。OAUTH2 是開放認(rèn)證（Open Authorization）的第二個版本，于2012 年10 月頒布，是應(yīng)用系統(tǒng)第三方登錄的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[4]。MOODLE 平臺安裝并配置好OAUTH2 服務(wù)后，可在不需要提供用戶名和密碼的情況下授權(quán)允許第三方應(yīng)用授權(quán)訪問。OAUTH2 提供了四種模式的第三方應(yīng)用授權(quán)，如表1 所示，四種模式各有自己適合的應(yīng)用場景。

表1 OAUTH2 授權(quán)模式表

企業(yè)微信是騰訊公司于2016 年4 月推出的一款針對企事業(yè)單位內(nèi)部使用的通信和辦公工具軟件，其使用成員由管理員進(jìn)行管理并根據(jù)用戶權(quán)限進(jìn)行相應(yīng)授權(quán)。與微信相比，企業(yè)微信因只限于內(nèi)部人員使用因而具備更好的安全性，已廣泛應(yīng)用于各類學(xué)校。企業(yè)微信的應(yīng)用體驗大致與微信相似，并在此基礎(chǔ)上提供了更豐富的應(yīng)用程序編程接口API（Application Programming Interface），能與各業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行整合應(yīng)用，實現(xiàn)單點登錄、第三方消息推送等功能。

企業(yè)微信的API 接口分服務(wù)端API 和客戶端API兩類，服務(wù)端API 主要針對企業(yè)內(nèi)部應(yīng)用系統(tǒng)與企業(yè)微信的對接和集成，通過服務(wù)端API 接口，可以實現(xiàn)用戶同步、無感登錄、掃碼登錄、消息推送等功能[5]。客戶端API 主要面向微信小程序應(yīng)用，通過客戶端API 可開發(fā)出適合企業(yè)內(nèi)部場景的小程序，而且小程序可直接在企業(yè)微信上運(yùn)行。本研究主要解決MOODLE 平臺的企業(yè)微信的整合，需要使用的是企業(yè)微信API接口。

在MOODLE 平臺的教學(xué)過程中，師生對MOODLE平臺的使用反饋問題最多的是下述的二個問題，一是MOODLE 平臺的登錄需使用其自有的帳號，不能使用學(xué)校統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)，多賬號易混淆和容易忘記；二是MOODLE 教學(xué)平臺是網(wǎng)頁版平臺，雖然也提供配套的App 但是App 的使用頻率和消息弱提醒不足以教師和學(xué)習(xí)者及時掌握課程動態(tài)。根據(jù)師生教學(xué)需求，MOODLE 教學(xué)平臺和企業(yè)微信的整合要實現(xiàn)掃碼登錄、消息推送功能，功能需求架構(gòu)如圖1 所示。

圖1 MOODLE與企業(yè)微信整合架構(gòu)圖

2 研究實現(xiàn)

根據(jù)MOODLE 平臺與企業(yè)微信的整合框架圖中的整合內(nèi)容，本研究主要分成兩塊內(nèi)容的整合，一是企業(yè)微信掃碼登錄MOODLE，并視用戶是否存在進(jìn)行與MOODLE 平臺帳號綁定或者新建MOODLE 賬號并綁定。二是根據(jù)消息類型進(jìn)行推送，使教師和學(xué)習(xí)者實時掌握課程學(xué)習(xí)動態(tài)。

按照企業(yè)微信API 接口開發(fā)規(guī)范，要實現(xiàn)企業(yè)微信與MOODLE 教學(xué)平臺的整合可按以下步驟開發(fā)實現(xiàn)：

（1）企業(yè)微信配置：開通企業(yè)微信，新建應(yīng)用，設(shè)置開發(fā)者應(yīng)用接口，將MOODLE 平臺網(wǎng)址加入到企業(yè)微信授權(quán)登錄中的授權(quán)回調(diào)域設(shè)置中。

（2）MOODLE 平臺配置：啟用OAUTH2 服務(wù)，在OAUTH2 管理界面中添加新的第三方應(yīng)用服務(wù)，WeChat，設(shè)置Client ID 和Client Secret 以及第三方驗證的基礎(chǔ)網(wǎng)頁Service Base URL，設(shè)置好應(yīng)用圖標(biāo)后，開戶第三方登錄，即會在MOODLE 平臺登錄界面上顯示企業(yè)微信的登錄按鈕，操作界面如圖3 所示。如MOODLE 平臺版本低于3.3 也可安裝Oauth2 authentication plugin for MOODLE 插件，安裝后插件配置跟圖2類似，在此不再贅述。

圖2 MOODLE平臺添加企業(yè)微信第三方登錄服務(wù)

開發(fā)平臺采取廣泛使用LAMP（Linux Apache MySQL PHP）架構(gòu)，在MOODLE 平臺根目錄的servermoodleauthoauth2 文件夾內(nèi)建立Wechat 目錄，目錄內(nèi)新建wechatlogin.php 和wechatmessage.php 等文件，分別處理企來微信登錄和消息推送業(yè)務(wù)。業(yè)務(wù)相關(guān)HTML 頁面及PHP 邏輯代碼均可寫在對應(yīng)文件內(nèi)，實現(xiàn)相應(yīng)功能。

（3）企業(yè)微信掃碼登錄MOODLE 平臺實現(xiàn)：上述準(zhǔn)備工作就緒后，即可開展MOODLE 平臺與企業(yè)微信的整合工作，使用企業(yè)微信登錄MOODLE 平臺的流程如圖3 所示。

考慮到企業(yè)微信賬號都已實名認(rèn)證是可信任的用戶，因此在設(shè)計時可根據(jù)用戶首次企業(yè)微信掃碼API返回的userid 信息對MOODLE 平臺賬號進(jìn)行新建、綁定、解除綁定等操作，下次登錄時即可通過綁定的賬號信息直接進(jìn)入MOODLE 平臺。

MOODLE 平臺自身的數(shù)據(jù)庫mdl_user 保留了MOODLE 平臺的賬號信息，為方便用綁定企業(yè)信息賬號，需在此數(shù)據(jù)表中添加wechat_userid 字段用來存儲企業(yè)微信中用戶的userid 信息。師生用戶通過企業(yè)微信掃碼后，即可通過https://qyapi.weixin.qq.com/cgi-bin/service/get_login_info?access_token=PROVIDER_AC-CESS_TOKEN 接口獲取userid 和username 等信息，將其與MOODLE 平臺中的username 進(jìn)行匹配后，即可在PHP 邏輯處理中執(zhí)行update mdl_user set wechat_userid=‘“$userid”’where username=“$userid”’命令將企業(yè)微信帳號與MOODLE 賬號綁定。

圖3 使用企業(yè)微信登錄MOODLE平臺流程圖

（4）企業(yè)微信推送MOODLE 平臺消息實現(xiàn)：MOODLE 平臺中的消息分課程消息和交流互動消息，課程消息和交流互動消息數(shù)據(jù)分別存放在mdl_event、mdl_forum_post 和mdl_chat_messages、mdl_message 數(shù)據(jù)表中。根據(jù)以上數(shù)據(jù)中的內(nèi)容，可設(shè)置定時執(zhí)行腳本，定時從數(shù)據(jù)庫獲取最新消息數(shù)據(jù)，通過企業(yè)微信的API 接口推送至用戶，用戶可實時獲取課程消息和交流互動消息。

MOODLE 平臺通過企業(yè)微信發(fā)送消息的流程如圖4 所示。

圖4 MOODLE平臺調(diào)用企業(yè)微信API發(fā)送消息流程圖

企業(yè)微信的消息共有11 種類型，使用最多的一般是文本卡片消息，文本卡片消息可通過https://qyapi.weixin.qq.com/cgi-bin/message/send?access_token 調(diào)用，調(diào)用時，構(gòu)造以下JSON 內(nèi)容即可發(fā)送消息給企業(yè)微信用戶。其中access_token 令通過以送get 請求https://qyapi.weixin.qq.com/cgi-bin/gettoken?corpid=ID&corpsecret=SECRET 獲得?？ㄆSON 內(nèi)容模板如下：

3 研究應(yīng)用

MOODLE 平臺與企業(yè)微信的整合打通了兩平臺之間的數(shù)據(jù)孤島，通過OAUTH2 和企業(yè)微信API 接口將兩平臺有機(jī)結(jié)合，可充分利用各自的優(yōu)勢，在保障網(wǎng)絡(luò)安全的前提下能更好的服務(wù)于移動教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

企業(yè)微信掃碼登錄MOODLE 平臺消除了多重賬號帶來的不利，師生用戶使用內(nèi)部嚴(yán)格認(rèn)證的企業(yè)微信賬號掃描MOODLE 平臺生成的二維碼，在企業(yè)微信客戶端確認(rèn)后即可登錄MOODLE 平臺（如圖5 所示），師生可隨時隨地開展移動教學(xué)，實現(xiàn)了校園的統(tǒng)一身份認(rèn)證。

利用企業(yè)微信服務(wù)端API 接口從MOODLE 平臺多個消息數(shù)據(jù)表中獲取消息，實時推送給師生，使學(xué)習(xí)活動和師生交互更為順暢（如圖6 所示）。教師發(fā)布學(xué)習(xí)活動后，學(xué)習(xí)者能及時收到通知開展學(xué)習(xí)；各類消息的即時到達(dá)也使師生間的交流互動更為頻繁，師生關(guān)系更加密切，能有效促進(jìn)課程教學(xué)。

4 結(jié)語

MOODLE 平臺與企業(yè)微信的整合充分利用MOODLE 平臺的教學(xué)優(yōu)勢和企業(yè)微信安全社交性強(qiáng)的特點，消除了兩平臺之間的數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象。整合企業(yè)微信后的MOODLE 平臺后，能實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部企業(yè)微信掃碼單點登錄方便了師生的使用，各類課程消息及時通過企業(yè)微信推送至師生有助于更好地開展課程教學(xué)，提升課程教學(xué)質(zhì)量。

圖5 企業(yè)微信掃碼確認(rèn)登錄

圖6 企業(yè)微信推送MOODLE平臺課程消息