邢多多

馬進(jìn)出生于1994年，曾擔(dān)任江蘇師范大學(xué)第20屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、院學(xué)生會(huì)主席、院團(tuán)委副書(shū)記，現(xiàn)任江蘇師范大學(xué)團(tuán)委兼職副書(shū)記。

剛上大學(xué)那會(huì)，馬進(jìn)便對(duì)志愿服務(wù)情有獨(dú)鐘。學(xué)校有一個(gè)環(huán)保類(lèi)的社團(tuán)組織，還沒(méi)招新，就被他盯上了。他進(jìn)入社團(tuán)后，跟著學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們學(xué)習(xí)，快速積累跟志愿者行動(dòng)有關(guān)的知識(shí)。2016年7月，馬進(jìn)首次作為隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)校的暑期支教團(tuán)前往貧困山區(qū)貴州龍井展開(kāi)為期近一個(gè)月的支教活動(dòng)。

雖然條件艱苦，對(duì)當(dāng)?shù)仫嬍骋膊涣?xí)慣，但在講臺(tái)上看到孩子們對(duì)知識(shí)展現(xiàn)出的渴望模樣，馬進(jìn)既高興又欣慰，“臨走時(shí)，一個(gè)智力稍有殘缺的孩子跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)了句‘馬老師，謝謝你，那一刻，覺(jué)得所有的付出和辛苦都值了。”

在選擇志愿項(xiàng)目之前，馬進(jìn)都要經(jīng)過(guò)多方調(diào)研，仔細(xì)篩選。偶然的一次機(jī)會(huì)，馬進(jìn)發(fā)現(xiàn)徐州當(dāng)?shù)貢?huì)對(duì)麥子秸稈進(jìn)行二次創(chuàng)作，打造出秸稈畫(huà)、秸稈帽子、花環(huán)等各類(lèi)手工品，深受青年喜愛(ài)。他自己嘗試了一下，沒(méi)想到很輕松就完成了一個(gè)。在學(xué)校做相關(guān)展演時(shí)，孩子們幾乎都被秸稈做的手工品吸引，甚至主動(dòng)要求學(xué)習(xí)，這堅(jiān)定了馬進(jìn)做這個(gè)項(xiàng)目的信心。

2016年9月，江蘇師范大學(xué)“麥田藝術(shù)家”志愿服務(wù)項(xiàng)目榮獲中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎(jiǎng)和第十一屆中國(guó)青年志愿者優(yōu)秀項(xiàng)目，2000余名農(nóng)民工子女從中受益。馬進(jìn)還依托校團(tuán)委的平臺(tái)對(duì)接徐州多家企業(yè)，為農(nóng)村殘障人士打開(kāi)了利用秸稈手工品就業(yè)的新思路。

在四年的本科生涯中，馬進(jìn)多次參與面向貧困山區(qū)留守兒童的支教活動(dòng)，參與志愿服務(wù)活動(dòng)400余次，志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)2000小時(shí)，志愿服務(wù)路程超過(guò)兩萬(wàn)公里。

2018年7月，臨近本科畢業(yè)，馬進(jìn)作為大學(xué)生志愿者踏上西部支教之旅，開(kāi)始了為期一年的支教生活，主要服務(wù)于陜西三原縣高渠學(xué)校和陂西鎮(zhèn)中心小學(xué)兩所學(xué)校。在教學(xué)中，馬進(jìn)借助以往的支教經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

他帶領(lǐng)隊(duì)員們先后舉辦了“愛(ài)眼護(hù)眼，預(yù)防近視”“走進(jìn)巡特警社會(huì)實(shí)踐”“國(guó)家公祭日愛(ài)國(guó)主義教育”“我和國(guó)旗合個(gè)影”等數(shù)十次校園文化活動(dòng)。志愿者團(tuán)隊(duì)發(fā)揮各自長(zhǎng)處，從無(wú)到有，成立了合唱隊(duì)、田徑隊(duì)、書(shū)法社等各類(lèi)特色社團(tuán)。

除了本職工作，馬進(jìn)和隊(duì)員們還積極助力脫貧攻堅(jiān)工作，先后為當(dāng)?shù)鼗I集價(jià)值十余萬(wàn)元的各類(lèi)扶貧物資。當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)東周兒童村，全部是監(jiān)獄服刑人員的子女。剛?cè)r(shí)，村長(zhǎng)給馬進(jìn)講了剛領(lǐng)回的一對(duì)流浪兄弟的經(jīng)歷。因?yàn)楦改付歼M(jìn)了監(jiān)獄，他們整日只能在大街上要飯，走哪睡哪。送物資之前，馬進(jìn)覺(jué)得這樣的孩子很悲觀，去了后卻發(fā)現(xiàn)他們特別堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。從那之后，每個(gè)周末，馬進(jìn)和隊(duì)員們都會(huì)去村里為孩子們輔導(dǎo)功課，并開(kāi)設(shè)心理健康教育、舞蹈、體育、美術(shù)等課程。

支教期間，馬進(jìn)記得一位扶貧干部說(shuō)過(guò)：“我原來(lái)150多斤，參與脫貧攻堅(jiān)工作后僅有100多斤，經(jīng)常忙到忘記自己還是一個(gè)有家的人?！睘榇?，馬進(jìn)和隊(duì)友們依托往屆研究生支教團(tuán)成員打造了“一顆蘋(píng)果的溫度”公益項(xiàng)目，通過(guò)電商平臺(tái)助力當(dāng)?shù)靥O(píng)果銷(xiāo)售，反哺這些扶貧工作者。

在西部支教的這一年里，馬進(jìn)切身體會(huì)到了“支教”二字的真正意義：“不管是走訪(fǎng)留守兒童、幫扶困境兒童的‘支，還是教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高學(xué)生素質(zhì)的‘教，只有真正用心了，才能做出好成績(jī)?！?/p>