陳曉南

語(yǔ)文核心素養(yǎng)是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得語(yǔ)言知識(shí)和能力、思維方法和品質(zhì)、情感態(tài)度和價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。面對(duì)新的課程改革，特從多年教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。

一、在閱讀和交流中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用素養(yǎng)

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）在學(xué)習(xí)要求中明確指出“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力”。閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的一種主動(dòng)的活動(dòng)。語(yǔ)文閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀，它不僅可讓學(xué)生豐富知識(shí)、發(fā)展思維、提升審美、傳承文化，而且為學(xué)生建構(gòu)語(yǔ)言，深化語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言的運(yùn)用是在實(shí)際語(yǔ)言交流中實(shí)現(xiàn)的，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的交流又是在閱讀基礎(chǔ)上完成的。因此，學(xué)生通過(guò)多讀、細(xì)讀、深讀等閱讀途徑內(nèi)化語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、習(xí)得語(yǔ)言，使語(yǔ)言得到精準(zhǔn)的表達(dá)，從而建構(gòu)出學(xué)生可以運(yùn)用的語(yǔ)言能力。

二、在梳理和探究中培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展，提升素養(yǎng)

高中階段學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大、覆蓋面廣，學(xué)生對(duì)已會(huì)知識(shí)往往缺少“消化”的環(huán)節(jié)，不能達(dá)到“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)效果。高中生需要一個(gè)自我梳理的過(guò)程，尤其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，梳理知識(shí)能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，更重要的是能推進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。探究是新課程倡導(dǎo)的一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，即讓學(xué)生在“做中學(xué)”。探究性學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升學(xué)生思維的敏感性、批判性和創(chuàng)造性。

三、在體驗(yàn)和寫(xiě)作中培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性課程。魯迅《花邊文學(xué)看書(shū)瑣記》：“文學(xué)雖然有普遍性，但因讀者的體驗(yàn)不同而變化，讀者倘沒(méi)有類似的體驗(yàn)，它就失去了效力?！斌w驗(yàn)就是親身實(shí)踐所獲得的經(jīng)驗(yàn)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)也是提升審美鑒賞能力的必由之路。但體驗(yàn)僅能培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美的能力，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力呢？那就需要通過(guò)寫(xiě)作來(lái)實(shí)現(xiàn)?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！痹谡Z(yǔ)文寫(xiě)作課堂教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，寫(xiě)真事，說(shuō)真話，表真情，讓寫(xiě)作回歸生活，從而使學(xué)生獲得創(chuàng)造美的能力。

四、在研習(xí)和研討中培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解素養(yǎng)

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）將高中語(yǔ)文課程分為18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中包含研習(xí)任務(wù)群和研討任務(wù)群。研習(xí)就是要精讀作品，學(xué)習(xí)其寫(xiě)作手法，以正確的價(jià)值觀深入理解其內(nèi)容，把握作品的精神內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，拓展文化視野，增強(qiáng)文化自信，實(shí)現(xiàn)文化傳承。研討活動(dòng)的開(kāi)展，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考豐富多樣的人類文化，汲取人類思想精華，發(fā)展批判性思維，加深文化的理解。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要有組織、有目的地開(kāi)展研習(xí)和研討活動(dòng)，幫助學(xué)生傳承與理解文化。

以上培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的途徑，不僅可以使學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)得到全面發(fā)展，而且為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面而有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。