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        紅色基因傳承助推高校基層黨建的路徑選擇

        2020-07-20 03:23:48賈立勤
        學(xué)理論·下 2020年2期

        賈立勤

        摘 要:孕育于新民主主義革命、社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中的紅色基因是中國共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富。紅色基因的傳承也是高?;鶎狱h組織建設(shè)的重要載體之一。紅色基因傳承與高校基層黨組織建設(shè)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、思想理論基礎(chǔ)、源流上有著某種關(guān)聯(lián),要充分發(fā)揮紅色基因中“黨委集體領(lǐng)導(dǎo)”“支部建在連上”的思想、紅色基因中所承載和凝結(jié)著的豐富道德資源、紅色基因中蘊(yùn)涵的艱苦奮斗精神和實(shí)事求是作風(fēng)等在高?;鶎狱h組織建設(shè)中的獨(dú)特功能,以紅色基因傳承中的榜樣力量的充分挖掘、扎實(shí)推進(jìn)紅色基因的“微傳播”、注重紅色基因之節(jié)日儀式和情境現(xiàn)場的真實(shí)再現(xiàn)等方式而實(shí)現(xiàn)助推高?;鶎狱h組織建設(shè)的目的。

        關(guān)鍵詞:紅色基因傳承;高校基層黨建;路徑

        紅色基因,儲(chǔ)藏著取之不盡,用之則靈的財(cái)富,在高?;鶎狱h組織建設(shè)中,釋放出不可估量的正能量,我們要充分利用已經(jīng)建成投入使用的紅色文化陣地,通過高校青年大學(xué)生現(xiàn)場觀光游歷、媒體介紹、學(xué)習(xí)思考感受黨的革命傳統(tǒng)和社會(huì)主義建設(shè)、改革過程,不斷傳承紅色基因,助推高?;鶎狱h組織建設(shè),增強(qiáng)青年大學(xué)生共產(chǎn)黨員的黨性,砥礪青年大學(xué)生理想信念,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

        一、紅色基因傳承與高?;鶎狱h組織建設(shè)的深刻關(guān)聯(lián)

        (一)紅色基因傳承與高?;鶎狱h組織建設(shè)二者實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一致性:培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢

        紅色基因是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在新民主主義革命、社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中孕育出來的獨(dú)特紅色文化形態(tài),也是最能體現(xiàn)黨性的文化形態(tài),是社會(huì)主義先進(jìn)文化的有機(jī)組成部分,是中國共產(chǎn)黨精神追求和價(jià)值理念的集中體現(xiàn),是新民主主義革命勝利和社會(huì)主義建設(shè)成功的根本保證,其內(nèi)涵表現(xiàn)為實(shí)事求是的工作作風(fēng)、為人民服務(wù)的理念、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)以及無私奉獻(xiàn)的高尚情操,強(qiáng)調(diào)“紅色基因”主要就是強(qiáng)調(diào)其傳承性,紅色基因不僅僅只是以物態(tài)為內(nèi)容,還要包括精神和行為方面的內(nèi)容,既是新民主主義革命時(shí)期和社會(huì)主義革命時(shí)期堅(jiān)定革命信念、激發(fā)革命斗志、捍衛(wèi)革命果實(shí)的精神動(dòng)力,也是社會(huì)主義建設(shè)和改革時(shí)期激發(fā)廣大人民群眾建設(shè)和改革熱情的精神力量。紅色基因傳承集中反映了中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念、執(zhí)政策略和代表最廣大人民群眾根本利益的價(jià)值取向,實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是中國共產(chǎn)黨的最高目標(biāo),而在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的現(xiàn)階段則是以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢為主要目標(biāo),中國共產(chǎn)黨經(jīng)過四十多年的改革開放,站在新的歷史高度上,創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義最新理論成果——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、探索新方式、解決新問題,緊緊圍繞黨的歷史使命和中心任務(wù),緊緊抓住發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù),堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政,以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為重點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程,以促進(jìn)全黨激發(fā)全國人民的干事創(chuàng)業(yè)的激情和熱情,從而不斷提升各級(jí)黨組織的向心力和凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而凝聚力量。

        高?;鶎狱h組織是黨在高校的執(zhí)政根基,是落實(shí)黨的教育方針和各項(xiàng)政策的組織依托與核心力量,習(xí)近平總書記在第23次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上指出:“高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要任務(wù),高校要全面推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作,有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。”[1]在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大征程中,高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等的重要使命,高?;鶎狱h組織建設(shè)是高校黨委全部工作的基礎(chǔ),作為黨聯(lián)系服務(wù)師生的橋梁紐帶和做好思想政治工作的組織依托,要切實(shí)發(fā)揮中國特色社會(huì)主義理論體系,特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的政治引領(lǐng)功能,推動(dòng)高?;鶎狱h組織建設(shè)全面過硬,充分發(fā)揮高?;鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和一名黨員就是一面旗幟的先鋒模范作用,為培養(yǎng)新時(shí)代青年大學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力。

        紅色基因傳承與高?;鶎狱h組織建設(shè)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是一致的,這就是培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢。參與全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的共同建設(shè)者和見證人的新時(shí)代青年大學(xué)生,作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量,更要很好地傳承紅色基因,以社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng),讓中華民族偉大復(fù)興在包括新時(shí)代青年大學(xué)生在內(nèi)的全國各族人民的奮斗中夢想成真。

        (二)紅色基因傳承與高?;鶎狱h組織建設(shè)具有共同的思想理論基礎(chǔ):馬克思主義唯物史觀

        馬克思主義構(gòu)成了紅色基因的核心,毛澤東思想是紅色基因的理論表現(xiàn)形態(tài)。俄國“十月革命”的勝利為中國送來了馬克思主義,也給中國人民送來了新的希望,最主要是使生活在水深火熱中的中華民族運(yùn)用馬克思主義這一有力思想武器完成了反帝反封建斗爭而獲得新生,中國共產(chǎn)黨自覺地將馬克思主義理論融入中國的實(shí)際之中,實(shí)現(xiàn)了馬克思主義的中國化,在新民主主義革命、社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐中催生出了富有中國特色的紅色基因。紅色基因形成于馬克思主義理論與中國革命和建設(shè)相結(jié)合的具體實(shí)踐中,為中國共產(chǎn)黨解決具體現(xiàn)實(shí)問題提供了精神保障,特別是將馬克思主義理論同中國革命實(shí)際相結(jié)合促進(jìn)毛澤東思想的形成和發(fā)展,為紅色基因的產(chǎn)生提供了良好的文化氛圍。

        高?;鶎狱h組織建設(shè)工作是以馬克思主義為指導(dǎo)的,習(xí)近平總書記在2018年5月2日北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中指出,“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想,也是我國大學(xué)最鮮亮的底色?!盵2]“要抓好馬克思主義理論教育,深化學(xué)生對(duì)馬克思主義歷史必然性和科學(xué)真理性、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí),教育他們學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法觀察世界、分析世界,真正搞懂面臨的時(shí)代課題,深刻把握世界發(fā)展走向,認(rèn)清中國和世界發(fā)展大勢,讓學(xué)生深刻感悟馬克思主義真理力量,為學(xué)生成長成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。”[2]按照習(xí)近平總書記的要求,高校要引導(dǎo)青年大學(xué)生真學(xué)、真信、真懂、真用馬克思主義,特別是中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,要大力推進(jìn)馬克思主義中國化最新理論成果——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂,尤其是進(jìn)青年大學(xué)生的頭腦,使其真正成為高校師生員工健康成長的思想養(yǎng)分,全面、深刻、準(zhǔn)確地把握貫穿其中的馬克思主義基本立場、觀點(diǎn)和方法,促進(jìn)高校青年大學(xué)生的全面發(fā)展。

        新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化是以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義文化,紅色基因是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化的重要組成部分,是以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義文化。紅色基因傳承和高?;鶎狱h組織建設(shè)共同以馬克思主義及馬克思主義中國化理論為理論基石,二者都要堅(jiān)持馬克思主義觀點(diǎn)、立場和方法,即馬克思主義唯物史觀。

        (三)紅色基因傳承與高?;鶎狱h組織建設(shè)具有共同的源流:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

        紅色基因是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展,是中國人民對(duì)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的凝練。紅色基因傳承不僅堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),還必須堅(jiān)守中華傳統(tǒng)文化立場,其發(fā)展的內(nèi)在基因性動(dòng)力就在于中華傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。具有中華民族特性的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深深植根在中國人內(nèi)心,潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是紅色基因傳承理論的“根”和“魂”,是中華民族最深厚的文化軟實(shí)力。毛澤東同志指出:“今天的中國是歷史的中國的一個(gè)發(fā)展;我們是馬克思主義的歷史主義者,我們不應(yīng)當(dāng)割斷歷史。從孔夫子到孫中山,我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié),承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)!”[3]紅色基因傳承之紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神以及無數(shù)革命英雄烈士拋頭顱灑熱血的戰(zhàn)斗場景、軍民齊心開展大規(guī)模生產(chǎn)自救運(yùn)動(dòng)等,都體現(xiàn)了愛國、為公、自強(qiáng)、勤儉等中華民族傳統(tǒng)美德,充分彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在社會(huì)主義革命、建設(shè)與改革的繼承與弘揚(yáng)。

        中國共產(chǎn)黨一直高度重視傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在自身建設(shè)中我黨的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀傳統(tǒng)就是引入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷地從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分,用先賢智慧和傳統(tǒng)美德加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng),如人民日?qǐng)?bào)評(píng)論部編輯由人民日?qǐng)?bào)出版社出版發(fā)行的《習(xí)近平用典》(第一輯、第二輯)廣受歡迎。在高?;鶎狱h組織建設(shè)中青年大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)建設(shè)更是從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中受到教育,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以其廣博的內(nèi)涵和多元的維度成為當(dāng)代中國的寶貴精神財(cái)富,勉勵(lì)和幫助高校青年大學(xué)生黨員和青年大學(xué)生堅(jiān)定政治立場,牢記使命,胸懷天下,樹立崇高人格。比如習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中就多次引用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典警句教育師生——“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”“才者,德之資也;德者,才之帥也”“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志”“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”[2]等。

        二、紅色基因傳承在高校基層黨組織建設(shè)中的獨(dú)特功能

        (一)紅色基因中“黨委集體領(lǐng)導(dǎo)”“支部建在連上”的思想,有助于高校基層黨組織建設(shè)中組織力、凝聚力、執(zhí)行力的提升

        “黨委集體領(lǐng)導(dǎo)”“支部建在連上”的思想的提出,是在1927年9月的“三灣改編”之中,“三灣改編”后,各級(jí)黨委按照民主集中制的原則對(duì)所屬部隊(duì)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo),但是“支部建在連上”并未及時(shí)得到理論上的進(jìn)一步深入和制度上的具體規(guī)定。1929年12月,根據(jù)中央的《九月來信》,古田會(huì)議召開,古田會(huì)議關(guān)于“支部建在連上”的系統(tǒng)闡述和規(guī)定,對(duì)部隊(duì)后來的發(fā)展壯大起到了固本強(qiáng)基的重要作用。毛澤東同志在《井岡山的斗爭》一文中指出:“黨的支部,現(xiàn)分連支部、營委、團(tuán)委、軍委四級(jí)。連有支部,班有小組。紅軍所以艱難奮戰(zhàn)而不潰散,‘支部建在連上是一個(gè)重要原因?!盵4]毛澤東所強(qiáng)調(diào)的“黨委集體領(lǐng)導(dǎo)”“支部建在連上”的思想在高?;鶎狱h組織建設(shè)中同樣具有現(xiàn)實(shí)意義。

        紅色基因在中國社會(huì)主義革命、建設(shè)甚至改革的過程中,起到了凝聚力量、動(dòng)員群眾和活躍人民群眾生活的作用,最主要的是凝聚中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念,蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值觀內(nèi)涵。紅色基因傳承中貫徹“黨委集體領(lǐng)導(dǎo)”“支部建在連上”的思想,對(duì)于做好高校基層黨組織建設(shè)工作來說,首要的是必須加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo),習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話中指出:“辦好我國高等教育,必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。黨委要保證高校正確辦學(xué)方向,掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán),保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地?!盵5]要加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo),就是要落實(shí)好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,要緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”這一根本問題,通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)自身建設(shè)、貫徹民主集中制和履行從嚴(yán)治黨政治責(zé)任,必須著力實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨委、院(系)黨組織、基層黨支部三級(jí)聯(lián)動(dòng),特別是要發(fā)揮好院(系)黨組織、基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,這樣才能夯實(shí)黨建基礎(chǔ),防止出現(xiàn)基層黨組織弱化現(xiàn)象,努力做到層層傳導(dǎo)壓力,以書記抓和抓書記為手段,層層落實(shí)責(zé)任。

        源于革命老區(qū)和時(shí)代楷模的紅色基因傳承是加強(qiáng)高?;鶎狱h組織班子成員黨性修養(yǎng)和黨性教育的必修課,因?yàn)楦咝J桥囵B(yǎng)未來共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的主陣地,高?;鶎狱h組織領(lǐng)導(dǎo)班子是完成大學(xué)章程和培養(yǎng)學(xué)生的橋梁和紐帶。通過紅色基因傳承給他們以精神上的洗禮和思想上的震撼,讓他們感受信念和奮斗的力量,使他們的心靈得到凈化,理想得到升華,從而引導(dǎo)他們始終保持政治上的清醒堅(jiān)定:這就是要堅(jiān)持堅(jiān)定的馬克思主義信仰、堅(jiān)定的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念的政治方向;心中時(shí)刻裝著國家和師生,有全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)和公仆情懷;有善于駕馭和處理高校各種復(fù)雜矛盾與觀察、分析、解決實(shí)際問題的較高的思想理論水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù);必須對(duì)黨忠誠,有優(yōu)秀的政治品質(zhì)和高尚的道德情操。在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,面對(duì)新時(shí)代的新青年,特別是面對(duì)伴隨“鍵盤”和使用“拇指”成長的新一代青年,高?;鶎狱h組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須要把學(xué)習(xí)擺在重要的位置,提升學(xué)習(xí)本領(lǐng),以學(xué)習(xí)黨的基本路線為本,不斷把學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐,做到與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新逐步提高政治理論水平,從而增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)水平和業(yè)務(wù)水平。高?;鶎狱h組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須具備習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)的,全黨同志要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”:政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí),還必須在工作中樹立責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。責(zé)任意識(shí),視培養(yǎng)未來接班人的事業(yè)重如山,把青年學(xué)子培養(yǎng)工作時(shí)刻掛在心上,做在實(shí)處;創(chuàng)新意識(shí),要積極探索新時(shí)代青年大學(xué)生培養(yǎng)工作的新方法、新途徑,特別是在面對(duì)信息化高度發(fā)展的時(shí)代,努力解決新時(shí)代面對(duì)的新問題。高?;鶎狱h組織建設(shè)中保持和諧穩(wěn)定是壓倒一切的大事,要從國家政治安全和意識(shí)形態(tài)安全的高度去認(rèn)識(shí),用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮,增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力,把解決思想問題同解決實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合,針對(duì)青年大學(xué)生幾乎“無人不網(wǎng)、無日不網(wǎng)、無處不網(wǎng)”的社會(huì)現(xiàn)實(shí),把網(wǎng)上的輿論引導(dǎo)和網(wǎng)下的思想政治教育工作緊密結(jié)合起來,守護(hù)好共同的網(wǎng)上精神家園,確保高校和諧穩(wěn)定。高校基層黨組織書記、行政負(fù)責(zé)人更要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),要擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,敢抓敢管、敢于亮劍,要有在困難面前勇挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神,做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。

        (二)紅色基因中所承載和凝結(jié)著的豐富道德資源,有助于高?;鶎狱h組織建設(shè)在立德樹人中凸顯其道德涵養(yǎng)

        紅色基因之中融匯著無數(shù)革命先輩的理想信念和價(jià)值追求,更是他們用自己的艱辛、心血甚至生命譜寫的留給今人和后人的取之不盡、用之不竭的寶貴精神財(cái)產(chǎn),通過紅色基因傳承,也就是正面?zhèn)鞑ミ@些革命前輩的英勇事跡和崇高精神,弘揚(yáng)他們身上的“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國情懷,有助于高?;鶎狱h組織建設(shè)中青年大學(xué)生愛黨愛國的忠誠精神的挖掘。按照習(xí)近平總書記的要求,根據(jù)紅色基因的精神傳承,高校青年大學(xué)生要把自己的愛國之情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,按照自己樹立的熱愛祖國服務(wù)人民的理想而努力,時(shí)刻保持一股闖勁、干勁和拼勁,以頑強(qiáng)的毅力克服學(xué)習(xí)中存在的各種困難,堅(jiān)持不懈,為自己的祖國創(chuàng)造價(jià)值,用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋愛國。習(xí)近平總書記曾要求新時(shí)代青年大學(xué)生要扣好人生的第一??圩?,所以我們?cè)谛5那嗄甏髮W(xué)生必須積極向黨組織靠攏,接受黨組織的培養(yǎng)教育,充分發(fā)揮革命前輩們不怕苦不怕累的精神,把吃苦作為人生必修課,走好人生第一步,練就學(xué)習(xí)的本領(lǐng)、狠抓工作落實(shí)的本領(lǐng),培養(yǎng)勇?lián)鷷r(shí)代重任的信念和力量。

        紅色基因傳承中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是新時(shí)代青年大學(xué)生樹立正確人生觀、勵(lì)志成才的鮮活教材。高校教育工作者要結(jié)合紅色基因中革命先輩們的理想信念、價(jià)值追求、拋頭顱、灑熱血的英勇奮斗史和忠誠為黨為民的革命精神對(duì)新時(shí)代青年大學(xué)生講清楚,堅(jiān)定理想信念在當(dāng)今社會(huì)中就是要堅(jiān)定對(duì)馬克思主義與共產(chǎn)主義的信仰和牢固樹立中國特色社會(huì)主義的理想信念,用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝新時(shí)代青年大學(xué)生的頭腦,讓新時(shí)代青年大學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國的和平崛起和國際地位提高的現(xiàn)實(shí),讓新時(shí)代青年大學(xué)生深化對(duì)黨史、國史的學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,從而使他們胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,提升“四個(gè)自信”,牢固樹立中國特色社會(huì)主義的理想信念,以崇高的理想、勇敢的開拓為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)智慧與力量。

        道德涵養(yǎng)是修得的、習(xí)得的,高校青年大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須要練就敬業(yè)的道德品質(zhì),從學(xué)生時(shí)代就要處理好人與人之間的和諧關(guān)系,真正做到為人正直、處事公道、虛懷若谷、剛正不阿。首先,必須加強(qiáng)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀,特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí),以把握好政治方向,也就是樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;其次,要學(xué)歷史、學(xué)傳統(tǒng)、學(xué)科學(xué)、學(xué)文化,只有在學(xué)習(xí)中下得了苦功夫,求得了真學(xué)問,思想靈魂才能成長健全,才能觀察世界,分析事物,充實(shí)人生,創(chuàng)造幸福;再次,要實(shí)踐,實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑,高校青年大學(xué)生自覺接受實(shí)踐鍛煉和實(shí)踐檢驗(yàn),這也就是人們常說的不僅要讀有字之書,更要讀無字之書。

        紅色基因傳承作為價(jià)值觀教育的活水源頭,對(duì)其進(jìn)行傳承能夠凝神聚氣,因?yàn)榧t色基因激勵(lì)著人們?yōu)榱俗非笳胬?、追求人生真諦而不懈奮斗,中國共產(chǎn)黨在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的過程中,在全面建成小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中國夢的過程中,每一個(gè)人的奮斗都是力量的源泉,高?;鶎狱h組織要充分利用好紅色文化資源,激活紅色基因,使紅色基因進(jìn)一步煥發(fā)出生機(jī)活力,使青年大學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,通過每個(gè)人的不懈努力和奮斗,不斷加深思想啟迪,汲取精神力量,獲取前進(jìn)動(dòng)力,緊跟時(shí)代脈搏,找準(zhǔn)人生方位,把好人生航向,明確責(zé)任使命,實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的人生追求和夢想。

        (三)紅色基因中蘊(yùn)含的艱苦奮斗精神和實(shí)事求是作風(fēng),

        有助于高校基層黨組織建設(shè)推進(jìn)教書育人中的“三全育人”工作

        高校是國家立德樹人,培育棟梁人才的主陣地,肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大任務(wù),要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,基層黨組織要依托紅色基因加強(qiáng)自身建設(shè),實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人,培育青年大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,要充分把握紅色基因所承載的崇高理想和堅(jiān)定信念,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

        首先,要堅(jiān)持做到使教師成為高校價(jià)值引領(lǐng)者,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為高校教師崇德修身的基本遵循,促進(jìn)高校教師自己帶頭培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;其次,高校教師是基層黨組織育人的主體,在知識(shí)講授中教給學(xué)生的是知識(shí)和技能,這些知識(shí)和技能不是教條的,也不是“死”的,由于通過教師這個(gè)人類靈魂的工程師的話語、表情、動(dòng)作等有溫度和高度的傳遞,就成為“活”的和生動(dòng)的育人工具,同時(shí)融做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的要求和責(zé)任于課程教學(xué)之中;最后,高校教師無論是在課堂講授的過程中還是在日常生活的所作所為中,都要向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀,傳遞紅色基因所凝結(jié)的中華民族所特有的英勇頑強(qiáng)、意志如剛、敢于戰(zhàn)斗、不怕犧牲、寧死不屈、不畏艱險(xiǎn)的戰(zhàn)斗精神。

        習(xí)近平總書記2018年5月2日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)指出:“加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè),加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè),是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容。要堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,把我們的特色和優(yōu)勢有效轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的能力。”[2]紅色基因是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民和人民軍隊(duì)在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期孕育、積淀形成的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng),黨管人才原則也就是集中的體現(xiàn),黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)是堅(jiān)持黨對(duì)高校人才的領(lǐng)導(dǎo),高校基層黨組織必須聚天下英才而用之,加快建設(shè)人才強(qiáng)校、人才強(qiáng)國。高校是培養(yǎng)人才的地方,高校同樣是需要人才的地方,因?yàn)橹挥泻玫睦蠋?,才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)做一名好老師的四點(diǎn)要求,即:要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。所以高校同樣需要實(shí)行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策,以識(shí)才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方,把黨內(nèi)和黨外、國內(nèi)和國外各方面優(yōu)秀人才集聚到高校來,讓各類人才的創(chuàng)造活力在高校競相迸發(fā)、聰明才智通過高校充分涌流。高校人才隊(duì)伍建設(shè)的培養(yǎng)要使用廣泛的意義,包括專業(yè)課教師、黨政教輔部門教師,也包括后勤部門的每一位教師。在培養(yǎng)人才方面,高校一定要做到全員全程全方位的“三全育人”,對(duì)于“三全育人”的師資要做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求:全員育人,是指能夠堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo),貫徹黨的教育方針,傳遞正能量的教職員工對(duì)高校青年學(xué)子的培養(yǎng)和教育;全過程育人,是指包括第一課堂和第二課堂在內(nèi)的教育教學(xué)全過程;全方位育人,是指一定要沿著中華民族偉大復(fù)興的正確方向、全面綜合的進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培育。高校基層黨組織要把馬克思主義學(xué)習(xí)研究宣傳作為重要職責(zé),讓馬克思主義主旋律唱得更響亮。各位教職員工要帶頭學(xué)習(xí)馬克思主義理論,特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的學(xué)習(xí)教育,掌握科學(xué)的世界觀和方法論,立足中國特色社會(huì)主義實(shí)踐,練就一批立場堅(jiān)定、功底扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的馬克思主義者,并且能將學(xué)習(xí)掌握的馬克思主義基本原理和貫徹其中的立場、觀點(diǎn)和方法運(yùn)用到具體科學(xué)和工作實(shí)際,從而辨明具體科學(xué)的研究方向,掌握具體工作的科學(xué)思路,解決實(shí)際問題。

        要讓高校基層黨組織的青年大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì),革命前輩在艱苦條件下依然拋頭顱灑熱血、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持為人民服務(wù)、堅(jiān)定理想信念的紅色基因傳承過程中所體現(xiàn)的精神,學(xué)習(xí)馬克思主義理論,堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法解決實(shí)際問題,在青年大學(xué)生,尤其是青年大學(xué)生黨員中建立起為人民服務(wù)的宗旨意識(shí),成為他們堅(jiān)定“四個(gè)自信”的政治信仰和價(jià)值準(zhǔn)則,自覺地實(shí)踐自己作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命和擔(dān)當(dāng),按照習(xí)近平總書記提出的“社會(huì)主義是奮斗出來的”理念,擼起袖子加油干,讓馬克思主義理論內(nèi)化于心,外化于行,從而轉(zhuǎn)化為甘愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的不竭動(dòng)力,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力。

        三、紅色基因傳承助推高?;鶎狱h組織建設(shè)的路徑選擇

        (一)紅色基因傳承中的榜樣力量的充分挖掘,有助于青年大學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿,增強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè)工作的凝聚力

        榜樣力量的充分挖掘?qū)τ谕七M(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行和中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)具有重要的啟示意義。特別是在高?;鶎狱h組織教育中,要充分挖掘榜樣力量,需要從以下三個(gè)方面去努力:一是緊緊抓住“新時(shí)代”這個(gè)關(guān)鍵詞,緊扣時(shí)代主題、弘揚(yáng)時(shí)代精神、引領(lǐng)主流價(jià)值。如在奪取全面建成小康社會(huì)決勝階段,習(xí)近平總書記為致富路上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)回信,肯定在脫貧攻堅(jiān)方面的貢獻(xiàn)和堅(jiān)持不懈,為全國人民脫貧致富凝聚力量樹立榜樣。二是讓已經(jīng)樹立好的榜樣成為高?;鶎狱h組織中青年大學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的標(biāo)桿,激蕩青年大學(xué)生的心靈,樹立起精神旗幟,匯聚道德正能量,解決好新時(shí)代青年大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題。如從革命戰(zhàn)爭年代為實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和民族解放事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄人物秋瑾、江姐,到新中國成立后全心全意為人民服務(wù)的好干部焦裕祿、公而忘私的時(shí)代偶像雷鋒,再到新時(shí)代“感動(dòng)中國”人物等形象。三是提振高校青年大學(xué)生的精氣神,在校園內(nèi)樹立本校師生中的優(yōu)秀分子成為學(xué)習(xí)的榜樣和先進(jìn)典型,讓高校青年大學(xué)生切實(shí)感受到榜樣的力量。如師生中的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德標(biāo)兵、“三好學(xué)生”標(biāo)兵和學(xué)生中的道德風(fēng)尚獎(jiǎng)獲得者,通過學(xué)生喜聞樂見的形式在青年大學(xué)生中大力宣傳,用身邊的事教育身邊的人。

        (二)扎實(shí)推進(jìn)紅色基因的“微傳播”,有助于青年大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的有效使用,增強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè)工作的吸引力

        隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和“微時(shí)代”的到來,面對(duì)伴隨“鍵盤”和使用“拇指”成長的新一代青年大學(xué)生,針對(duì)青年大學(xué)生幾乎“無人不網(wǎng)、無日不網(wǎng)、無處不網(wǎng)”的社會(huì)現(xiàn)實(shí),通過“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+紅色基因”的“微傳播”方式進(jìn)一步創(chuàng)新和推進(jìn),將給高?;鶎狱h組織抓好黨建工作的吸引力和感染力的增強(qiáng)帶來重要契機(jī)?!拔鞑ァ蹦軐?shí)現(xiàn)在紅色基因傳承中通過“三個(gè)轉(zhuǎn)換”讓很多場景“動(dòng)”起來,從而使高?;鶎狱h組織建設(shè)工作“活”起來。第一個(gè)轉(zhuǎn)換是從導(dǎo)游講解到專家解讀的轉(zhuǎn)換。在高等學(xué)校黨建工作紅色歷史部分的學(xué)習(xí)多是通過紅色旅游,這其中要想了解更加深入,一般要請(qǐng)導(dǎo)游講解,很多導(dǎo)游雖然經(jīng)過進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),但相對(duì)于歷史學(xué)專家學(xué)者來說,導(dǎo)游講解中還是摻雜了很多野史甚至是編造的故事在其中,而我們“微傳播”中很多微視頻是通過專家學(xué)者的講解錄制的。第二個(gè)轉(zhuǎn)換是從平面到立體的轉(zhuǎn)換?!拔鞑ァ奔瘓D文聲像于一體的立體傳播克服了傳統(tǒng)實(shí)物畫面平實(shí)、可視性差、時(shí)空限制大而難以生動(dòng)、深入地傳達(dá)出內(nèi)蘊(yùn)的豐富內(nèi)涵和深刻思想,使紅色基因在青年學(xué)生的視覺效果中可觸、可感,也使高校基層黨組織建設(shè)工作“活”起來。第三個(gè)轉(zhuǎn)換是從黨建工作組織者“唱獨(dú)角戲”到“群舞”的轉(zhuǎn)換?!拔鞑ァ笨朔藗鹘y(tǒng)黨建工作中“你說我聽、你打我通”的權(quán)威式傳播方式,讓青年大學(xué)生在平等基礎(chǔ)的交流和互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)高?;鶎狱h組織黨建工作的參與和認(rèn)同。

        (三)注重紅色基因之節(jié)日儀式和情境現(xiàn)場的真實(shí)再現(xiàn),

        強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和價(jià)值,有助于增強(qiáng)高?;鶎狱h組織黨建工作的感染力

        通過七一黨的生日、抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日、十一國慶節(jié)等特定日子舉行隆重的儀式,高校青年大學(xué)生參與其中而感受這一神圣時(shí)刻;或者是在清明節(jié)高校青年大學(xué)生走進(jìn)烈士陵園、走進(jìn)博物館、走進(jìn)紀(jì)念館、回家鄉(xiāng)祭祖掃墓等;或者是參加紅色詩詞朗讀、紅色家書演講比賽、紅色記憶征文大賽、紅色歌舞大賽等活動(dòng),深入挖掘革命英雄、時(shí)代楷模的感人事跡而傳遞的不畏犧牲、英勇奮斗的永恒精神內(nèi)涵。革命先輩們崇高的共產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定的革命信念和高尚的愛國情感等價(jià)值追求,為高?;鶎狱h組織的青年大學(xué)生傳承紅色基因提供了深厚的教育內(nèi)涵和鮮活的教育素材。對(duì)于青年大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族自信心和凝聚力有著重要而深遠(yuǎn)的意義。強(qiáng)化青年大學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情和沉痛哀悼,對(duì)抗戰(zhàn)歷史永遠(yuǎn)保持記憶喚醒狀態(tài),感受真實(shí)的環(huán)境氛圍,體悟革命先輩的偉大與崇高,在貼近歷史與生活的大課堂上,激發(fā)文化認(rèn)同和民族認(rèn)同,共同團(tuán)結(jié)一致,以史為鑒,開創(chuàng)未來,一起維護(hù)世界和平與正義,促進(jìn)共同發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步,于潛移默化中接受革命傳統(tǒng)教育,從而達(dá)到凈化心靈、陶冶情操的目的。比如2015年7月22日至7月31日由筆者帶隊(duì)的寧夏醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院師生22人赴井岡山參加“井岡情·中國夢”全國大學(xué)生暑期實(shí)踐季專項(xiàng)行動(dòng)。通過集體活動(dòng)情境教學(xué)、專題教學(xué)、音像教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)游戲等形式,八角樓前悟真理,挑糧小道樹信念,黃洋界上強(qiáng)使命,烈士陵園銘宗旨,讀書石旁講學(xué)習(xí),英烈碑前寄哀思。特別是采用情景再現(xiàn)的方式在井岡山小井紅軍醫(yī)院拍攝完成微視頻——《我的名字叫小井》,所有22名師生分工合作,從查閱歷史文獻(xiàn)資料到撰寫腳本、從師生身份成為演員的角色轉(zhuǎn)變到選擇場景拍攝、從擔(dān)架制作到演員化妝、從燈光效果到物品擺放,順利完成課題成果的制作。師生們親自再現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭年代的先輩們的事跡,深刻體會(huì)各位先輩們?yōu)楸Pl(wèi)祖國和人民付出的艱辛努力。還有2016年10月13日由新華社推出的8分鐘紅色網(wǎng)絡(luò)直播真人秀——《紅色追尋——三個(gè)年輕人的長征路》,通過銀行職員秦子恒與兩名在校大學(xué)生劉欣然和郭領(lǐng)領(lǐng)三個(gè)年輕人追尋紅軍的足跡,從長征出發(fā)地——于都出發(fā)到長征會(huì)師地——六盤山,經(jīng)過11天,12場網(wǎng)絡(luò)直播,穿越5個(gè)省區(qū),行程14000多里,感受長征精神。通過參加活動(dòng),掌握當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況,理解革命成果的來之不易,深入其中感受紅色基因傳承中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,深化青年大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),提升道德素養(yǎng),增強(qiáng)高?;鶎狱h組織建設(shè)的感染力,從而激發(fā)高校青年大學(xué)生在社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)和改革開放大潮中的精神力量,為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力。

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