摘要：插畫(huà)設(shè)計(jì)一直在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中占有重要的地位，它不僅將文字轉(zhuǎn)為圖形化，有效地起到了傳播作用，而且給予了讀者更多的想象空間。近年來(lái)，插畫(huà)設(shè)計(jì)的應(yīng)用更是活躍在人們?nèi)粘Ｉ钪?，?shū)籍插圖、繪本、報(bào)紙插圖、包裝、掛歷、app以及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等都隨處可見(jiàn)。本文主要針對(duì)商業(yè)插畫(huà)進(jìn)行了其構(gòu)架拆解和組合方法，以及分析在創(chuàng)作商業(yè)插畫(huà)中的靈感來(lái)源與方法。

關(guān)鍵詞：插畫(huà)設(shè)計(jì);商業(yè)插畫(huà);方法;靈感來(lái)源

一、插畫(huà)發(fā)展史

最早插畫(huà)的出現(xiàn)大概可以追溯到唐代佛教的傳入，那時(shí)候插畫(huà)的表現(xiàn)主要是以版畫(huà)形式呈現(xiàn)的，根據(jù)史料的記載，我國(guó)最早的版畫(huà)作品可以追溯到《陀羅尼經(jīng)咒圖》。到了唐宋元時(shí)期，插畫(huà)的應(yīng)用范圍擴(kuò)大到其他類(lèi)別的書(shū)籍，比如說(shuō)生活百科類(lèi)，醫(yī)用書(shū)類(lèi)和地理課本等等。到了明清，插畫(huà)得到了極大的發(fā)展，全國(guó)各地都具備專(zhuān)業(yè)的刻版技術(shù)。

插畫(huà)設(shè)計(jì)達(dá)到今天的蓬勃發(fā)展，可以說(shuō)是與我們?nèi)找姘l(fā)展的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等息息相關(guān)，商業(yè)插畫(huà)作為一種視覺(jué)設(shè)計(jì)的分支，可以快速將枯燥的文字進(jìn)行有趣的信息視覺(jué)化解讀，給讀者帶來(lái)不一樣的視覺(jué)體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代呈現(xiàn)出不可逆轉(zhuǎn)之勢(shì)，人們不管是日常生活中還是工作中，似乎都離不開(kāi)電子設(shè)備，四面八方信息大量涌入眼前，這就急切需要圖配文或者是文配圖來(lái)緩解文字帶來(lái)的乏味無(wú)趣，提高所要獲取內(nèi)容的有效性和及時(shí)性。

二、商業(yè)插畫(huà)風(fēng)格設(shè)計(jì)的多樣性

隨著人們對(duì)美好生活的期待和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在讀圖時(shí)代的背景下，插畫(huà)作品可謂是遍地開(kāi)花、精彩紛呈，題材包羅萬(wàn)象，風(fēng)格更是多種多樣。有追求真實(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的，專(zhuān)注于表達(dá)畫(huà)面中質(zhì)感和相似度，這一類(lèi)可以歸為寫(xiě)實(shí)風(fēng)，如中國(guó)著名的當(dāng)代超寫(xiě)實(shí)油畫(huà)家冷軍，其作品《葡萄》就是寫(xiě)實(shí)風(fēng)的代表;而抽象風(fēng)格的插畫(huà)師與寫(xiě)實(shí)風(fēng)恰恰相反，抽象風(fēng)格更加注重插畫(huà)師本身的情感表達(dá)，是一種主觀性行為的表現(xiàn)，更著重于表達(dá)作者內(nèi)心，而不同觀者會(huì)產(chǎn)生不同的感受與解讀;裝飾風(fēng)格正如字面所表述，裝飾在此類(lèi)作品中成為一種非常顯著的特點(diǎn)，并且更加注重對(duì)線(xiàn)條的運(yùn)用和處理;其次，還有生動(dòng)有趣的動(dòng)漫風(fēng)格，這一類(lèi)風(fēng)格普遍受到觀眾的喜愛(ài)，因?yàn)榭鋸埖膭?dòng)作或是形象設(shè)計(jì)，都給人一種親和力和趣味性;此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展，新興的市場(chǎng)環(huán)境給商業(yè)插畫(huà)帶來(lái)了更豐富多彩的可能性，同時(shí)也給插畫(huà)師們帶來(lái)了更大的發(fā)展空間，這是社會(huì)不斷發(fā)展前進(jìn)的必然性，也是社會(huì)前進(jìn)的藝術(shù)表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作靈感來(lái)源與方法

感受與表現(xiàn)是藝術(shù)創(chuàng)作由獲取到反饋的過(guò)程。插畫(huà)設(shè)計(jì)作為一種視覺(jué)設(shè)計(jì)的表達(dá)形式，當(dāng)然也是插畫(huà)師對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的一種感受，一種態(tài)度表達(dá)。每個(gè)人都具備這種感受能力，然而每個(gè)人表現(xiàn)方式不同，也就形成了我們豐富多彩的職業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。通過(guò)插畫(huà)形式表現(xiàn)的是插畫(huà)師，通過(guò)拍攝形式表現(xiàn)的是攝影師，通過(guò)文字記錄的形式表現(xiàn)是小說(shuō)家或者是作家等。

（一）靈感來(lái)源

不管是插畫(huà)還是海報(bào)、攝影，抑或是時(shí)下最受歡迎的自媒體，在app上拍小視頻、在公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)寫(xiě)文章等等，其實(shí)歸根結(jié)底都離不開(kāi)對(duì)生活的熱愛(ài)、觀察和思考。生活是一個(gè)非常抽象的名詞，但是作家通過(guò)文字表達(dá)，將其轉(zhuǎn)化成油米醬醋茶;通過(guò)插畫(huà)師之手，又將生活轉(zhuǎn)化成一幅幅具體生動(dòng)的畫(huà)面;自媒體運(yùn)營(yíng)者將其轉(zhuǎn)化成一幀幀視頻作品。這就是生活帶給我們的感受，生活帶給我們的啟發(fā)和影響，我們通過(guò)接收生活信息，最終轉(zhuǎn)化為有效的生產(chǎn)力。

其次，要多欣賞和分析優(yōu)秀的作品，并帶著目的性去學(xué)習(xí)。去分析從每幅作品中可以學(xué)習(xí)到什么東西，畫(huà)面核心特色是什么，作者為什么會(huì)以這種方式表達(dá)，核心內(nèi)容傳遞的又是什么。帶著問(wèn)題去分析，去學(xué)習(xí)，會(huì)提升效率。

最后，要學(xué)會(huì)將內(nèi)容輸入轉(zhuǎn)化為內(nèi)容輸出。舉個(gè)例子，高中數(shù)學(xué)老師教給我們的方法都能聽(tīng)懂，但只要課下自己做作業(yè)卻算不出來(lái)。一方面原因是量的積累不夠，沒(méi)有達(dá)到質(zhì)的改變，其次就是因?yàn)樽鲱}是內(nèi)容輸出，只有把自己所學(xué)到的輸入的知識(shí)轉(zhuǎn)化為輸出，才能實(shí)實(shí)在在解決問(wèn)題。實(shí)踐出真知，實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)自己哪里不足，然后解決問(wèn)題。

（二）構(gòu)架方法

插畫(huà)肯定不是孤零零的幾個(gè)單元素組成的，一幅完整的畫(huà)面中要有組織性和相關(guān)性。創(chuàng)作一幅插畫(huà)，首先要確定插畫(huà)的主題和目的，目的性不同，所產(chǎn)生的畫(huà)面效果和意義一定也不同;確定了插畫(huà)主題之后，第二步就是確定主題插畫(huà)的主元素，這一步至關(guān)重要，是抽象的主題具象化的表現(xiàn)，主元素挑選的恰當(dāng)與否，直接影響到整個(gè)插畫(huà)畫(huà)面的感染力和表達(dá)力，如果挑選不當(dāng)，就會(huì)直接影響到最開(kāi)始的選題表達(dá)不深刻;下一步與第二步息息相關(guān)，主題和主元素確定后，其畫(huà)面中的其他相關(guān)元素也會(huì)踴躍而出;最后一步就是組織調(diào)整元素，使整個(gè)畫(huà)面和諧完整。假設(shè)有個(gè)主題需要畫(huà)一幅關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的商業(yè)插畫(huà)，如果腦海中沒(méi)有靈感，也可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，選擇出最適合、最容易傳達(dá)和感染力強(qiáng)的元素，然后圍繞主元素發(fā)散思維尋找相關(guān)話(huà)題元素，篩選出的可能有飛機(jī)、太空、月球、國(guó)旗等，最后一步就是將選擇的元素進(jìn)行大小安排、組織，使整體畫(huà)面呈現(xiàn)出完整性、統(tǒng)一性。

當(dāng)然，這只是插畫(huà)創(chuàng)作中的構(gòu)架設(shè)計(jì)，一幅可以打動(dòng)人的插畫(huà)還需要色彩和塑造能力。顏色的力量是無(wú)限大的，紅色給人以熱情感受，然而不同明度、飽和度、亮度的紅色又可以使人感到血腥或是緊張，產(chǎn)生完全相反的視覺(jué)感受。但一幅畫(huà)面中肯定不止由一種顏色組成，這些五彩斑斕的顏色組合在一幅畫(huà)面中，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢。這就需要插畫(huà)師的耐心，熱心。多嘗試、多實(shí)踐，從失誤中總結(jié)問(wèn)題，從問(wèn)題中找到解決辦法。

四、結(jié)語(yǔ)

插畫(huà)藝術(shù)給乏味的生活帶來(lái)了樂(lè)趣;給單一的視覺(jué)帶來(lái)了享受式體驗(yàn);給未來(lái)呈現(xiàn)方式帶來(lái)了無(wú)限可能。同時(shí)，插畫(huà)也屬于文化輸出的一種表現(xiàn)方式，相信伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展，未來(lái)一定會(huì)呈現(xiàn)出璀璨而精彩的插畫(huà)藝術(shù)文化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃鈺. 插畫(huà)設(shè)計(jì)課程中創(chuàng)作素材收集和轉(zhuǎn)化運(yùn)用的教學(xué)探索[J]. 美術(shù)教育研究，2019（24）：174-174.

[2] 何青.淺談插畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐中的創(chuàng)意及表達(dá)方法 [J].數(shù)碼設(shè)計(jì)（理論），2019（04）：163-163.

作者簡(jiǎn)介：李慧允（1996.05—）女，漢，籍貫：安徽省，單位：山東工藝美術(shù)學(xué)院，學(xué)位：碩士，職位：研究生，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)視覺(jué)傳達(dá)方向。