閭小榮

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”下課鈴響了，廣播里響起了熟悉的樂曲。老師，也許是除了父母外，同學(xué)們最熟悉的人。

可同學(xué)們?cè)诿鑼懤蠋煏r(shí)，卻總是千篇一律：雨天送“我”回家，老師將傘傾斜于“我”，老師的衣服被淋濕;課堂上，“我”生病嘔吐，老師幫我清理，帶“我”去醫(yī)務(wù)室……

教誨如春風(fēng)，師恩深似海。如何讓同學(xué)們寫出真情實(shí)感，道出自己對(duì)老師的尊敬與感激呢？書信，不就是很好的載體嗎？

上課鈴響了，閭老師走上講臺(tái)，輕聲問大家：“在我們身邊，有這樣一群人，他們不是親人，勝似親人。他們不僅傳授我們知識(shí)，也教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?不僅像長(zhǎng)輩一樣給予我們關(guān)懷，更像朋友一樣陪伴我們成長(zhǎng)。他們是？”

“老師。”大家異口同聲地回答?！笆堑?，對(duì)于老師來說，日復(fù)一日，年復(fù)一年，揮灑著青春，讓學(xué)生成才是他們最大的愿望。你眼中的老師是怎樣的？”

大家脫口而出：博學(xué)、嚴(yán)厲、循循善誘、和藹可親、教學(xué)有方……

閭老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“從幼兒園到現(xiàn)在，總有一位老師停留在你的腦海深處，每當(dāng)提到‘老師這個(gè)詞，他的形象就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前?，F(xiàn)在，請(qǐng)你給最喜歡的老師寫一封信，你會(huì)寫些什么呢？”

同學(xué)們陷入了沉思。幾分鐘后，小陳舉起了手，其他同學(xué)的手也如雨后竹筍般舉了起來。

“老師，我最難忘的是萍萍老師。是她，鼓勵(lì)我參加‘好習(xí)慣標(biāo)兵的評(píng)選，讓我學(xué)會(huì)了勇敢?！?/p>

“老師，我最想感謝的是您。您點(diǎn)燃了我寫作的熱情，讓我愛上了寫作?！毙≈芸粗偫蠋?，深情地說。閭老師微微一笑，得到學(xué)生的認(rèn)可不就是最大的幸福嗎？

小澤站了起來：“老師，我最想對(duì)印老師說聲‘謝謝，是她的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)告別了不及格?！薄?/p>

以信為媒，大家不再局限于千篇一律的小事，老師幽默風(fēng)趣、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、無私奉獻(xiàn)、循循善誘、春風(fēng)化雨的形象，在同學(xué)們的交流中，愈發(fā)清晰。

閭老師趁熱打鐵：“同學(xué)們，那么就寫下你印象最深的那件事，要能寫出老師對(duì)你的影響。能不能做到？”

“能?！苯淌依镯懫痦懥恋幕卮??！澳窃蹅兤诖诙斓淖魑恼故菊n吧?！?/p>

沙龍現(xiàn)場(chǎng)一：一鳴驚人的禹涵

第二天，閭老師走進(jìn)作文沙龍活動(dòng)室，當(dāng)閭老師從禹涵旁邊經(jīng)過時(shí)，禹涵抬起頭，向閭老師投去期待的目光。閭老師發(fā)現(xiàn)禹涵這次的作文情真意切，于他來說，可以說是一次重大的突破，閭老師決定把這次展示的機(jī)會(huì)讓給禹涵。

“剛才老師巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)大家都寫得不錯(cuò)，其中，禹涵寫得特別棒，大家掌聲歡迎禹涵?！?/p>

禹涵露出羞澀的微笑，走上講臺(tái)：“謝謝老師，請(qǐng)大家評(píng)析我的習(xí)作《陳老師，謝謝您》。他將手里的作文本放在展示臺(tái)上，大屏幕上就出現(xiàn)了他的習(xí)作?！?/p>