放學了，我一蹦一跳地往家走。這次數(shù)學考試我考了99.5分——全班第一名，心里別提多高興了。一路上，我一手拿著試卷，一手提著書包，不停地想著：這次考得這么好，明天可是周六，按照慣例，今晚是可以玩20分鐘電腦游戲的，爸爸會不會獎勵我多玩會兒呢？

到了家門口，我十分用力地敲著門，不時還用腳踢兩下。門開了，開門的爸爸還沒來得及說話，我就按捺不住激動之情說：“爸，這次考試我全班第一……”說著，我霸氣地讓書包來了個華麗轉(zhuǎn)圈——一把將書包扔到沙發(fā)上?！皟鹤?，你怎么……”爸爸還沒說完，我得意地將手中的卷子一把塞給他，然后一頭鉆入電腦房，打起游戲來。

我的游戲沒打多久，就從客廳傳來爸爸的吼聲：“丁寄青！你給我過來！”換作往常，這聲音一定是晴天霹靂，讓我膽戰(zhàn)心驚。但這次，我可是妥妥的第一名呢！數(shù)學老師還特地表揚了我。我很不情愿地放下鼠標，來到爸爸身邊：“怎么了，爸爸？”

只見爸爸一把將我的卷子拍在桌子上，指著試卷上的錯題，生氣地說：“怎么，你連小數(shù)點都忘寫了？是不是太不應該了呀？”“誰說的？我寫了，只不過小數(shù)點寫得輕了，老師看不清而已?！蔽移擦似沧?，不以為然地說，心里直埋怨爸爸的小題大做。

聽了我的話，爸爸更加生氣了。他緊鎖著眉，眼睛瞇了起來，嘴角抽了下，我都不敢直視他了。他的語速快得驚人，像機關槍似的向我猛烈掃射：“小數(shù)點寫得輕？這是理由嗎？整張試卷，你不止一個小數(shù)點寫得不清楚，來，自己再看看試卷！我猜老師是怕打擊你的自尊心，所以只給你扣了0.5分，試想如果是電腦閱卷呢？機器對你是不熟悉的，只要發(fā)現(xiàn)你有一個小數(shù)點寫得不清楚，就會直接打叉！豈止扣0.5分？以我看，這張卷子你連90分都得不到！你有什么可得意的？你可知道這0.5分的分量！到了初中，相差0.5分就可能是相差十幾名的差距！由于你的粗心或馬虎而失去了這0.5分，你有沒有覺得可惜呢？你現(xiàn)在看不起這0.5分，將來是要吃大虧的……”爸爸鋪天蓋地的一頓“暴風驟雨”，把我罵懵了。

到了吃晚飯的時間了，我見爸爸還是很生氣的樣子，心里很不是滋味。我知道自己錯了，我不該對自己放松要求，我太驕傲了。我也知道爸爸對我的嚴格要求，是為了讓我養(yǎng)成做事要細心的好習慣。

我輕輕地對爸爸說：“爸爸，別生氣了，我以后一定改正！”說著，我夾了一只蝦放入爸爸的碗中……

小作者的創(chuàng)作感言

一次數(shù)學考試中，我得了99.5分，雖然沒有得到滿分，卻仍然是全班第一名。我懷著滿滿的喜悅向爸爸報喜，結果爸爸并沒有為我感到高興，反而生氣了。在爸爸的批評中，我受到了一次深刻的教育，明白了做任何事情都要認真、細心。

老師小語

習作語言樸實，選材真實鮮活。本文最大的特點就是“以小見大”“對比鮮明”。文中通過“數(shù)學測試被扣了0.5分”這件小事情，再現(xiàn)了0.5分背后藏著的大道理：用細心可以爭取0.5分，要養(yǎng)成細心的好習慣;從小作者一開始的滿心歡喜到爸爸的生氣，心理、動作和語言描寫，形成強烈的對比和反差。習作結尾處“我”為爸爸夾蝦的動作，溫情十足，無聲勝有聲，讀來使人會心一笑，習作主題自然水到渠成。

【作者系江蘇泰興市黃橋小學教育集團十橋校區(qū)五·6班學生，指導并置評：何鋒】