馬玉芳

我的家在北方一個(gè)不發(fā)達(dá)的小鎮(zhèn)上，我高考志愿填報(bào)了師范專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后去了南方某學(xué)校執(zhí)教，開(kāi)啟了與我摯愛(ài)的羽毛球相依相伴的美好生活。回家過(guò)年是最質(zhì)樸的情愫，今年和往常一樣，沉浸于親情的溫暖，享受于家鄉(xiāng)的味道，還有那冬日的一抹暖陽(yáng)，清冽謙卑。

殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽

春節(jié)的愉歡還未消散，新冠病毒鋪天蓋地襲來(lái)，戳破手指也查不到歸去的航程，工作人員挨家挨戶詢問(wèn)直擊靈魂深處的哲學(xué)問(wèn)題：“你是誰(shuí)？你從哪來(lái)？”我的生活被按了暫停鍵。

《增廣賢文·勸學(xué)篇》曰：一日練，一日功，一日不練十日空。不訓(xùn)練體能會(huì)下降，不上課球技會(huì)生疏。不能打球，不能教球，對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、視球如命的人來(lái)說(shuō)，那是怎樣的煎熬——抓心撓肝、無(wú)所適從，坐立不安、寢食不寧。

特殊時(shí)期，特殊對(duì)待，我們開(kāi)啟了微信教學(xué)、網(wǎng)上直播，宅家的日子也要過(guò)得像首詩(shī)。我忙得不亦樂(lè)乎，不知疲倦，機(jī)不離手，眼不離屏，偶爾信口問(wèn)了父母一句：“咱這邊的孩子干嗎呢？”老爸竟然不咸不淡地回我一句：“他們哪有你家孩子那條件？”

原來(lái)，這些年，有條件、有能力的孩子都搬到城里去了，剩下的大多都散養(yǎng)著。父母沒(méi)精力管，老人沒(méi)能力管，自由成長(zhǎng)。城里孩子每天穿梭于各種興趣班、特長(zhǎng)班，農(nóng)村孩子能補(bǔ)個(gè)課就燒高香了。

看看自己的女兒，上鋼琴課、繪畫(huà)課、編程課……，即使千里迢迢回家過(guò)年，也帶著點(diǎn)讀筆和有道詞典筆學(xué)英語(yǔ)、看書(shū)，這疫情來(lái)了，又理所當(dāng)然地上了網(wǎng)課。女兒的生活一切順其自然，沒(méi)覺(jué)得有什么優(yōu)越感，而家鄉(xiāng)的孩子們竟然還是我從前的生活狀態(tài)。

心里不免有些傷感，陣陣酸楚涌上心頭。這些年，身在異地他鄉(xiāng)，教書(shū)育人，成家生子，我似乎欠家鄉(xiāng)一個(gè)回報(bào)。

“爸，我教咱們這里的孩子打球吧？”

“那敢情好的?！崩习忠汇?，隨即欣然一笑。

經(jīng)過(guò)一番思考，我決定還是從娃娃抓起。因?yàn)橹袑W(xué)生的學(xué)業(yè)壓力相對(duì)較大，自主意識(shí)強(qiáng)，不太好調(diào)動(dòng)。而小學(xué)生的時(shí)間相對(duì)寬松，好玩、好動(dòng)是天性。再者，也是從學(xué)球的長(zhǎng)期性和延續(xù)性考慮，希望我們都能堅(jiān)持下去。興趣也好，特長(zhǎng)也罷，孩子們將來(lái)一定會(huì)受益。既然決定開(kāi)始，就渴望是一團(tuán)火、一道光，照亮遠(yuǎn)方，引領(lǐng)未來(lái)。

渺萬(wàn)里層云，千山暮雪，只影向誰(shuí)去

做過(guò)教育的老爸相當(dāng)給力，很快就幫我拉進(jìn)了五年級(jí)的家長(zhǎng)群里。一個(gè)年級(jí)就一個(gè)班，二十左右人，全校也就一百多人。我在群里做了自我介紹，把我的構(gòu)想與大家分享，把學(xué)習(xí)羽毛球的重要性講給大家聽(tīng)。一股腦兒地灌輸了好多知識(shí)，恨不得把我的所學(xué)所知、所感所悟傾囊相贈(zèng)，只想換來(lái)家長(zhǎng)的支持。

我滿心歡喜地等待家長(zhǎng)允許我以這種空中課堂的形式帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)全新的世界，但，我想多了，他們竟然把我跟那些傳銷騙子歸為一類！自尊心受到嚴(yán)重摧殘，唉！思維、理念不在一個(gè)頻道上，真是無(wú)語(yǔ)。

出師不利，只能重新制定作戰(zhàn)方略，改變作戰(zhàn)方法，轉(zhuǎn)換進(jìn)攻方向，把矛頭直接指向孩子。家長(zhǎng)經(jīng)常缺席孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)該會(huì)在其它方面有所補(bǔ)償，也許是物質(zhì)，也許是順從，也許是溺愛(ài)……這些孩子應(yīng)該都有一部說(shuō)得過(guò)去的手機(jī)。

果然如此，手機(jī)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，最主要的功能就是聊天和打游戲。靈光一閃，辦法來(lái)了。此時(shí)，微信突顯了它的神通廣大。我一通神操作，加網(wǎng)友、申請(qǐng)?zhí)砑樱骸按蛲跽撸姨魬?zhàn)嗎？”對(duì)于朋友權(quán)限、朋友圈和視頻動(dòng)態(tài)都不設(shè)限，我希望更多的人看到我的朋友圈，看到那些源源不斷的羽毛球資源。這一招還真靈，我用了兩天時(shí)間加好友、打王者、建群，群名就叫“王者歸來(lái)，舍我其誰(shuí)”。在游戲中建立的友情相當(dāng)微妙，我開(kāi)始在群里滲透羽毛球，發(fā)一些有趣的視頻，比如接連不斷地對(duì)墻抽、兩人兩球此起彼伏地打、精準(zhǔn)發(fā)球、花式接球……我向群里傳遞一個(gè)信息：我不僅是網(wǎng)絡(luò)游戲高手，還是民間羽球達(dá)人。

南方永遠(yuǎn)不懂北方的雪，那一夜飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，那一日銀裝素裹，玉樹(shù)瓊枝。四五十厘米厚的雪，銀白色的世界，天地渾然一體，不亞于山的壯美、海的遼闊。我拿起球拍，努力行走，奮力奔跑，開(kāi)啟音樂(lè)——羽毛球飛起，連線學(xué)員，開(kāi)起直播，任思緒流淌，任情感宣泄。這雪像極了羽毛球，躺在雪中，就像置身于被羽毛球包褁的露天球場(chǎng)。那漫天飛舞的雪花，就像被球拍彈起的羽球。如果有那么一天，輕挽網(wǎng)紗醉夕陽(yáng)，飛袖流云球滿天，羽拍一舞驚風(fēng)雷，浪跡天涯樂(lè)逍遙，那該是怎樣的曠世情懷？

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

人氣逐漸上升后，線上羽毛球教學(xué)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)。我每天做示范、錄視頻發(fā)到群里，穿插講解理論知識(shí)、名人故事，還會(huì)發(fā)一些以前學(xué)生訓(xùn)練的精彩瞬間，也會(huì)鏈接今日頭條、抖音里有價(jià)值的動(dòng)態(tài)教程。

有拍的拿拍練動(dòng)作，沒(méi)拍的拿掃把或棍子勉強(qiáng)對(duì)付，要求每天在群里視頻打卡或私信給我。我努力做到秒回，給他們糾正講解動(dòng)作，鼓勵(lì)支持引導(dǎo)。體能訓(xùn)練必不可少，宅在家里，可以做平板支撐、深蹲起、仰臥起坐、俯臥撐……這是他們的強(qiáng)項(xiàng)，我們會(huì)在群里比數(shù)量、比時(shí)間。

學(xué)羽毛球揮拍是永恒的旋律，徒手揮拍過(guò)關(guān)了，再加步法，天天揮、日日練，加速肌肉記憶。為了保持群的活躍度，我還找了兩個(gè)托兒，榜樣的力量是無(wú)窮的，總要有人引領(lǐng)帶動(dòng)。等疫情過(guò)去了，還要通過(guò)多球和單球練習(xí)腳步，學(xué)習(xí)技術(shù)。他們追隨我的動(dòng)力也許是好奇，也許是興奮，也許是求知，也許是紅包——我每天根據(jù)每個(gè)人的不同表現(xiàn)給予不同層次的紅包獎(jiǎng)勵(lì)。

群不斷壯大，我樂(lè)此不疲，小心翼翼地經(jīng)營(yíng)著承載夢(mèng)想與希望的課堂。

恰逢亞洲羽毛球團(tuán)體錦標(biāo)賽在菲律賓舉辦時(shí)，我和孩子們?cè)诰W(wǎng)上有個(gè)約會(huì)，決賽那天大家在群里聊球。

“怎么沒(méi)有中國(guó)？”

“因?yàn)橐咔楸唤惲??！?/p>

……

“老師，我要練球，將來(lái)出去打比賽?！?/p>

“我要為中國(guó)加油，奪冠軍！”

……

“老師，我以后自覺(jué)練習(xí)，不用給我發(fā)紅包了。”

“我也不要紅包了?！?/p>

……

“老師，你什么時(shí)候回家上班？回去還會(huì)教我們嗎？”

“你寒暑假會(huì)回來(lái)嗎？”

……

看著看著，我雙眼迷離，淚眼婆娑。

人生最大的運(yùn)氣不是撿錢(qián)，不是中大獎(jiǎng)，而是有一天你遇到某個(gè)人，打破你原有的思維，提高你的境界，帶你走向更高的平臺(tái)。不知道我是不是孩子們世界里的那個(gè)人，但我會(huì)繼續(xù)做下去。假期也許我不會(huì)回來(lái)，但是老師希望你們成為真正的王者，掌控命運(yùn)、操縱人生！