王進(jìn)

藍(lán)瀟，畢業(yè)于華南理工大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，大學(xué)時(shí)曾任校羽毛球協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)?，F(xiàn)在廣西民族大學(xué)任教師，主要負(fù)責(zé)廣西民族大學(xué)羽毛球的專項(xiàng)課和公共體育課。2008年，藍(lán)瀟曾參加全國(guó)中學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽，獲得甲組男團(tuán)冠軍，他個(gè)人也因此取得了羽毛球國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書。近幾年，藍(lán)瀟先后考取了羽毛球國(guó)家二級(jí)裁判員證、高校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教師資格證、高校羽毛球教練員證和羽毛球一級(jí)社會(huì)指導(dǎo)員證。

?受母親影響愛(ài)上羽毛球

藍(lán)瀟說(shuō)：“我學(xué)習(xí)羽毛球跟母親離不開(kāi)關(guān)系，加上爸爸也是搞體育的，父母對(duì)我如今的生活有著一定的影響。” 藍(lán)瀟出生在典型的體育教育之家，父親身高1米86，是廣西民族大學(xué)附屬中學(xué)的體育老師，年輕時(shí)曾是河池地區(qū)排球隊(duì)主攻手，代表河池地區(qū)參加過(guò)區(qū)運(yùn)會(huì);母親包莉身高1米70，是廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院副教授。

藍(lán)瀟七、八歲時(shí)，每逢包莉外出比賽總是把兒子帶在身邊，所以耳濡目染，藍(lán)瀟從小就開(kāi)始跟著母親學(xué)習(xí)打羽毛球了。藍(lán)瀟與包莉雖然是母子，但由于包莉常年從事體育運(yùn)動(dòng)，所以身材和外貌都顯得較年輕，藍(lán)瀟說(shuō)：“其實(shí)我更喜歡叫媽媽為‘包姐?！卑騽t喜歡叫藍(lán)瀟為“瀟哥”。事實(shí)上，兩人一起外出時(shí)，真有人誤會(huì)他們是姐弟關(guān)系。

遺傳了父母的優(yōu)秀基因，藍(lán)瀟身高1米85，但體育基因似乎只遺傳了母親的羽毛球，父親的大球基因卻沒(méi)有遺傳到，用他自己的話說(shuō)：“我打羽毛球和乒乓球還行，三大球卻搞不定?！彼{(lán)瀟從小就擁有搞體育的個(gè)頭，小學(xué)三年級(jí)時(shí)，區(qū)體校的王鉞教練來(lái)廣西民族大學(xué)附小選苗子。課間活動(dòng)時(shí)，他無(wú)意中看到了身材細(xì)長(zhǎng)、左手持拍打球的藍(lán)瀟，感覺(jué)他是棵苗子，想招進(jìn)體校。但藍(lán)瀟自己不愿意訓(xùn)練羽毛球，父母也只好作罷。

藍(lán)瀟是左撇子，用他母親的話說(shuō)：“這孩子不僅用左手打球，簡(jiǎn)直是啥都‘左的人。”上小學(xué)時(shí)，藍(lán)瀟因?yàn)樽笃沧拥年P(guān)系，不論寫字還是吃飯，常常和同學(xué)“打架”，有些左撇的同學(xué)為了避免“打架”，被迫換成右手握筆和筷子，可藍(lán)瀟就是沒(méi)法改，還鬧出改成右手后寫字都寫反了，老師非常無(wú)奈。巧合的是，和藍(lán)瀟同樣左手的一位同班同學(xué)也是改不了，最后老師把他倆安排成同桌，問(wèn)題才得以解決。還有一件趣事，藍(lán)瀟11歲時(shí)，學(xué)校來(lái)了一位實(shí)習(xí)老師，藍(lán)瀟便嚷嚷著打乒乓球用左手就可以贏老師，老師豈會(huì)相信自己能輸給一左手打球的小學(xué)生？單挑的結(jié)果已經(jīng)不重要了，反正那位實(shí)習(xí)老師著實(shí)被藍(lán)瀟的左手挑戰(zhàn)“忽悠”了一把。

和大部分男生一樣，藍(lán)瀟在初中時(shí)期也出現(xiàn)了反應(yīng)強(qiáng)烈的青春逆反期。各種的類似用左手挑戰(zhàn)老師的“搗蛋”事沒(méi)少做。初中畢業(yè)的暑假，在等待高中錄取時(shí)，為了能找一個(gè)管得住他的地方，他的父母便送他到區(qū)體校王教練那里系統(tǒng)學(xué)習(xí)羽毛球?！扒啻浩诘哪娣?，促使我堅(jiān)信，只有羽毛球才能救他?！卑蛄钠鹚{(lán)瀟初中階段的叛逆，至今仍然是氣不打一處來(lái)。

成長(zhǎng)路上離不開(kāi)羽毛球

隨著年齡的增長(zhǎng)，藍(lán)瀟逐漸退卻了叛逆期的“瘋”勁，反而成了內(nèi)向之人。為了鍛煉其對(duì)外溝通的能力，包莉再一次用心良苦。為了讓兒子獨(dú)立成長(zhǎng)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，包莉常常鼓?lì)藍(lán)瀟多參加裁判和助教的工作。大學(xué)期間，藍(lán)瀟就曾利用課余時(shí)間到廣州，在一位專業(yè)退役選手舉辦的訓(xùn)練班里當(dāng)助教。

藍(lán)瀟在大學(xué)期間擔(dān)任校羽毛球協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)，毫無(wú)組織經(jīng)驗(yàn)的他在第一次籌辦比賽的過(guò)程中遇到了不少問(wèn)題，于是只能電話請(qǐng)教包莉，而包莉卻讓他自己打電話請(qǐng)教柳州市的國(guó)家級(jí)裁判曾衛(wèi)強(qiáng)。包莉意在讓兒子多與人交流，向有經(jīng)驗(yàn)的裁判員多學(xué)習(xí)。之后，藍(lán)瀟還參加過(guò)全區(qū)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽的執(zhí)裁工作。在藍(lán)瀟讀大學(xué)期間，包莉常常鼓勵(lì)藍(lán)瀟報(bào)名參加華人杯等大型賽事的裁判員工作，以達(dá)到鍛煉的目的。她開(kāi)玩笑地對(duì)藍(lán)瀟說(shuō)：“你既得到了鍛煉，又得見(jiàn)到你媽媽，還有報(bào)酬，一舉多得的好事?！睕](méi)想到的是，2014年第一次參加珠海華人杯大賽執(zhí)裁工作的藍(lán)瀟居然執(zhí)法了高崚、黃穗等世界冠軍的比賽。

參加工作后，藍(lán)瀟第一次獨(dú)立指導(dǎo)的比賽是由廣西民族大學(xué)主辦的“名康體育”2018年廣西民族大學(xué)高校邀請(qǐng)賽。那一次比賽，藍(lán)瀟扮演的是社團(tuán)指導(dǎo)老師的角色。該高校邀請(qǐng)賽是廣西民族大學(xué)的傳統(tǒng)賽事之一，參賽隊(duì)伍從2014年第一屆的24支發(fā)展到2018年的31支。比賽吸引了31支駐邕各高校代表隊(duì)近400人參賽。那次比賽還有一個(gè)亮點(diǎn)，就是整個(gè)比賽由該校年輕教師藍(lán)瀟進(jìn)行指導(dǎo)，裁判長(zhǎng)、編排長(zhǎng)及所有裁判員均由該校的學(xué)生擔(dān)任，而這也是廣西民族大學(xué)一直以來(lái)注重培養(yǎng)和鍛煉年輕教師和學(xué)生的一種方式。

盡管對(duì)藍(lán)瀟參與羽毛球運(yùn)動(dòng)影響最大的是媽媽，但在他成長(zhǎng)的不同時(shí)期還出現(xiàn)了不同的人物，像他大學(xué)時(shí)期的羽毛球老師佘曦就是其中之一。上大學(xué)時(shí)，藍(lán)瀟聽(tīng)了佘曦老師教了的很多關(guān)于羽毛球?qū)ｍ?xiàng)的訓(xùn)練方法和相關(guān)知識(shí)，深受啟發(fā)，至今仍在受用學(xué)習(xí)成果。

羽毛球教育的傳承者

藍(lán)瀟曾和媽媽包莉就高校羽毛球教學(xué)在施教方面探討過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“作為教師，應(yīng)當(dāng)為傳道授業(yè)解惑者;而作為羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教師，則還應(yīng)是授藝解法者?！?/p>

藍(lán)瀟大學(xué)剛畢業(yè)、自己還是個(gè)孩子頭的時(shí)候，就當(dāng)上了廣西民族大學(xué)的班主任。因?yàn)橐谈?，學(xué)校要求老師24小時(shí)不能關(guān)手機(jī)，所以當(dāng)上班主任后，藍(lán)瀟幾乎沒(méi)有時(shí)間打羽毛球了。也是由于藍(lán)瀟在工作中的出色表現(xiàn)，2019年，他獲得了廣西民族大學(xué)優(yōu)秀班主任的稱號(hào)。

提起當(dāng)班主任的感受，藍(lán)瀟笑稱：“我自己都還沒(méi)談戀愛(ài)，就要當(dāng)起學(xué)生們失戀時(shí)的顧問(wèn)?！彪m說(shuō)是玩笑話，但藍(lán)瀟并不后悔選擇這個(gè)專業(yè)和這個(gè)職業(yè)。他說(shuō)：“我因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)，也借著這個(gè)專長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)和理解更多同學(xué)的想法，也算是和同學(xué)們一起成長(zhǎng)吧?！蓖ㄟ^(guò)從打羽毛球?qū)W會(huì)的堅(jiān)持和合作精神，藍(lán)瀟幫助自己的成長(zhǎng)，也幫助團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。對(duì)于羽毛球教師與教練的區(qū)別，藍(lán)瀟是這樣認(rèn)為的：“羽毛球教師，授之以教，施之以藝;羽毛球教練，授之以訓(xùn)，施之以練。”

談到對(duì)羽毛球的熱愛(ài)時(shí)，藍(lán)瀟坦言自己不如母親癡迷，他用了“好玩”兩個(gè)字來(lái)表達(dá)自己對(duì)羽毛球的理解。

說(shuō)到傳承，藍(lán)瀟不僅傳承了父母的體育細(xì)胞，還傳承了父母的教師職業(yè)，傳承了母親的羽毛球教育工作，更傳承了他們的善良。現(xiàn)在，在工作之余，藍(lán)瀟還要協(xié)助媽媽照顧84歲的姥姥和58歲的姨媽。

藍(lán)瀟在小學(xué)六年級(jí)時(shí)就曾說(shuō)過(guò)：“長(zhǎng)大后的理想是像父親一樣，當(dāng)一名體育老師?！比缃?，他如愿以償。同樣是高校的羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教師，藍(lán)瀟和包莉卻有著不一樣的教學(xué)理念和方式。包莉更多的是教學(xué)生如何打球，上課時(shí)側(cè)重多球訓(xùn)練和技術(shù)動(dòng)作的講解和指導(dǎo)，而藍(lán)瀟除了延續(xù)包莉的部分教學(xué)方法外，還加入了羽毛球的教授技巧。藍(lán)瀟說(shuō)：“或許現(xiàn)在的學(xué)生更傾向于包老師的教學(xué)方式，但不是所有的學(xué)生都會(huì)成為運(yùn)動(dòng)員，我只是想讓他們不僅自己學(xué)到技能，而且以后還能把學(xué)到的技能傳遞給更多的人?！?/p>

盡管他們的教學(xué)內(nèi)容有所差異，盡管他們個(gè)人對(duì)羽毛球的癡迷和喜愛(ài)程度不盡相同，但有一點(diǎn)是絕對(duì)的一致，在包莉和藍(lán)瀟這對(duì)母子身上，我們看到了羽毛球事業(yè)的傳承，兩代人都在從事羽毛球的研究和教學(xué)，都在這個(gè)領(lǐng)域努力和貢獻(xiàn)。