吳應(yīng)海

題目

請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為話題寫一篇作文，題目自擬，主題自定，文體不限，不少于600字。

原文

心中有夢(mèng)奇跡終將發(fā)生

江蘇省東臺(tái)市臺(tái)南中學(xué)八年級(jí)鄭逸

我先給大家念一句話，這句話是：“我們自己的確就是大蒜，帶著極強(qiáng)的免疫力，在這個(gè)世界的今天和將來無休止地闖蕩?！?/p>

這句話出自《五頭蒜》這本書，五個(gè)性格迥異的孩子，他們是否能在生活的暴雨中變得更加堅(jiān)強(qiáng)？五頭已經(jīng)死去的大蒜，是否能重新活過來呢？讀完此書，我的心中燃起強(qiáng)烈的希望：希望那五個(gè)即將中考的孩子更堅(jiān)強(qiáng)，希望那五頭蒜重新活過來。當(dāng)然，我也堅(jiān)信，一定要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。（什么夢(mèng)想？應(yīng)交代清楚。）

《五頭蒜》這本書描寫了五個(gè)即將中考的孩子的青春歲月，他們?cè)诩彝?、父母、學(xué)校的壓力下四處碰壁。他們徘徊過、猶豫過、掙扎過……富有同情心的柯柯、耳朵非常靈敏的英贏、熱愛過也懼怕過化學(xué)的蘇越、大塊頭巨嬰、努力追求夢(mèng)想的澤宇。他們，像極了柯柯家陽臺(tái)上的那五頭蒜。（文章開頭三段有點(diǎn)兒零亂，應(yīng)重新整合，組成新的開頭，點(diǎn)明主旨，直接切入，巧妙引用《五頭蒜》的相關(guān)內(nèi)容。）

許許多多壓力，如灰塵般在生活中彌漫開來。我們像負(fù)重的螞蟻，被生活踩在腳下，遍體鱗傷。但是為了我們的夢(mèng)想，為了我們的希望，我們?cè)跄艿瓜拢∶總€(gè)人都經(jīng)歷過挫折，所有人都有過不如意。但面對(duì)種種打擊，真正堅(jiān)持下來的有幾人？（修改此段文字，承接上文，正面著筆，點(diǎn)評(píng)書中人物，自然過渡到后文，引出自己的故事，過渡到自己心中的夢(mèng)想。）

還記得小時(shí)候的我剛學(xué)騎自行車的場(chǎng)景。我慢慢跨上自行車，用腳尖使勁兒支著地，在外公的鼓勵(lì)下，我試著騎起來。剛蹬幾下，車把就劇烈搖晃起來?！芭?！”我摔倒在地，外公沒有扶我，只是對(duì)我說：“站起來，重新騎?！蔽颐φ酒饋恚牧伺纳砩系耐?，扶起自行車。經(jīng)過這次教訓(xùn)，我有些懼怕騎自行車了，我請(qǐng)外公幫我扶著自行車后座。外公答應(yīng)了，我又騎了上去，保持重心，雙腳緩緩蹬起來。騎著騎著，我提心吊膽地回頭一看，外公并沒有一直扶著自行車?？赡芩次乙呀?jīng)騎穩(wěn)了，就偷偷松了手。我一緊張，又摔了一跤，膝蓋擦破了皮，露出了粉嫩的肉，鮮血也流了出來。我憤恨地瞪著那輛自行車說：“騎車一點(diǎn)兒都不好玩兒，我再也不騎了！”外公說：“成功并不是輕而易舉就能得來的，在通向成功的道路上，總會(huì)有困難挫折，戰(zhàn)勝不了困難的人，永遠(yuǎn)只能和成功隔海相望。而戰(zhàn)勝困難的人，會(huì)乘著小船，直達(dá)成功彼岸！”當(dāng)時(shí)的我沒有琢磨這些話的含義，堅(jiān)決地?fù)u了搖頭：“不學(xué)！”（引用這則學(xué)騎自行車的故事，顯得牽強(qiáng)。可大幅刪減相關(guān)情節(jié)，力求切合主題。）

不知過了多少天，我偶然看見了筆筒里一支廢棄的毛筆，心里五味雜陳。第二天，我從地下室里推出那輛自行車，再次騎上去。經(jīng)過兩次失敗，我逐漸有了經(jīng)驗(yàn)，只用了一個(gè)上午，竟學(xué)會(huì)了。成功的喜悅頓時(shí)洋溢在我心間。那種快樂，是收獲的快樂，是自豪的快樂，是至高無上的快樂。

只要心中有堅(jiān)定的信念，有明確的目標(biāo)，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣，成功就在彼岸！這時(shí)的我才逐漸理解外公的話。

同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)我的新夢(mèng)想，我決心學(xué)習(xí)柯柯，熱愛生活，富有同情心；學(xué)習(xí)英贏，勇敢面對(duì)挫折；學(xué)習(xí)澤宇，努力追求，決不止步———盡管只是一名化妝師?。ㄐ薷慕Y(jié)尾，承接上文，回到主題上來。）

教師點(diǎn)評(píng)

這篇作文從自己閱讀過的一本書談起，表達(dá)了小作者向書中人物學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的心愿。通讀全文，發(fā)現(xiàn)文章存在以下問題：一是主題不明確，“我的夢(mèng)想”交代不清；二是結(jié)構(gòu)零亂，內(nèi)容不簡(jiǎn)練，讀起來有一種冗長(zhǎng)無序的感覺；三是難以引發(fā)讀者共鳴。

指導(dǎo)

一是緊扣主題，調(diào)整文章結(jié)構(gòu)。開篇先點(diǎn)題，交代自己的理想受挫；接著自然而然引出《五頭蒜》這本書，以及書中的人物；然后通過分析“巨嬰”的成長(zhǎng)經(jīng)歷，找到自己的病根；最終表明克服困難、實(shí)現(xiàn)理想的決心。

二是刪改原文中不重要的內(nèi)容，突出文章主題。

三是對(duì)語言進(jìn)行潤(rùn)色，使表達(dá)更簡(jiǎn)練，更富有感染力。

四是根據(jù)修改內(nèi)容，調(diào)整題目。

升格文

堅(jiān)持，讓夢(mèng)想成真

江蘇省東臺(tái)市臺(tái)南中學(xué)八年級(jí)鄭逸

人的一生會(huì)有許多夢(mèng)想，或大或小，或遠(yuǎn)或近。我也不例外，希望自己長(zhǎng)大后成為一名野外探險(xiǎn)隊(duì)員，去發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。要成為一名合格的野外探險(xiǎn)隊(duì)員，必須要有很強(qiáng)的獨(dú)立生活能力?？晌覐男【驮诟改傅暮亲o(hù)下，過著衣來伸手、飯來張口的生活，自理能力幾乎為零。這樣下去，我怎能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想？

為此，我制訂了一個(gè)小小的計(jì)劃，那就是能獨(dú)立生活，不需要?jiǎng)e人照顧。為了做到這一點(diǎn)，我說服家人，本學(xué)期搬到學(xué)校住宿。以前，看到那些住宿生把學(xué)習(xí)、生活安排得井井有條，沒見有多難?？奢喌阶约海珌y了套，床鋪像狗窩，衣服總是皺巴巴的，臉上經(jīng)常臟兮兮的，淪為同學(xué)們的“開心果”，那種難受勁兒別提了。真想放棄。

前不久，我讀了一本書，讓我下定決心，決不退縮。這本書的名字怪怪的，叫《五頭蒜》，講述了五位中學(xué)生的故事，他們分別是：富有同情心的柯柯、耳朵非常靈敏的英贏、曾熱愛過也曾懼怕過化學(xué)的蘇越、大塊頭巨嬰、努力追求夢(mèng)想的澤宇。其中“巨嬰的故事”引起我的強(qiáng)烈共鳴。

巨嬰是從一處叫羊窩鎮(zhèn)的地方轉(zhuǎn)學(xué)來的，他的爸爸是羊販子。為了省出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，他一個(gè)月才洗一次澡，身上總散發(fā)著一股難聞的氣味，熏得同桌澤宇向老師提出了調(diào)座位的請(qǐng)求，但巨嬰無動(dòng)于衷，他認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他都是次要的。雖然巨嬰的成績(jī)很好，但他還是輸了，并且輸?shù)煤軕K。西安某重點(diǎn)大學(xué)來招少年班的學(xué)生，考試分為筆試和能力測(cè)試，巨嬰的能力測(cè)試居然得了零分。招生老師說巨嬰就是一個(gè)高大的廢物，這樣的學(xué)生令人擔(dān)憂和絕望。

我不就是一個(gè)“巨嬰”嗎？缺乏最起碼的生活能力，不會(huì)交際，不會(huì)做飯，不會(huì)洗衣，更不會(huì)打掃屋子，離開了父母根本無法生存，典型的“四體不勤，五谷不分”。更可怕的是，像我這種人，耐挫力都不強(qiáng)，容易被失敗打倒。難怪作者給這個(gè)人物取名“巨嬰”，其用意很明顯，那就是希望大家遠(yuǎn)離“巨嬰”。

知道了“巨嬰”的可怕下場(chǎng)，我還能退縮嗎？當(dāng)然不能，唯有迎難而上，戰(zhàn)勝自我，才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。這其實(shí)和我小時(shí)候?qū)W騎自行車一樣，跌倒了無數(shù)次，但從未因跌倒而放棄。否則，我至今肯定仍不會(huì)騎車。

在《五頭蒜》中，壓力像灰塵一樣在五個(gè)孩子的生活中四處彌漫，他們艱難呼吸，似乎無從應(yīng)對(duì)。對(duì)于那已經(jīng)凋謝的五頭蒜，柯柯很希望它們能夠重新活過來。面對(duì)這發(fā)自內(nèi)心的渴望，我也堅(jiān)信五頭蒜能活過來，我還堅(jiān)信五個(gè)孩子都能沖破陰霾，我更堅(jiān)信我自己，只要咬牙堅(jiān)持，就一定能料理好自己的生活，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。

加油，為我自己！也為大家！

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文，開篇切題，暢談“我”的夢(mèng)想；然后寫自己在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中遇到了挫折，真想放棄；可讀完一本叫《五頭蒜》的書后，“巨嬰”的故事引發(fā)“我”的反思，“我”最終下定決心，勇往直前，實(shí)現(xiàn)心中理想。全文緊扣主題，侃侃而談，收放自如，給讀者以積極的啟示。