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        從場景和細節(jié)中體會思想感情

        2020-07-14 17:39:44葉蔚
        作文新天地(小學版) 2020年6期
        關(guān)鍵詞:名額貧困生短文

        葉蔚

        葉老師,這一期我們是不是又能學到一種體會文章思想感情的閱讀方法?我好期待呀!

        是呀!這一期我們要來學習從場景和細節(jié)中體會文章思想感情的方法,這也是小學中高年級經(jīng)常會用到的體會思想感情的策略。五年級語文課本中編排了幾篇通過描寫場景和刻畫細節(jié)來表達情感的經(jīng)典文章,如《慈母情深》《父愛之舟》等,今天我們小試牛刀,自己來練一練。

        父親的禮讓

        那一年夏天,我在學校貧困生申請表上簽了字。我想減輕父母的負擔,因為學校有規(guī)定一旦被確定為貧困生,將可免去全年的學雜費,而這些學雜費用,足夠我家人一年的生活開支。

        最后,只有我和嘎子被列為準貧困生。之所以被稱為準貧困生,是因為貧困生最終只有一個名額,所以,我和嘎子之間,只有一個能成為正式的扶助對象。

        接下來,學校分別派兩名老師前往我們兩家做調(diào)查。我陪老師到家時,已經(jīng)是中午了。父親急忙上前迎接,說:“今天早上喜雀不停地叫,我就知道有貴客要來,歡迎老師。”我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?,把父親和母親拉進里屋,向他們詳細說明我的申請以及準貧困生的事。最后,我一本正經(jīng)地說:“只有一個名額,我們必須要抓住?!?/p>

        父親低下頭想了想,問我:“那嘎子家境如何?”

        我說:“比我強不到哪去,他父親上山打柴折了腿,靠母親支撐全家。”

        父親最后對我說:“這個名額我認為歸人家,你不能爭,我們家境比他強,至少我和你娘還能掙錢?!?/p>

        好說歹說,父親罵了我一通,說我年紀輕輕地不學好。我覺得一肚子委屈。

        父親到外面招呼老師,轉(zhuǎn)回頭對母親說:“娃他娘,今天有貴客,把家里的雞殺一只。”

        接下來,他樂呵呵地笑著,對老師說:“沒啥,孩子聽話就行,關(guān)于學費的問題,我和娃他娘都認為不算啥。我們有能力承擔,謝謝校領(lǐng)導的關(guān)心。”

        老師吃驚地望著父親。我站在院子里,感覺眼眶里都是淚水。我真的不明白父親為什么會做出這樣的決定,這樣會損害我的尊嚴。

        母親在院子里抓雞,幾次都沒抓住。父親過來幫忙,院子里雞飛狗跳的。抓到時,父親對老師說:“家里每年都會養(yǎng)幾十只雞,足夠生活開支啦!”

        父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天,父親喝得大醉。當晚我沒有回學校,夜里醒來時,我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。

        直到多年后,做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。

        (摘自《文化博覽》2006年第11期)

        1.關(guān)于“父親的禮讓”,作者主要描寫了兩個場景。請你閱讀短文,進行梳理概括。

        [場景 在什么情況下 父親的態(tài)度 我的反應 場景一 場景二 眼眶里都是淚水 ]

        2.下列關(guān)于短文內(nèi)容表述不正確的一項是( ? ? ? ?)

        A.“我”想要爭取名額,父親卻堅決不同意,是因為父親覺得嘎子家比自己家更困難,自己家不應該去占用這個僅有的名額。

        B.老師來家訪,父親殺雞又擺酒,是為了向老師顯示出家里的經(jīng)濟狀況不錯,不需要貧困生的名額。

        C.老師來家訪,父親殺雞又擺酒,也是為了表現(xiàn)對貴客到來的尊敬。

        D.夜晚“父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲”是因為老師經(jīng)過考察,發(fā)現(xiàn)“我”不符合貧困生的條件,“我”失去了申請的資格,他們感到非常難過。

        3.文章結(jié)尾寫道:“直到多年后,做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心?!甭?lián)系文章內(nèi)容,說說父親當時的“良苦用心”是什么。

        答題方法解析:

        1.本題采用表格的形式幫助梳理短文中記錄的兩個主要場景,一是父親詢問“我”嘎子家的境況,另一個是父親抓雞招待老師。父親醉酒雖然也是一個場景,但在這篇文章中顯然不是主要場景。父親的態(tài)度可以從“父親罵了我一通”這樣的細節(jié)中概括出“責備”“生氣”等,也可以直接從短文中提取出“樂呵呵”等詞,與之相對應的細節(jié)——“我的反應”也不難找到。本題除了信息提取還考察語言概括能力,填表格之前需要凝練語言。

        2.本題雖然是選擇題,但四個選項都需要學生在細讀文本的基礎(chǔ)上體會蘊含在場景和細節(jié)中的情感。A選項通過場景一中父親的語言描寫就可以做出判斷。B、C選項建議關(guān)聯(lián)起來思考,細讀場景二中父親的語言和動作不難發(fā)現(xiàn):父親熱情招待老師的原因兩者都有,它們不是非此即彼的關(guān)系。D選項也很容易混淆我們的判斷,“父親咳嗽”和“母親哭泣”等細節(jié)刻畫都傳遞出他們難以入眠的狀態(tài),表面看起來父親是因為喝醉了,其實聯(lián)系上文細細品讀我們可以發(fā)現(xiàn),父親的難以入眠是因為對“我”跟嘎子去爭貧困生名額感到傷心難過;母親哭泣有因老師的到訪父親盛情款待的心疼,也有讓老師誤以為家里日子寬裕的難過。這些流轉(zhuǎn)在細節(jié)中的情感,需要我們細細體會。

        3.本題要體會結(jié)尾意味深長的話。聯(lián)系上文老師來家訪時父親“打腫臉充胖子”的表現(xiàn),我們不難明白父親是通過這樣的方式在教“我”做人的道理:人可以貧窮,但不可以自私;人可以貧窮,但不可以志短,不能以貧困為借口來取得利益;自己雖身處困境,也要對比自己更弱小的人充滿善意。父親正是以自己的實際行動來教會“我”做人的樸素道理,這些就是父親的良苦用心。做題時根據(jù)前面題目鋪設(shè)的層層階梯以及文中的細節(jié)描寫,就不難回答了。

        抓住場景和細節(jié),通過細細品味語言來體會情感。老師,這樣的方法我學會了。同學們,你們肯定也學會了吧!

        太棒了!通過今天的學習,不難發(fā)現(xiàn)這類從場景、細節(jié)中體會文章情感類型的短文閱讀,我們只要牢牢抓住其中刻畫人物的細節(jié),就能抽絲剝繭,體會到蘊含其中的情感。

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