于建行

摘 要：教師公派出國(guó)留學(xué)是高校提升師資隊(duì)伍國(guó)際化水平的有效途徑?；赬校的教師公派出國(guó)留學(xué)工作情況，對(duì)教師公派出國(guó)留學(xué)的成果進(jìn)行了總結(jié)，并進(jìn)一步分析了學(xué)校能夠在這方面取得如此成果具體采取了哪些措施。

關(guān)鍵詞：國(guó)際化;高校教師;公派出國(guó);成果分析

國(guó)際化對(duì)高等教育產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。我國(guó)高校的“雙一流”建設(shè)離不開國(guó)際化的提升，而打造一支具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的師資隊(duì)伍是提升國(guó)際化的重要基石[1]。提升現(xiàn)有教師國(guó)際化素養(yǎng)和能力最有效的途徑是實(shí)地學(xué)習(xí)和文化沉浸[2]，教師公派出國(guó)留學(xué)正是進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)的重要方式[3]。作為一所重點(diǎn)綜合大學(xué)，X校的教師公派出國(guó)留學(xué)成果如何，采取了哪些具體措施，本文將進(jìn)行實(shí)證分析。

1 學(xué)校教師公派出國(guó)留學(xué)成果總結(jié)

長(zhǎng)期以來，學(xué)校教師公派出國(guó)留學(xué)主要依托國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)的公派項(xiàng)目。因此，對(duì)學(xué)校教師公派出國(guó)留學(xué)的成果總結(jié)，從國(guó)家公派項(xiàng)目的整體情況和青骨項(xiàng)目情況這兩個(gè)層面展開。

1.1 國(guó)家公派項(xiàng)目的整體情況

多年來，學(xué)校教師通過國(guó)家留學(xué)基金委面上項(xiàng)目、西部項(xiàng)目和青骨等項(xiàng)目選派人數(shù)不斷增加，學(xué)校師資隊(duì)伍國(guó)際化程度大幅度提高。學(xué)校國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)工作取得突出成績(jī)，這與國(guó)家留學(xué)基金委的政策支持密不可分。從2007年至2017年，學(xué)校教師出國(guó)研修訪學(xué)隊(duì)伍中通過國(guó)家留學(xué)基金委公派的占比69.7%。專任教師具有1年以上海外訪學(xué)經(jīng)歷的人數(shù)從2007年的不足10%提高到2017年的超過40%。通過國(guó)家留學(xué)基金委公派出國(guó)訪學(xué)，是學(xué)校教師出國(guó)訪學(xué)進(jìn)修的主渠道，也是學(xué)校推進(jìn)師資隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)的重要支撐。2014年以來，學(xué)校每年通過國(guó)家留學(xué)基金委項(xiàng)目（主要是三大項(xiàng)目）的選派人數(shù)均突破百人。

1.2 青骨項(xiàng)目情況

其中，就青骨項(xiàng)目單項(xiàng)來看，學(xué)校自2012年至2017年，項(xiàng)目獲批人數(shù)共計(jì)279人，平均每年獲批46人。而且，從項(xiàng)目申報(bào)獲批率來看，學(xué)校每年項(xiàng)目獲批人數(shù)占學(xué)校推薦申報(bào)人數(shù)的比例，均高于90%以上。

學(xué)校通過青骨項(xiàng)目成功派出了一批青年骨干教師去到海外一流高校、一流學(xué)科與世界一流導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與合作，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校的人才隊(duì)伍建設(shè)，為青年骨干教師參與國(guó)際交流、了解學(xué)術(shù)前沿、拓寬學(xué)術(shù)視野創(chuàng)造了條件，提升了學(xué)校師資隊(duì)伍的整體學(xué)術(shù)水平和教學(xué)科研能力。

2 高校推動(dòng)教師公派出國(guó)留學(xué)工作的具體措施

學(xué)校在教師公派出國(guó)留學(xué)方面工作成績(jī)的取得，有賴于國(guó)家留學(xué)基金委的長(zhǎng)期支持，也得益于學(xué)校對(duì)師資隊(duì)伍國(guó)際化工作的高度重視，學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)、政策引導(dǎo)也發(fā)揮著積極的作用。學(xué)校的具體措施主要包括以下五個(gè)方面：

2.1 學(xué)校高度重視

學(xué)校出臺(tái)《X?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》，重點(diǎn)突出建設(shè)一流師資隊(duì)伍，專門出臺(tái)《X?！笆濉睅熧Y隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃》，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)提高師資隊(duì)伍國(guó)際化水平。學(xué)校“十三五”規(guī)劃規(guī)定：繼續(xù)實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍國(guó)際化工作，繼續(xù)支持公派留學(xué)，加強(qiáng)出國(guó)留學(xué)質(zhì)量管理，推進(jìn)師資隊(duì)伍國(guó)際化“質(zhì)”與“量”的提升。

2.2 完善管理制度

學(xué)校制定出臺(tái)《X校教師國(guó)外研修與合作管理辦法》，對(duì)教師公派出國(guó)訪學(xué)的選派流程、工資待遇、管理考核等方面進(jìn)行了明確規(guī)定，規(guī)范教師出國(guó)訪學(xué)各項(xiàng)工作管理，保障學(xué)校與出國(guó)教師的合法權(quán)益。制定《X校出國(guó)（境）留學(xué)協(xié)議》，明確具體研修計(jì)劃，細(xì)化研修要求，進(jìn)行合同管理。

2.3 建立激勵(lì)機(jī)制

在國(guó)家留學(xué)基金委總體要求下，學(xué)校積極采取配套措施，鼓勵(lì)教師出國(guó)訪學(xué)。出臺(tái)《X?！坝⒉殴こ獭睂?shí)施辦法》，鼓勵(lì)教師參加外語培訓(xùn)，資助教師參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，支持教師境外訪學(xué)交流，從以下三個(gè)方面逐級(jí)推進(jìn)師資隊(duì)伍國(guó)際化。

第一級(jí)：邀請(qǐng)教育部出國(guó)留學(xué)人員培訓(xùn)部在學(xué)校建立分部，精選優(yōu)質(zhì)師資，為學(xué)校學(xué)員單獨(dú)開辦出國(guó)英語強(qiáng)化班，積極鼓勵(lì)教師參加，培訓(xùn)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)80%，所在單位資助10%，本人承擔(dān)10%。同時(shí)，鼓勵(lì)教師赴專業(yè)外語大學(xué)進(jìn)行外語強(qiáng)化培訓(xùn)，學(xué)校按每月固定金額、每學(xué)期5個(gè)月的標(biāo)準(zhǔn)予以資助。對(duì)取得出國(guó)外語考試有效成績(jī)者給予固定金額一次性獎(jiǎng)勵(lì)。

第二級(jí)：鼓勵(lì)教師赴境外參加高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，參加國(guó)際性的藝術(shù)作品展覽會(huì)或國(guó)際性的藝術(shù)、體育比賽。對(duì)擔(dān)任國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議主席、分會(huì)主席或做特邀報(bào)告的教師，全額報(bào)銷往返機(jī)票。為教師與外方增強(qiáng)交流拓寬渠道、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

第三級(jí)：鼓勵(lì)教師申請(qǐng)國(guó)家各類公派出國(guó)項(xiàng)目，申請(qǐng)到國(guó)家留學(xué)基金全額資助項(xiàng)目并完成學(xué)習(xí)計(jì)劃回校工作者，按在外學(xué)習(xí)時(shí)間給予每月固定金額一次性補(bǔ)貼;申請(qǐng)到西部項(xiàng)目、青骨項(xiàng)目資助的，學(xué)校承擔(dān)配套費(fèi)用。國(guó)家公派期間保留公職、基本工資，另外給予學(xué)習(xí)培養(yǎng)資助，在外期間產(chǎn)生的高水平成果，按規(guī)定享受教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。

2.4 嚴(yán)守推薦標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校對(duì)項(xiàng)目推薦人選嚴(yán)把“四道關(guān)”。

第一關(guān)要求申報(bào)人員對(duì)照國(guó)家留學(xué)基金委要求對(duì)自己的申報(bào)材料進(jìn)行自查。

第二關(guān)要求各學(xué)院制定年度派出計(jì)劃，進(jìn)行遴選推薦，明確推薦人選的出國(guó)研修內(nèi)容，協(xié)調(diào)安排推薦人選工作，保證項(xiàng)目獲批教師按期派出。

第三關(guān)組織專家評(píng)審，從學(xué)校入選國(guó)家留學(xué)基金委評(píng)審專家?guī)斓纳习傥粚＜抑谐檫x至少5位專家，對(duì)申報(bào)人員的專業(yè)基礎(chǔ)、科研能力、發(fā)展?jié)摿?、外語水平等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并給予針對(duì)性指導(dǎo)意見。

第四關(guān)學(xué)校人事處對(duì)最終申報(bào)材料進(jìn)行認(rèn)真審閱，嚴(yán)格把關(guān)，結(jié)合專家評(píng)審意見，對(duì)材料有“硬傷”不修改、無法修改的，一律淘汰不予推薦，確保學(xué)校推薦人選符合國(guó)家留學(xué)基金委的選派要求。

2.5 提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

學(xué)校制定《國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目申報(bào)派出指南》，及時(shí)公布各類公派出國(guó)項(xiàng)目信息和通知。舉辦國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目動(dòng)員會(huì)、說明會(huì)，就公派出國(guó)留學(xué)工作答疑解惑。建立留學(xué)人員QQ群、微信群，搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，及時(shí)分享交流經(jīng)驗(yàn)。

3 結(jié)語

隨著學(xué)校師資隊(duì)伍國(guó)際化水平的不斷提高，學(xué)校公派出國(guó)留學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入2.0時(shí)代。今后，學(xué)校將不僅注重教師公派出國(guó) “量”的飛躍，更追求“質(zhì)”的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]龔美君，許桂芳.成長(zhǎng)再出發(fā)：國(guó)外訪學(xué)經(jīng)歷對(duì)高校教師專業(yè)發(fā)展的影響研究[J].教育理論與實(shí)踐，2018，38（33）：42-44.

[2]陳濟(jì)鐺，廖潔丹.充分發(fā)揮出國(guó)訪學(xué)青年教師優(yōu)勢(shì)促進(jìn)國(guó)內(nèi)高校教學(xué)科研建設(shè)[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（46）：6-8+262.

[3]王帆，張馨月.高校教師公派出國(guó)研修效益評(píng)價(jià)研究——基于R校的實(shí)證研究[J].北京教育（高教），2018（09）：25-28.