摘 要：體育運(yùn)動(dòng)作為高校校園文化建設(shè)的一部分，承擔(dān)著促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康，培養(yǎng)終身體育的重任。但在運(yùn)動(dòng)過程中，由于各主客觀因素，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生。本文對(duì)大學(xué)生課內(nèi)外體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行分析，著重對(duì)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控路徑展開討論，并構(gòu)建出高校大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)控制模型，為高校開展體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn);風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別;評(píng)估;防控

基金項(xiàng)目：2019年浙江省教育規(guī)劃課題（項(xiàng)目編號(hào)：2019SCG091）;2019年寧波市教育規(guī)劃課題（項(xiàng)目編號(hào)：2019YGH037）。

體育運(yùn)動(dòng)是高校校園文化的重要組成部分，由于體育運(yùn)動(dòng)諸多的不確定性，以及學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、應(yīng)對(duì)能力的缺乏，運(yùn)動(dòng)傷害不免發(fā)生，對(duì)家庭、學(xué)校和國(guó)家都造成了一定的影響。對(duì)此，高校體育工作者有必要對(duì)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別和評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果提出相應(yīng)辦法、建立風(fēng)險(xiǎn)防控模型，為高校降低體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)學(xué)校體育工作健康發(fā)展提供方向。

1 體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)概念

目前國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的概念表述不一，本文將體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)界定為在體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和課外體育鍛煉過程中，由于主客觀環(huán)境的復(fù)雜性、不穩(wěn)定性和不確定性造成大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷，誘發(fā)心血管等疾病甚至造成死亡。

2 高校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的影響因素分析

2.1 人為風(fēng)險(xiǎn)因素

高校體育運(yùn)動(dòng)人為風(fēng)險(xiǎn)主要由學(xué)生和體育教師組成。大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中，由于未完全掌握該技術(shù)動(dòng)作，在做出超出自身能力范圍的動(dòng)作時(shí)，缺乏對(duì)風(fēng)險(xiǎn)判斷的意識(shí)，往往容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害。此外在參加籃球等一些對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)中，大學(xué)生性格沖動(dòng)，很容易做出一些傷害性的動(dòng)作，造成自身或?qū)Ψ降倪\(yùn)動(dòng)傷害。另一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)因素是體育教師因素，如果教師沒有對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行合理安排，教學(xué)手段和方法不科學(xué)，課上疏于管理，在學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)，缺乏安全急救知識(shí)，無法及時(shí)正確的處理安全事故，這必將增加體育運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)。

2.2 體育場(chǎng)地器械風(fēng)險(xiǎn)因素

體育場(chǎng)地作為學(xué)生運(yùn)動(dòng)的主要場(chǎng)所，場(chǎng)地是否安全直接影響著學(xué)生的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。場(chǎng)地設(shè)計(jì)是否符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，器械安裝布局是否合理，體育器械的質(zhì)量是否過關(guān)，安裝是否牢固這些因素直接影響著學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全性。特別是室外場(chǎng)地，器械長(zhǎng)期暴露在外，損壞率較高，后期的維護(hù)和保養(yǎng)都需要到位。此外，很多高校的體育設(shè)備更新較慢，使用頻率較高，導(dǎo)致器械的使用壽命較短，這也是影響運(yùn)動(dòng)安全的一個(gè)重要風(fēng)險(xiǎn)因素。

2.3 環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)因素

大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)因素主要包括氣候條件風(fēng)險(xiǎn)和體育場(chǎng)地風(fēng)險(xiǎn)兩個(gè)方面。氣候風(fēng)險(xiǎn)主要是酷熱、嚴(yán)寒、大風(fēng)、暴雨等惡劣天氣對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)帶來的不便和對(duì)體育場(chǎng)地的破壞。體育場(chǎng)地風(fēng)險(xiǎn)主要是體育場(chǎng)地設(shè)計(jì)不符合國(guó)家規(guī)定要求，場(chǎng)地面積小，布局不合理，不能滿足教學(xué)和運(yùn)動(dòng)需求，就有可能發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害。

2.4 管理風(fēng)險(xiǎn)因素

體育運(yùn)動(dòng)中的管理風(fēng)險(xiǎn)因素主要體現(xiàn)在，教師忽視體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，不夠了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。學(xué)校缺乏對(duì)教師和學(xué)生安全方面的培訓(xùn)，在體育活動(dòng)的安全管理方面工作不到位。任何一個(gè)事故的發(fā)生，管理原因都是事故發(fā)生時(shí)不可避免的因素，作為高校的管理者，應(yīng)該知道事故是由一連串的環(huán)節(jié)組成，通過有效的管理，可以降低運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生概率。

3 高校大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控路徑

風(fēng)險(xiǎn)控制是指在事故發(fā)生前消除損失可能發(fā)生的根源，降低事故發(fā)生的頻率，減少事故發(fā)生后的損失程度，主要包括風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)四個(gè)方面。

3.1 風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是指在檢視風(fēng)險(xiǎn)源和把握風(fēng)險(xiǎn)特征的基礎(chǔ)上，確定風(fēng)險(xiǎn)的種類。從高校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的分類來看，可以分為內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)和外部風(fēng)險(xiǎn)。內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)主要來自學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)方面。外部風(fēng)險(xiǎn)主要來自體育場(chǎng)地風(fēng)險(xiǎn)、體育器械風(fēng)險(xiǎn)、體育環(huán)境條件風(fēng)險(xiǎn)。

3.2 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是完成風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別之后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校應(yīng)對(duì)搜集到的大量的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析，綜合考慮影響風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的各個(gè)因素，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率以及可能造成的損失進(jìn)行估計(jì)，從而為選擇合適的風(fēng)險(xiǎn)處理方式提供一定的參考。高校體育活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估內(nèi)容主要有：1）風(fēng)險(xiǎn)存在的方面和風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生時(shí)間分析;2）風(fēng)險(xiǎn)的影響和損失分析;3）風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性分析;4）風(fēng)險(xiǎn)的可控性分析。

3.3 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防

風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防是在通過風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估的基礎(chǔ)上，采用有效合理的管理措施對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防的措施主要有兩種，風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和風(fēng)險(xiǎn)回避。風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移是指學(xué)校把風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給第三方，為學(xué)生購(gòu)買人身意外傷害保險(xiǎn)和校方責(zé)任險(xiǎn)。一旦發(fā)生意外事故，可以由保險(xiǎn)公司提供賠償，減少學(xué)生家庭和學(xué)校的糾紛。風(fēng)險(xiǎn)回避是指通過有效的管理和措施，避免運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，如惡劣天氣或場(chǎng)地可能造成運(yùn)動(dòng)傷害時(shí)，可以停止體育活動(dòng)，對(duì)一些身體異常疾病的，禁止學(xué)生參加體育活動(dòng)，可以降低運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

3.4 風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)

高校運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)無處不在，通過預(yù)防只能降低運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的概率，但不能避免運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，故需要高校在風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生中和發(fā)生后進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)。風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)主要包括風(fēng)險(xiǎn)控制處理、風(fēng)險(xiǎn)善后處理、風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。

基于以上四個(gè)方面的基礎(chǔ)，可以構(gòu)建出一個(gè)高校大學(xué)生課內(nèi)外運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)控制模型，做到運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)事前預(yù)防，事中控制，事后處理，有效的控制運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)處理的各個(gè)環(huán)節(jié)，減少高校大學(xué)生課內(nèi)外運(yùn)動(dòng)意外事件的發(fā)生。

高校大學(xué)生課內(nèi)外體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)控制模型

4 高校大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控策略

4.1 提高大學(xué)生運(yùn)動(dòng)意外的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知能力

大部分學(xué)生把運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生歸結(jié)于自身保護(hù)不當(dāng)、運(yùn)氣不佳等原因，而對(duì)潛在的體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)是不到位的。所以要加強(qiáng)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)宣傳，通過校內(nèi)講座、微信微博、海報(bào)圖片、體育理論課等平臺(tái)，讓學(xué)生了解和掌握體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)，特別是加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)損傷急救方面的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)傷害防范能力和自救能力。

4.2 完善學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器械的管理和維護(hù)

高校應(yīng)嚴(yán)格做好場(chǎng)地、器械的維護(hù)和保養(yǎng)工作，保證運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不存在任何安全死角。一是配備專門的管理員或值班人員，定時(shí)巡邏場(chǎng)地，檢查器械是否損壞和老化。二是學(xué)校在建設(shè)體育場(chǎng)地和購(gòu)買體育設(shè)備時(shí)，要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，器械質(zhì)量要過關(guān)，對(duì)于老化或已不能使用的器械要及時(shí)更換，保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全，減少運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。

4.3 提高教師運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)能力

體育教師是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)意外發(fā)生時(shí)最佳的防控者。一是要通過運(yùn)動(dòng)安全培訓(xùn)提高教師對(duì)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與應(yīng)對(duì)技能，快速識(shí)別學(xué)生的異常情況，預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)。二是體育教師要合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，使用正確的教學(xué)方法和手段，減少體育教學(xué)、訓(xùn)練過程中的傷害。

4.4 定期組織大學(xué)生體檢，采取有效的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移途徑

學(xué)校首先要做好大學(xué)生入學(xué)時(shí)的體檢工作，避免出現(xiàn)漏檢、錯(cuò)檢或體檢走過場(chǎng)的現(xiàn)象，檢查項(xiàng)目寧多勿少，建立大學(xué)生健康檔案。其次要定期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的檢查，特別是在開展如運(yùn)動(dòng)會(huì)大型體育活動(dòng)前，要對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行心血管方面的檢查，及時(shí)識(shí)別運(yùn)動(dòng)性意外死亡的潛在高危因素和高危人群。最后學(xué)校要為學(xué)生購(gòu)買人身意外傷害保險(xiǎn)和校方責(zé)任險(xiǎn)，一旦有運(yùn)動(dòng)意外事故的發(fā)生，可以由保險(xiǎn)公司進(jìn)行賠付，減少學(xué)生家庭與學(xué)校、教師之間的矛盾糾紛。

4.5 建立體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制體系

體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制體系就是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估、預(yù)防和處理的一個(gè)完整防范體系。在實(shí)施過程中，根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)確定運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)特征和運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)源后展開運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知，再對(duì)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別和評(píng)估得出風(fēng)險(xiǎn)概率和可控性概率，最后確定否可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)回避或運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，若不行再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)，運(yùn)用各種有效手段和方法減少風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生所造成的經(jīng)濟(jì)損失，降低體育運(yùn)動(dòng)給學(xué)生帶來的傷病風(fēng)險(xiǎn)。

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作者簡(jiǎn)介

方達(dá)（1982-），男，講師，碩士，研究方向?yàn)轶w育人文社會(huì)學(xué)。