陳修奇

（太和縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心，安徽 太和 236600）

高素質(zhì)農(nóng)民屬于社會主義新農(nóng)村建設和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要主體，但從目前的實際情況來看，基層農(nóng)民群眾的專業(yè)技術(shù)能力和文化綜合素養(yǎng)還需要進一步提升，這也直接關(guān)系到脫貧攻堅戰(zhàn)是否能夠最終取得勝利的關(guān)鍵性因素。所以我們必須要站在新農(nóng)村建設的戰(zhàn)略高度，建立完善高素質(zhì)農(nóng)民培訓模式，不斷提升基層農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)能力，促進農(nóng)村地區(qū)社會經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展。

1 完善政企結(jié)合的合作機制

在高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)中應當進一步發(fā)揮出地方政府的引導作用，實施政企結(jié)合的培訓模式，支持企業(yè)積極配合與響應協(xié)同培訓模式。地方政府部門應當充分發(fā)揮自身在財政稅收中的主導作用，對參培并能夠順利通過考核的農(nóng)民給予一定的補助，對獲得重大成果的專業(yè)合作社和家庭農(nóng)場予以鼓勵和宣傳，同時在稅收減免以及貸款優(yōu)惠等各方面進行支持，依靠樹立典型模仿的方式來起到帶頭引領作用，讓越來越多的農(nóng)民群眾以及農(nóng)業(yè)企業(yè)等能夠參與到高素質(zhì)農(nóng)民培訓中來。同時還需要建立企業(yè)和省市科研院所及農(nóng)業(yè)高校的合作溝通機制，進一步開發(fā)利用好省市科研院所及農(nóng)業(yè)高校的科研教育資源，創(chuàng)建科技示范園區(qū)，積極分享科技成果在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，對培訓課程與內(nèi)容予以科學規(guī)劃，真正促進農(nóng)民群眾專業(yè)化技能的掌握與提升[1]。

2 創(chuàng)新培訓教學模式與內(nèi)容

為進一步規(guī)范高素質(zhì)農(nóng)民培訓模式，促進培訓效果的提升，應當結(jié)合不同類型的農(nóng)民群眾予以針對性和周期性的培訓，同時對于課程內(nèi)容的設置也需要保持合理性。例如說對農(nóng)場主以及農(nóng)業(yè)骨干勞動力的培訓教育，可借助于以某類種養(yǎng)殖項目著手，科學設計培訓內(nèi)容，促進培訓模式創(chuàng)新，根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果來研究其具體的培訓需求，按照不同學員的具體情況來分階段分層次實施專業(yè)培訓和跟蹤指導。對于農(nóng)民培訓的課程內(nèi)容而言，需要結(jié)合參訓農(nóng)民群眾的情況來安排對應的內(nèi)容，除上述因素外，還應當注重專業(yè)技能培訓與非農(nóng)業(yè)技能的有效銜接，注重理論知識培訓和實踐操作能力培訓的有效銜接，讓基層農(nóng)民群眾不僅熟悉相關(guān)理論知識，同時也能夠掌握實踐操作技能。

3 加強農(nóng)民培育的宣傳引導

首先，應當積極利用電視廣播、報紙媒體等傳統(tǒng)媒介和互聯(lián)網(wǎng)渠道等新媒體來開展好高素質(zhì)農(nóng)民培訓相關(guān)政策的宣傳工作，讓更多基層農(nóng)民群眾能夠了解相關(guān)政策法規(guī)，鼓勵他們積極主動投身到高素質(zhì)農(nóng)民培訓中來；其次，地方農(nóng)業(yè)主管部門應當在當?shù)囟ㄆ诮M織進行高素質(zhì)農(nóng)民培訓成果以及先進模范的表彰與宣傳活動，在全社會中創(chuàng)設積極向上的氛圍，借助于定期推送工作簡報、編制高素質(zhì)農(nóng)民培訓經(jīng)典案例、組織進行培訓成果公示活動等來總結(jié)與積累農(nóng)民培訓工作中的優(yōu)秀做法和特色經(jīng)驗。

4 探索“訂單”式農(nóng)民培訓模式

把開展農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓和農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營主體帶頭人培訓當作為高素質(zhì)農(nóng)民培訓的核心工作來抓，進一步研究更加多元化和高效化的現(xiàn)代高素質(zhì)農(nóng)民培訓模式。一方面，要引導農(nóng)業(yè)院校以及相關(guān)培訓機構(gòu)積極面向農(nóng)村，推進落實訂單式、定向式高素質(zhì)農(nóng)民培訓模式，不單單要有企業(yè)出訂單、學校出菜單，還需要有農(nóng)民出訂單、學校添菜單；另一方面，地方政府相關(guān)部門應當強化溝通協(xié)調(diào)工作，盡快打造適合地方實際情況的農(nóng)民培訓基地，探索實施招生-培訓-創(chuàng)業(yè)一條龍的培訓機制，真正將農(nóng)民培訓機構(gòu)打造成為集信息咨詢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、培訓教育為一體的綜合性組織，為基層農(nóng)民群眾參與培訓學習活動帶來更豐富的資源和機會[2]。

5 建立完善農(nóng)民培訓考核體系

由高素質(zhì)農(nóng)民培訓領導小組牽頭，構(gòu)建地方高素質(zhì)農(nóng)民培訓考核體系，建立由地方農(nóng)業(yè)主管部門引領，當?shù)剞r(nóng)業(yè)專家和基層農(nóng)民群眾代表構(gòu)成的考核評價小組，共同商議形成具有更高靈活性且符合地方實際情況的考核評價體系。清楚考核評價內(nèi)容、流程，制定完善的工作方案，對組織進行高素質(zhì)農(nóng)民培訓的機構(gòu)、場所、師資隊伍、培訓教育課程以及培訓流程等都進行明確規(guī)定。同時還需要建立完善高素質(zhì)農(nóng)民培訓工作的獎懲條例，依靠完善的考核評價工作來不斷提升農(nóng)民培訓活動的實效性。

6 結(jié)語

促進基層農(nóng)民群眾思想道德、文化素養(yǎng)和農(nóng)業(yè)技術(shù)水平的提升是目前農(nóng)村地區(qū)建設發(fā)展的關(guān)鍵任務。作為一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民群眾的素質(zhì)提升也直接關(guān)系到農(nóng)村地區(qū)生產(chǎn)力水平的提升，因此高素質(zhì)農(nóng)民培訓模式的構(gòu)建與完善是一項必須要引起充分重視的工作。在實際工作中我們要積極探索新的培訓教育方式，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提升農(nóng)民培訓活動的實效性，助力農(nóng)村社會經(jīng)濟的穩(wěn)健發(fā)展。