姚春姬 何艷玲

百色學(xué)院

一、引言

財(cái)務(wù)管理是一門(mén)獨(dú)立較晚、但發(fā)展迅速的新興學(xué)科。市場(chǎng)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才多樣化、個(gè)性化的需求，給高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提升都提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。但由于傳統(tǒng)因素、高校自身培養(yǎng)和市場(chǎng)對(duì)該專業(yè)供求等方面因素，當(dāng)前高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量亟待調(diào)整和完善，在教學(xué)目標(biāo)、專業(yè)定位、人才培養(yǎng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面都存在一定的問(wèn)題。本文針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，從加強(qiáng)課程體系建設(shè)、立足市場(chǎng)導(dǎo)向的專業(yè)改革、拓展實(shí)踐基地和完善教學(xué)評(píng)價(jià)等視角，提出解決問(wèn)題的策略措施。

二、高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量存在問(wèn)題

1.財(cái)務(wù)管理教學(xué)目標(biāo)不明確。相比其它歷史悠久、發(fā)展分支廣泛、市場(chǎng)需求廣泛的學(xué)科而言，財(cái)務(wù)管理這一專業(yè)剛分出不久，很多高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色、師資力量等都有待完善，缺乏自己獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式和明確的教學(xué)目標(biāo)。部分高校在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不能緊跟時(shí)代發(fā)展的步調(diào)和市場(chǎng)需求的動(dòng)態(tài)及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。甚至部分高校教學(xué)目標(biāo)泛泛而談，缺乏針對(duì)性、特色和實(shí)踐性，更不能給教學(xué)質(zhì)量提升的路徑優(yōu)化提供參考。

2.財(cái)務(wù)管理專業(yè)定位不清晰。部分高校對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)缺乏明確的定位，很多課程架構(gòu)、內(nèi)容體系等都與會(huì)計(jì)、工商管理和金融等沒(méi)有明確的邊界。對(duì)于市場(chǎng)需求的學(xué)習(xí)型、決策型、多元復(fù)雜型和管理型的財(cái)務(wù)管理人才相比，部分高校仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，專業(yè)之間課程模糊，課程定位不清晰，專業(yè)定位不明確，導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)之后，對(duì)自身沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)也缺乏科學(xué)的規(guī)劃。

3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)缺乏。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)更需要財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用技能和決策分析能力強(qiáng)的管理型人才。但部分高校，仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的理論灌輸型教學(xué)，對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)戰(zhàn)作用認(rèn)識(shí)不清，不夠重視。部分ERP實(shí)訓(xùn)室與工作環(huán)境有較大的差別，形同虛設(shè)。有的高校不能積極為學(xué)生拓展校外實(shí)習(xí)企業(yè)，為學(xué)生提供更多的鍛煉自己、展示自己的舞臺(tái)等，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，正式步入社會(huì)、走進(jìn)企業(yè)，明顯落后于經(jīng)歷過(guò)實(shí)踐的學(xué)生。

三、高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升路徑優(yōu)化策略

1.明確培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)課程體系建設(shè)。高校要想提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化培育路徑，必須明確財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。緊跟社會(huì)發(fā)展要求和市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)，多掌握國(guó)內(nèi)外關(guān)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的優(yōu)化措施，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，豐富財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容、將信息技術(shù)更多更好地融入財(cái)務(wù)管理教學(xué)中。通過(guò)在線評(píng)估，同步更新社會(huì)需求、崗位需求、財(cái)務(wù)管理行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等調(diào)研數(shù)據(jù)結(jié)果，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋到財(cái)務(wù)管理教學(xué)中來(lái)，更好地明確教學(xué)目標(biāo)和推進(jìn)專業(yè)定位。

2.立足市場(chǎng)導(dǎo)向，推進(jìn)專業(yè)教育改革。企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需求，是一個(gè)不斷變化和要求不斷提高的過(guò)程。專業(yè)知識(shí)精、操作技能強(qiáng)和學(xué)習(xí)決策能力快的管理型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才目前已經(jīng)成為新時(shí)期的人才缺口。各大高校應(yīng)立足市場(chǎng)導(dǎo)向，緊跟財(cái)務(wù)管理專業(yè)的前沿發(fā)展，推進(jìn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教育改革。一方面及時(shí)引進(jìn)高精專人才，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，構(gòu)建強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。另一方面，充分運(yùn)用信息技術(shù)，緊跟培養(yǎng)目標(biāo)，完善財(cái)務(wù)管理人才培訓(xùn)體系，多種方式、多個(gè)維度細(xì)化培養(yǎng)方案，規(guī)劃課程教學(xué)，使得課程體系和教學(xué)內(nèi)容更加完整、豐富、創(chuàng)新。

3.豐富實(shí)踐教學(xué)，拓展專業(yè)實(shí)踐基地。常言道，實(shí)踐出真知。高校必須充分認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)戰(zhàn)操練對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性。“對(duì)內(nèi)創(chuàng)建”和“對(duì)外拓展”雙管齊下。一方面，積極創(chuàng)建校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，豐富實(shí)訓(xùn)課程，分派專業(yè)的教師和引進(jìn)校外其它高校或者企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)校指導(dǎo)，使得校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)至名歸，充分發(fā)揮其該有的作用。另一方面，加強(qiáng)校外聯(lián)系，多與該專業(yè)的口碑好、經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)確定良好的合作關(guān)系，加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)，在為學(xué)生提供豐富的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也切實(shí)為企業(yè)帶來(lái)一定的效益。

4.完善教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)個(gè)性化復(fù)合型人才。完善學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)的各項(xiàng)規(guī)章制度，打破傳統(tǒng)單一的評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建完善財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)評(píng)價(jià)新體系。多途徑、多渠道和多指標(biāo)評(píng)價(jià)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師的教學(xué)活動(dòng)。細(xì)化評(píng)價(jià)教師授課方式方法、授課內(nèi)容的豐富程度、師生之間的溝通交流和諧程度及學(xué)生切實(shí)獲得的知識(shí)技能等。對(duì)于學(xué)生的考核，也更加多樣化，不單單以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，而是將專業(yè)能力、課堂討論表達(dá)、學(xué)生之間的合作能力等多方面考核。培養(yǎng)更加個(gè)性化、復(fù)合型的財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)：隨著一帶一路的深入，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必將對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)提出更高的要求。高校應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展要求和需求動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位，提升和優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的提升路徑，為社會(huì)培養(yǎng)更加專、精和全的管理型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才。