黎瑩 錦州醫(yī)科大學(xué)

一、引言

伴隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，人們的價(jià)值取向在這個(gè)過程當(dāng)中呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。與此同時(shí)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等等新媒體的勃然興起，這在很大程度上改變了人們的價(jià)值觀念，在這樣的條件之下，在大學(xué)當(dāng)中開展思想政治教育工作與當(dāng)前的環(huán)境存在著明顯的不適應(yīng)，存在著諸多薄弱的環(huán)節(jié)。

二、當(dāng)前高校思政教育工作所面臨的挑戰(zhàn)

信息化和全球化很大程度上影響了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，伴隨著改革開放和市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，大學(xué)生逐步成長和發(fā)展起來。在這樣的條件之下，其思想意識(shí)當(dāng)中必然存在著明顯的時(shí)代烙印。由此就需要進(jìn)一步的明確，思想政治教育工作在新時(shí)期所面臨的新挑戰(zhàn)。

（一）多元化帶來的挑戰(zhàn)

多元化的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是思想的多元化，另一方面是價(jià)值觀念的多元化。及社會(huì)環(huán)境的開放性以及多樣性，在很大程度上促使了當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)變得更加復(fù)雜，不同的區(qū)域，不同的學(xué)校，大學(xué)生的思想覺悟以及對(duì)于事物的認(rèn)知水平，價(jià)值觀念等等方面，都存在著極為明顯的差異。

（二）網(wǎng)絡(luò)媒體帶來的挑戰(zhàn)

信息革命的到來給人類社會(huì)的發(fā)展增添了新的動(dòng)力，新的信息浪潮也催生了一系列新的價(jià)值觀和新的生活方式，很大程度上影響了社會(huì)文化的推進(jìn)。在大學(xué)校園當(dāng)中，不同類型的信息傳播媒介的出現(xiàn)，在方便大學(xué)生獲得相關(guān)信息的同時(shí)，也在很大程度上影響了高校的思想政治教育工作。在日常當(dāng)中，我們可以經(jīng)?？吹接幸徊糠执髮W(xué)生迷戀于網(wǎng)絡(luò)，甚至深陷于網(wǎng)絡(luò)交友網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，無法自拔。

（三）心理壓力增大帶來的挑戰(zhàn)

伴隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，在當(dāng)前的時(shí)代條件下，市場競爭變得尤為激烈，大學(xué)生在校園生活當(dāng)中，也面臨著諸多方面的競爭壓力，包括學(xué)習(xí)，生活，就業(yè)等等，還需要面對(duì)不同層次的人際交往壓力，這在很大程度上都增加了當(dāng)代大學(xué)生的心理壓力。

（四）大學(xué)生思想意識(shí)滑坡帶來的挑戰(zhàn)

新時(shí)期的當(dāng)代大學(xué)生更多的都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中會(huì)更多的習(xí)慣性的以自我為中心，在這樣的條件之下重視個(gè)人的利益，追求自己的個(gè)性，但是與之相對(duì)應(yīng)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)卻相對(duì)比較薄弱。當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)相對(duì)比較活躍并且十分的向往民主生活，而且具有相對(duì)比較強(qiáng)烈的社會(huì)參與意識(shí)，在看待一些相對(duì)比較復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)，他們的想法往往相對(duì)比較簡單，也十分的片面。在辨別是非的能力上還相對(duì)比較薄弱，基于此他們在個(gè)性上具有相當(dāng)?shù)莫?dú)立意識(shí)，因而更加迫切的想要表達(dá)自己的實(shí)際看法。

三、高校思想政治工作的新理念

（一）以學(xué)生為本

以學(xué)術(shù)為本，也就是要強(qiáng)調(diào)在思想政治教育工作的理念上的人本化，學(xué)生的第1位以學(xué)生的發(fā)展作為思想政治教育工作的出發(fā)點(diǎn)，更多的去尊重學(xué)生，以此作為基礎(chǔ)來保證和維護(hù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和校園生活當(dāng)中的合法權(quán)利；另一方面要強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生當(dāng)中的個(gè)性化，簡而言之也就是要求做到因材施教，因人而異。

（二）踐行實(shí)踐育人的新理念

當(dāng)前我國的高等學(xué)校當(dāng)中，所有的課程均都具備一定的思想政治教育功能，所以思想政治教育工作并不是某一個(gè)老師或者某一個(gè)部門的任務(wù)而應(yīng)當(dāng)是所有教師都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的思想政治教育責(zé)任。在這樣的條件之下，應(yīng)當(dāng)從育人的高度認(rèn)真的進(jìn)行改善，認(rèn)真的進(jìn)行研究，作為基礎(chǔ)不斷的改善學(xué)校的軟環(huán)境和硬環(huán)境，來具體的實(shí)施一些有針對(duì)性的思想政治教育方案和措施。

（三）樹立全面發(fā)展觀念

要幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立起全面發(fā)展的發(fā)展觀念，在開展思政教育的活動(dòng)當(dāng)中，更多的對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的思想價(jià)值，人生觀念進(jìn)行教育，重點(diǎn)進(jìn)行愛國主義教育和民族精神教育，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀，為當(dāng)代大學(xué)生闡明基本的社會(huì)主義核心道德觀念要求，將思想政治教育的內(nèi)容與當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密的聯(lián)系在一起，幫助大學(xué)生更好的成長成才。

（四）建立高素質(zhì)業(yè)務(wù)強(qiáng)的思想政治教育隊(duì)伍

學(xué)校需要對(duì)于全體教職員工進(jìn)行全方位引導(dǎo)科學(xué)的培訓(xùn)，以此作為基礎(chǔ)，狠抓全員育人，全方位育人，全過程育人的工作機(jī)制。在高校當(dāng)中要逐步形成以黨團(tuán)組織為主輔導(dǎo)員為骨干，學(xué)生導(dǎo)師認(rèn)可教師學(xué)生骨干參與其中的思想政治建設(shè)體系，要把一些業(yè)務(wù)能力突出、模范代表作用強(qiáng)的學(xué)生納入到思想政治教育工作的隊(duì)伍當(dāng)中，把工作責(zé)任切實(shí)落實(shí)到實(shí)處。

結(jié)語：本質(zhì)上來看，高校的思想政治教育工作在當(dāng)前的時(shí)代條件下機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并存的，高校的思想教育工作者應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到新時(shí)期對(duì)于高校思想政治教育工作所帶來的挑戰(zhàn)，教育工作所包含的具體內(nèi)容，充分的利用學(xué)校內(nèi)部的各種資源來不斷的優(yōu)化思想政治教育工作，建立起更加科學(xué)更加完善的思想政治教育工作體系。