楊昳 遼寧科技學院

從2017年春季開始，中國歷史教材全面落實14年抗戰(zhàn)概念，這是對東北抗日戰(zhàn)爭史的重新定位，也是對東北抗聯(lián)將士的充分肯定與高度評價。14年的抗日戰(zhàn)爭，東北抗聯(lián)在中國共產(chǎn)黨領導下，轉(zhuǎn)戰(zhàn)于白山黑水之間，用鮮血和生命鑄就了偉大的東北抗聯(lián)精神。

一、東北抗聯(lián)精神

東北抗聯(lián)精神可以歸納為五個方面：

1.忠貞報國、勇赴國難的愛國主義精神。東北抗聯(lián)從成立之初就有堅強的黨組織領導，始終與國家和民族同呼吸共命運，主張建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，組織并發(fā)表了《為建立全東北抗日聯(lián)軍總指揮部決議草案》，掀起一場場愛國救亡熱潮。

2.勇敢頑強、前仆后繼的英勇戰(zhàn)斗精神。東北抗日聯(lián)軍以不畏強敵、舍生忘死的斗爭精神、奮勇殺敵戰(zhàn)斗品格，在一次次斗爭中贏得對日作戰(zhàn)的勝利。東北抗聯(lián)面對極其艱難的處境，面對敵眾我寡的不利局面，他們憑借頑強的意志品質(zhì)同敵人浴血奮戰(zhàn)，展現(xiàn)出飽滿的戰(zhàn)斗熱情和高昂的精神風貌。

3.堅貞不屈、勇于獻身的不畏犧牲精神。在抗日戰(zhàn)爭期間，東北抗日聯(lián)軍人員傷亡慘重。東北民眾為爭取戰(zhàn)爭最后的勝利付出慘烈的代價，但即便如此東北抗日聯(lián)軍也從未畏縮退卻。眾志成城的東北人民用鮮血捍衛(wèi)了民族尊嚴。

4.不畏艱苦、百折不撓的艱苦奮斗精神。東北抗聯(lián)這個英雄的群體，人數(shù)最多時只有3萬人，最少時僅千余人。在日軍日夜不休的軍事“圍剿”、時時刻刻的政治誘降、苛刻嚴密的經(jīng)濟封鎖下，東北抗聯(lián)的旗幟始終不倒，抗聯(lián)將士就是憑借這種為民族獨立、祖國解放的信念堅持戰(zhàn)斗到最后。

5.休戚與共、團結(jié)御侮的國際主義精神。眾人拾柴火焰高， 齊心協(xié)力是成功的必要條件。東北抗聯(lián)戰(zhàn)爭是一場抗日救國的戰(zhàn)爭， 是一場和平與正義的戰(zhàn)爭， 這場持久戰(zhàn)的勝利除了本國人民的頑強斗爭， 也少不了國際友人的大力支持。

二、旅游專業(yè)融合東北抗聯(lián)精神的意義

1.有效提高教育教學質(zhì)量。東北抗聯(lián)精神是紅色文化的一部分，紅色文化資源有積極的思想引導作用。紅色文化融合于旅游專業(yè)課程體系中，可以讓學生通過系列化的東北抗聯(lián)精神教學，樹立起堅定的理想信念、中國特色社會主義理論信念，增強其愛國主義精神，全面提升學生的綜合素質(zhì)與職業(yè)道德修養(yǎng)。

2.更好發(fā)揮旅游專業(yè)優(yōu)勢。旅游專業(yè)的日常教學中，專業(yè)基礎課、課內(nèi)實驗和實習實訓課都會涉及到紅色文化的傳播和傳承。將具有地方特色的東北抗聯(lián)精神系統(tǒng)化，在學生、旅游者中宣傳、踐行東北抗聯(lián)精神，是進一步的具體體現(xiàn)。

3.開辟 “課程思政”協(xié)同育人新天地?！罢n程思政”蘊藏著深刻的育人目標，包含著“課程”與“思政”的雙重路向，即以課程為核心的“課程本位”邏輯和以思政為核心的“思政本位”邏輯?！罢n程本位”主要解決如何育人的問題，“思政本位”主要關注“育何種人”的問題，二者都統(tǒng)一于“課程思政”育“人”之中。以東北抗聯(lián)精神為切入點進行主題思政教育，搭建教師交流共享、通力合作的育人平臺，形成協(xié)同育人的新陣地。

三、東北抗聯(lián)精神融入旅游專業(yè)課程體系建設框架

1.課程理念：東北抗聯(lián)精神融入課程體系，要具有自己的鮮明特色：政治性、實踐性、地域性、專業(yè)性和實效性。要提煉東北抗聯(lián)史實中蘊含的時代價值，確保課程與時俱進；要通過實地調(diào)研、參觀，感受當時的艱苦卓絕、勇往直前；要挖掘當?shù)氐氖穼?，講好當?shù)氐墓适?；要設計相關旅游產(chǎn)品，不斷創(chuàng)新。

2.課程目標：以習近平新時代中國特色社會主義新思想為指導，全面貫徹《新時代愛國主義教育實施綱要》和習近平總書記關于紅色教育的重要論述，以構(gòu)建開放多元、富有特色的課程體系為核心，以打造精品課和特色課為重點，以問題為導向，在課程設計、教學內(nèi)容、方式方法等方面不斷完善提升， 挖掘抗聯(lián)文化資源，增強學生愛國情懷，激發(fā)他們報效祖國之情。

3.課程設置與內(nèi)容：建設有效的課程體系，需要科學搭配各類課程，實現(xiàn)“知、情、理、信、行”五個方面的有機統(tǒng)一。旅游專業(yè)融合東北抗聯(lián)精神，在所有的專業(yè)基礎課、專業(yè)選修課、實踐課里都要進行設置，凸顯主題；在課程內(nèi)容中，要通過多維度解讀抗聯(lián)史上的重大事件、重要人物，幫助學生了解抗聯(lián)將士為國家獨立所作的卓越貢獻，從堅守理想信念、東北抗聯(lián)精神解讀與傳承、創(chuàng)新應用等角度進行設計；專業(yè)教師也要開展東北抗聯(lián)精神主題教育科研活動，注重理論學習和指導，依托學校平臺交流共享，確保課程體系“同向同行、協(xié)同育人”機制在旅游教學實踐中的具體實施。

4.課程評價：確立聽課、評教、評學、期中教學檢查制度；教研室教研活動制度；學生教學信息反饋制度等，形成良性的評價、監(jiān)控體系。設計統(tǒng)一問卷，組織學生對每門課程、每位授課教師的評價活動，并會同相關教師一同總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，制定改進措施。

5.課程保障：學校制度層面要保障好，建立健全相關制度體系；要強化專業(yè)教師立德樹人意識，充分發(fā)揮專業(yè)教師主導作用，形成專業(yè)課與東北抗聯(lián)精神的有效銜接、形成同向同行的育人格局。

結(jié)論：東北抗聯(lián)精神融入旅游專業(yè)教學工作的各項環(huán)節(jié)中，可以切實幫助旅游專業(yè)大學生堅定政治地位、政治信仰，理想信念，具有深遠的戰(zhàn)略性指導意義。旅游專業(yè)的學生要樹立遠大理想，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，學習、踐行東北抗聯(lián)精神，做東北抗聯(lián)精神的繼承者和傳播者。