（桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院 廣西 桂林 541004）

1、前言

羽毛球運動屬于技能類隔網(wǎng)對抗運動項目，減少了運動員在運動過程中肢體的接觸，有效地解決了因同場競技發(fā)生肢體碰撞導(dǎo)致的損傷，學(xué)生可以根據(jù)自身能力進行相應(yīng)程度的鍛煉，因此深受大學(xué)生喜愛。在新課改環(huán)境下，羽毛球運動得到了很大程度的發(fā)展，但也存在一些不足之處，如基礎(chǔ)條件不足、師資力量薄弱、課程設(shè)置不夠完善、學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚等問題，作者將從上述四方面進行分析討論，并就以上問題給出一些合理的建議，旨在為普通高校羽毛球教學(xué)得到更好的發(fā)展。

2、普通高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀

2.1、基礎(chǔ)設(shè)施匱乏

我國現(xiàn)在倡導(dǎo)“全名健身，增強體質(zhì)”在很大程度上完善了體育場所以及場館的建設(shè)，目前高校羽毛球教學(xué)也得到了這場春風(fēng)的沐浴，普遍高校已經(jīng)不存在室外教學(xué)的情況，也很大程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由表1可知，我?，F(xiàn)有羽毛球場地與國家要求的標(biāo)準還是相差甚遠，基礎(chǔ)設(shè)施是開展教學(xué)的必要條件，設(shè)施不足或者不規(guī)范將存在以下缺點：第一，加大了教學(xué)難度以及課堂安全隱患，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也限制了教師的授課形式，從而造成教學(xué)效果不佳；其次，學(xué)校為了便于管理及減少學(xué)生的安全隱患等問題，課余時間場館不開放使用，很大程度減少了學(xué)生的課余活動場所。物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，羽毛球場地等設(shè)施是開展羽毛教學(xué)的必備條件，硬件的不足必然導(dǎo)致效果欠佳。

表1

2.2、課程設(shè)置美中不足

學(xué)校為了確保學(xué)生的文化課與專業(yè)課得到保障，以固定課時形式為學(xué)生開設(shè)課程，學(xué)生選擇體育課的方式則是根據(jù)個人課表的空余時間結(jié)合自己的興趣愛好進行選課，該類型選課理論上是很好的照顧到學(xué)生的興趣愛好以及時間的管理，由于學(xué)校教學(xué)場地的不足，各個項目開設(shè)的課程數(shù)量是有很大差異的。由表2可知，羽毛球項目由于場地的不足和師資缺乏的情況下每個星期只開設(shè)十二個班級，我校是每天開展三個教學(xué)班，每個班級人數(shù)為30人。開課班級的數(shù)量較少與部分學(xué)生課表也存在沖突，為此很多學(xué)生選不上羽毛球課，課號的不足也不同程度的限制了羽毛球運動的宣傳及發(fā)展。

表2

2.3、師資力量薄弱

場館設(shè)施是硬件，教師是軟實力，教師的專業(yè)技能直接影響到教學(xué)的效果，由表3可知，我校的羽毛球教師還是很缺乏的，特別缺乏專業(yè)的羽毛球教師，為了緩解燃眉之急，唯有調(diào)劑其他項目的教師進行兼課或者聘請校外教師進行任教。任課教師的專業(yè)技能得不到保障，勢必影響羽毛球教學(xué)的質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

優(yōu)秀的羽毛球教師，經(jīng)過多年的技術(shù)及理論知識學(xué)習(xí)，教師對技術(shù)的熟悉才更為簡單且通俗的講解和示范，若跨專業(yè)教學(xué)，可能在教學(xué)方面會較為生硬地示范亦或者照本宣科地講解。專業(yè)技術(shù)不扎實技術(shù)將會出現(xiàn)教師教得不夠系統(tǒng)，學(xué)生學(xué)習(xí)不全面的情況，由于學(xué)習(xí)過程中技術(shù)與技術(shù)之間的不連貫，想必這也是很多學(xué)生打球動作生硬不流暢，不能有效發(fā)力的原因之一。軟實力的不足會嚴重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，師資力量不足的問題急需解決。

表3

2.4、缺乏校內(nèi)外競賽交流

羽毛球項目是一個競技項目，需要大量的交流才能提高學(xué)生興趣及個人的技戰(zhàn)術(shù)水平?，F(xiàn)有校內(nèi)交流賽只有新生杯賽事，目的是進行選拔人才。缺乏競賽交流的平臺，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣愛好，亦不利于學(xué)生自身技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，甚至造成有一定基礎(chǔ)的學(xué)生缺乏鍛煉降低了原有技術(shù)水平以及身體素質(zhì)的下降，而且也不利于羽毛球運動的宣傳與發(fā)展。同地區(qū)的交流賽也很有限，而且舉辦的時間很不規(guī)律，有時甚至不舉辦，這樣導(dǎo)致了各院校較高水平的學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)得不到提升，也很大程度削弱了學(xué)生的社會交往能力。

3、羽毛球教學(xué)改革與創(chuàng)新對策

3.1、加強場館利用率及采用科學(xué)教具

現(xiàn)如今我國大力發(fā)展體育，很多高校擁有場館，隨著學(xué)校的發(fā)展壯大在校生人數(shù)增多，現(xiàn)有體育場館設(shè)施是比較匱乏的。我校的現(xiàn)狀是一個室內(nèi)木地板籃球場及兩片羽毛球場地，作者認為，第一，可以在籃球場用不同顏色的膠布繪出羽毛球場；第二，安排課程時可將籃球課及氣排球盡可能的安排在室外；第三，課余時間開放場館，可安排教師或者勤工助學(xué)的學(xué)生進行管理，可有效加大場館利用率以及豐富學(xué)生的課余生活；第四，羽毛球教師可采用科學(xué)的教具，如發(fā)球機、高遠球揮拍架、回彈訓(xùn)練器、運動繩梯等。有了科學(xué)的教具可以很大程度利用現(xiàn)有場地，也可以很大程度提高教學(xué)效果；第五，整合校內(nèi)外資源建設(shè)標(biāo)準的羽毛球館。

3.2、增加技能分層式選課

作者所在高?，F(xiàn)正試行根據(jù)技能選課開設(shè)基礎(chǔ)班和提高班，根據(jù)技能選課是在自由選課的基礎(chǔ)上，學(xué)校另外開設(shè)一個提高班。于課余時間增加技能分層式選課，具有如下優(yōu)點，第一，增加了開辦數(shù)量，可使更多的學(xué)生能選到到羽毛球課，利于羽毛球運動的普及；第二，由于選拔出了技能基礎(chǔ)基本一致的學(xué)生，在授課方面有效解決了根據(jù)興趣選課學(xué)生技術(shù)不一，出現(xiàn)的“吃不完”和“吃不飽”的情況；第三，在課余時間開課可以兼顧學(xué)生的時間并且加大了現(xiàn)有場館的利用率；第四，所開設(shè)的提高班，學(xué)習(xí)的內(nèi)容接近于體育院校的教學(xué)強度。強度的增加可提高不同班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及動力。并且開通綠色通道，基礎(chǔ)班的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期或者一學(xué)年的學(xué)習(xí)，技術(shù)水平達到要求可進入提高班學(xué)習(xí)，提高班的學(xué)生，通過高強度的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提升了身體素質(zhì)技戰(zhàn)術(shù)水平也得到了完善。如水平卓越可以晉升至校羽毛球隊。增加于課余時間技能分層式選課可有效完善現(xiàn)有選課方式的不足，且晉升式的學(xué)習(xí)方式也給學(xué)生增加了源動力；第五，有效提高了不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣。

3.3、引進新力軍及加強專業(yè)培訓(xùn)

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校的羽毛球教師是比較缺乏的，尤其是缺少專業(yè)的羽毛球教師，為了解決教師不足和不夠?qū)I(yè)的問題，作者認為有如下對策，第一，學(xué)?？梢约哟笳呶龑I(yè)的羽毛球運動員或者教師，專業(yè)的羽毛球教師不僅可以展現(xiàn)優(yōu)秀的技術(shù)動作，對技術(shù)動作的理解亦優(yōu)于普通教師，在授課方面效果更自然高；第二，增加現(xiàn)有羽毛球教師外出參加專業(yè)的羽毛球培訓(xùn)，多參加專業(yè)的培訓(xùn)，有助于現(xiàn)有教師的教學(xué)技能提高，教學(xué)技能的提高直接影響教學(xué)效果；第三，舉辦技術(shù)交流沙龍，邀請優(yōu)秀的羽毛球教師參加，這樣亦有利于教師軟實力的發(fā)展。場地設(shè)施是教學(xué)的硬件，教師自身的技能就是軟件，硬件是基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)的軟件決定羽毛球項目發(fā)展的程度。

3.4、定期舉辦校內(nèi)外競賽交流

濃厚的羽毛球氛圍可以很大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校應(yīng)定期舉辦校內(nèi)羽毛球系列交流賽，第一，通過交流賽可以檢驗及提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)能力，從而促進學(xué)生上課積極性；第二，可以落實國家的方針“全民健身，增強體質(zhì)”為新一代國家棟梁鍛造強健的體魄做一點貢獻；第三，學(xué)生在參加羽毛球交流賽的過程中，不僅身心得到了鍛煉，也無形的鍛煉了學(xué)生于其他參賽選手的交流，羽毛球比賽可以教會學(xué)生在規(guī)則中贏，也教會學(xué)生體面的輸。這樣的交流平臺，不僅有利于羽毛球項目的發(fā)展，也利于學(xué)生更好的進人社會。

4、總結(jié)

經(jīng)調(diào)查作者認為目前普通高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀比較突出的問題有因?qū)W?？焖侔l(fā)展導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施匱乏、課程設(shè)置美中不足、現(xiàn)有師資力量較為薄弱，缺乏校內(nèi)外競賽交流。為了普通高校羽毛球教學(xué)的發(fā)展作者作出了如下建議：整合校內(nèi)外資源加強場館建設(shè)及利用率適當(dāng)采用科學(xué)教具、于課余時間增加技能分層式選課、加大政策引進新力軍及加強現(xiàn)有教師參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)校定期舉辦校內(nèi)外系列競賽交流豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，如此一來，可使我校羽毛球運動得到更大的發(fā)展與完善。