秦銀銀

因?yàn)樾鹿诜窝滓咔椋衲甑母呖紩r(shí)間推遲了一個(gè)月。有的學(xué)生對(duì)此深感恐慌，有的學(xué)生卻暗自竊喜。南寧市第一中學(xué)高三學(xué)生李鑫銳屬于后者。

作為一名藝考生，李鑫銳除了文化課的學(xué)習(xí)，還要將精力集中在藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課。這多出來(lái)的一個(gè)月，他可以把上網(wǎng)課時(shí)未能完全掌握的知識(shí)再鞏固，這樣離理想中的高校更近一步。

在第34屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得北京理工大學(xué)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)后，李鑫銳就立下目標(biāo)：將藝術(shù)與科技創(chuàng)新融合，做自己喜歡而又擅長(zhǎng)的事。

從幼兒園起，李鑫銳就開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)，素描、速寫(xiě)、油畫(huà)等都是他的“拿手好戲”。此外，他還常常拿著相機(jī)，捕捉生活中的美。

在一次戶(hù)外攝影中，李鑫銳不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，蝗蟲(chóng)蹬腿時(shí)，腳關(guān)節(jié)處鉤爪與腳掌墊會(huì)一起協(xié)同運(yùn)動(dòng)，腳掌與物體表面接觸時(shí)產(chǎn)生相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)反力，有效增強(qiáng)了跳躍的高度。發(fā)現(xiàn)蝗蟲(chóng)神奇的運(yùn)動(dòng)機(jī)制后，他的腦中冒出了一個(gè)念頭：能不能發(fā)明一種模仿蝗蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)原理的裝置，讓其能在復(fù)雜的野外環(huán)境中承擔(dān)運(yùn)輸工作？

在科技輔導(dǎo)老師王岡的指導(dǎo)下，李鑫銳開(kāi)始著手制作。雖然看上去簡(jiǎn)單，但這種裝置的制作難度特別高：無(wú)論是空中姿態(tài)的調(diào)整還是控制原理，都需要大量的知識(shí)儲(chǔ)備;缺乏數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)彈跳功能所需的技術(shù)參數(shù)無(wú)法預(yù)判;所有的數(shù)據(jù)都要通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)積累，只有獲得充足的數(shù)據(jù)才能更新設(shè)計(jì);如何避免各個(gè)功能模塊之間的相互干擾、如何完美協(xié)調(diào)彼此之間的工作，等等。

雖然這么多的實(shí)際困難擺在眼前，李鑫銳依然按照自己的想法，有條不紊地進(jìn)行著。最初，他用竹筷和彈簧制成了一種V形彈跳正關(guān)節(jié)方向的驗(yàn)證結(jié)構(gòu)裝置，但該裝置起跳后，無(wú)法平穩(wěn)地向上跳躍。怎么辦？在接下來(lái)的大半年時(shí)間，他查閱了大量有關(guān)跳躍、滑翔等運(yùn)動(dòng)機(jī)制的資料，并反復(fù)實(shí)驗(yàn)，積累了大量的原始數(shù)據(jù)。

緊接著，李鑫銳嘗試制作了第一代彈跳小車(chē)。之后，又在第一代彈跳小車(chē)的基礎(chǔ)上，調(diào)整尾部的質(zhì)量分布、彈跳腿長(zhǎng)度與前機(jī)架的重心位置以及機(jī)翼可變迎角的結(jié)構(gòu)，并增加了扭力彈簧、齒輪箱與垂直舵面等部件……經(jīng)過(guò)數(shù)次改進(jìn)，第三代彈跳小車(chē)終于出爐了，小車(chē)整體的跳躍高度可達(dá)60cm，向前躍進(jìn)距離達(dá)2m，空中滑翔姿態(tài)平穩(wěn)，在各項(xiàng)測(cè)試中都表現(xiàn)出色。

李鑫銳將研究過(guò)程整理成《通過(guò)彈跳加滑翔實(shí)現(xiàn)小車(chē)越障的研究》，帶上這項(xiàng)研究，他一路過(guò)關(guān)斬將，不僅獲得第34屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，還因?yàn)橥暾膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、頗具科學(xué)性的實(shí)驗(yàn)結(jié)論而獲得北京理工大學(xué)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。

取得這樣的成績(jī)是所有人都沒(méi)有想過(guò)的，指導(dǎo)老師王岡直言：“李鑫銳的項(xiàng)目是我所帶學(xué)生中做過(guò)的最難的一個(gè)，第一代作品的效果非常糟糕，我也一度認(rèn)為，即使參加科技創(chuàng)新比賽，能撐到省級(jí)的比賽就非常不錯(cuò)了?！备袊@之余，王老師毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)了自己的學(xué)生：“從選題到作品完成，項(xiàng)目探究時(shí)間超過(guò)一年，有太多的細(xì)節(jié)需要不斷完善，但他能把問(wèn)題一個(gè)個(gè)地?fù)赋鰜?lái)并一一解決，很了不起。”

因?yàn)橛X(jué)得“好玩”，從小學(xué)開(kāi)始，李鑫銳堅(jiān)持參加航天航模以及科技創(chuàng)新類(lèi)的比賽。而媽媽也給了他最大限度的支持：“俗話(huà)說(shuō)‘行行出狀元，如果孩子在某個(gè)方面有一定的天賦，而且很喜歡做這件事，他的興趣愛(ài)好能得到充分發(fā)揮，對(duì)他的職業(yè)規(guī)劃、個(gè)人發(fā)展都很有益處?！?/p>

小學(xué)五年級(jí)時(shí)，受科學(xué)課上用到的測(cè)力計(jì)的啟發(fā)，李鑫銳和同學(xué)用油性筆及石膏板、微型馬達(dá)制作了一個(gè)地震檢測(cè)儀，雖然最終的成品僅能完成簡(jiǎn)易的振動(dòng)圖譜繪制，并不能實(shí)現(xiàn)在危險(xiǎn)環(huán)境中記錄的功能，但在家人看來(lái)，小小的他能獨(dú)立思考并付諸行動(dòng)，“已經(jīng)是很大的驚喜了”。

隨著年齡的增長(zhǎng)，李鑫銳制造的驚喜也越來(lái)越多。剛上初中，音樂(lè)老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：做一個(gè)MV。和小伙伴們商量后，他決定為《陽(yáng)光照在回憶里》這首歌重做一個(gè)MV。盡管技術(shù)有限，拍攝設(shè)備簡(jiǎn)陋，但所有鏡頭、拍攝方式都參照了眾多MV的效果，最終的成品贏得了眾人的點(diǎn)贊。

在2017年全國(guó)青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽南寧賽區(qū)中科普實(shí)驗(yàn)單元風(fēng)能利用組賽事中，李鑫銳設(shè)計(jì)制作的逆風(fēng)小車(chē)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得比賽。這背后，是他賽前一個(gè)月的努力與付出——除了吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)，其他時(shí)間全部投入到設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試中：不斷改良逆風(fēng)小車(chē)的傳動(dòng)系統(tǒng)、風(fēng)扇形狀，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證各種數(shù)據(jù)，推翻之前的設(shè)計(jì)重做……

“科技創(chuàng)新不一定就是那些繁復(fù)、花哨的作品，用簡(jiǎn)單的物理原理也可以做出精妙的作品?！睂?duì)于李鑫銳來(lái)說(shuō)，探尋作品原理、培養(yǎng)創(chuàng)新精神遠(yuǎn)比獲得獎(jiǎng)項(xiàng)重要。

“擁有成熟的心智和獨(dú)立思考的能力，做好自己”，對(duì)于李鑫銳的家人來(lái)說(shuō)，這些是他們最看重的。

“如果學(xué)生從小學(xué)、初中一直堅(jiān)持科技創(chuàng)新，他在高中進(jìn)行科技創(chuàng)新研究時(shí)就會(huì)更加得心應(yīng)手。”王老師認(rèn)為，李鑫銳的想法能實(shí)現(xiàn)，得益于從小積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

除了科技創(chuàng)新，李鑫銳還喜歡還原物理課本上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，將知識(shí)用于實(shí)際。至今，他已經(jīng)還原了20多個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。雖然現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件與當(dāng)時(shí)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境有所區(qū)別，但他會(huì)想方設(shè)法去接近當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)條件。“比如，做泊松亮斑實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)校沒(méi)有密閉光室，于是我用桌子和KT板搭建臨時(shí)‘光室，效果也不錯(cuò)?！?/p>

在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，李鑫銳逐漸養(yǎng)成了用創(chuàng)新的眼光看問(wèn)題的習(xí)慣，比如，當(dāng)自行車(chē)的擋泥板失效時(shí)，他會(huì)去研究擋泥板的工作原理、車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)泥巴的走向等，再?lài)L試去解決問(wèn)題，而不是將別人的“絕招”信手拈來(lái)。

李鑫銳一直覺(jué)得，科技創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)作一樣，是一個(gè)需要不斷超越自己、提升自己的過(guò)程。將藝術(shù)與科技創(chuàng)新結(jié)合，這是他今后最想做的。