【摘要】鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的功能作用一般是加強(qiáng)音樂形象，對(duì)合唱作品的形象或音樂情緒起烘托作用，與合唱形成互補(bǔ)作用等。這些鋼琴伴奏有的貫穿于整個(gè)作品，有的在前奏、間奏、尾奏等部分樂段出現(xiàn)，有的以復(fù)調(diào)的形式或者多條旋律線同時(shí)進(jìn)行的形式呈現(xiàn)。這些鋼琴伴奏功能大致可分為塑造形象、烘托氣氛、相互補(bǔ)充三類，本文將就這三類功能展開探討。

【關(guān)鍵詞】鋼琴伴奏;合唱藝術(shù);音樂情緒

【中圖分類號(hào)】J624 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）12-0074-02

【本文著錄格式】郭佳穎.鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的作用[J].北方音樂，2020，06（12）：74-75.

一、塑造形象

在合唱藝術(shù)中，鋼琴伴奏塑造形象的形式有兩種：第一種是鋼琴聲部的旋律與人聲聲部旋律一致。這類鋼琴伴奏形式主要起加強(qiáng)音樂形象的作用，是合唱中最常見的伴奏形式之一。[1]這類鋼琴伴奏在彈奏中，要注意其旋律聲部的音量控制，不應(yīng)蓋過人聲聲部，而其伴奏聲部應(yīng)該提高音量，平衡與旋律聲部的音響效果。如《長(zhǎng)恨歌》這首伴奏，大多數(shù)伴奏片段主要是右手彈奏旋律，左手以伴奏出現(xiàn)。如譜例1，主旋律由人聲四個(gè)聲部的音符疊加，以音程、和弦的形式呈現(xiàn)。左手伴奏聲部以八度震音的方式為主旋律進(jìn)行伴奏，左手的震音主要是起烘托主旋律的作用。這句在彈奏時(shí)要控制力度，協(xié)調(diào)鋼琴和女生聲部的音響關(guān)系。

第二種類型是鋼琴聲部在某個(gè)片段或者整個(gè)作品中充當(dāng)一個(gè)音樂形象。如《海韻》，這是一首由趙元任創(chuàng)作的大型合唱作品，作品根據(jù)徐志摩的同名詩《海韻》創(chuàng)作。作品中運(yùn)用了女高音、合唱團(tuán)、鋼琴三個(gè)不同音色分別代表三個(gè)不同的事物，女高音獨(dú)唱代表女郎，合唱代表旁觀者，鋼琴代表大海。作品鋼琴聲部的獨(dú)奏部分由前奏、五個(gè)間奏、尾奏組成。其中第一、二、三段間奏是由同一個(gè)旋律以不同的織體呈現(xiàn)，描寫一個(gè)漂亮的女孩，從單純快樂地在大海邊跳舞到情緒失落，到最后沉沒到大海里的過程。作曲家用簡(jiǎn)單的旋律，通過變換伴奏織體和表情記號(hào)，把大海和女孩的形象用簡(jiǎn)短的鋼琴間奏體現(xiàn)得淋漓盡致。第四段間奏，通過十六分音符、三連音、六連音描繪波濤洶涌的大海，預(yù)示著女孩即將消逝的命運(yùn)。這一段鋼琴伴奏應(yīng)注重音樂的律動(dòng)走向、樂句的重拍、音樂的流動(dòng)性和手指顆粒性，描繪出海浪翻騰的景象。尾奏樂段鋼琴聲部在人聲聲部最后一個(gè)和聲演唱時(shí)同時(shí)進(jìn)入。尾奏描述強(qiáng)大的海浪逐漸吞噬了女孩的身影，以右手和弦和左手震音的形式呈現(xiàn)，演奏力度逐步漸強(qiáng)，189～194小節(jié)，右手和弦跳進(jìn)下行，左手大幅度地跳進(jìn)，描寫波濤洶涌的大海再次掀起波浪;195～199小節(jié)，主和弦以不同時(shí)值連續(xù)出現(xiàn)三次，描寫海面逐漸恢復(fù)平靜，故事結(jié)束，全曲終止。

二、烘托氣氛

烘托氣氛的鋼琴伴奏一般可分為兩類：一是出現(xiàn)在前奏、間奏、尾奏中，對(duì)整個(gè)作品起烘托氣氛的作用;二是某種固定的伴奏織體在某一樂段或者整首合唱作品中起烘托氣氛的作用。第一類作品，如《大漠之夜》，作品由前奏、四段間奏和尾奏構(gòu)成。前奏與第一、二、四段間奏都采用同一個(gè)織體音型模仿夜幕中叮咚作響的駝鈴聲，描繪了夜里帶著駝鈴的駱駝在沙漠行走著的畫面。前奏描寫茫茫大沙漠中出現(xiàn)了一行馱著物品的駱駝，駝鈴聲遙遠(yuǎn)卻又清亮，右手聲部描繪清亮的駝鈴應(yīng)用手尖觸鍵，彈出透亮的音色，左手聲部描繪沙漠里的腳步聲，應(yīng)保持時(shí)值并采用貼鍵的彈奏方式。第一、二、四段間奏，是在前奏的基礎(chǔ)上加入右手小二度音程、左手純八度音程、通過變換力度記號(hào)，描寫越來越近的駝鈴聲。第三間奏對(duì)作品展開部進(jìn)行延伸，為再現(xiàn)部的音樂形象烘托氣氛。前八小節(jié)承接合唱聲部的大音樂線條，彈奏時(shí)應(yīng)承接展開部的音樂表達(dá)并在力度上逐步漸強(qiáng)，后兩小節(jié)為再現(xiàn)部的音樂意境渲染鋪墊，鋼琴伴奏出現(xiàn)呈示部的伴奏音型，鋼琴的音量應(yīng)弱下來，音色深沉、朦朧，為再現(xiàn)部的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。

烘托氣氛的鋼琴伴奏還有一類，以等某種固定的伴奏織體在某一樂段或者整首合唱作品中起烘托氣氛的作用。這類伴奏對(duì)伴奏者的手指獨(dú)立性，力度、音色的控制要求比較高。如《我住長(zhǎng)江頭》，鋼琴伴奏通過貫穿整首作品的帶休止符六連音描繪滾滾長(zhǎng)江水。右手帶休止符的六連音與左手長(zhǎng)線條的樂句相互補(bǔ)充，描繪長(zhǎng)江時(shí)而波濤洶涌、時(shí)而微波蕩漾的景象?！断２畞砼`合唱》鋼琴伴奏聲部六連音以分解和弦伴奏織體形式呈現(xiàn)，貫穿于整個(gè)合唱作品，體現(xiàn)奴隸的內(nèi)心不甘、憂傷的情感，烘托作品靜穆但是純潔、燦爛的氣氛。在彈奏時(shí)，右手聲部保持句法與合唱聲部一致，左手保持音樂律動(dòng)，手臂在音樂律動(dòng)中勻速運(yùn)動(dòng)，均勻彈奏六連音。

三、補(bǔ)充作用

鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的補(bǔ)充作用，是指鋼琴聲部與人聲聲部以復(fù)調(diào)的形式出現(xiàn)或者鋼琴聲部在合唱藝術(shù)中對(duì)人聲聲部起補(bǔ)充作用等鋼琴伴奏類型。鋼琴伴奏在合唱中的補(bǔ)充作用可分為三類：鋼琴聲部以帶主旋律的形式對(duì)合唱聲部進(jìn)行補(bǔ)充;鋼琴聲部起銜接作用，對(duì)合唱聲部進(jìn)行補(bǔ)充;鋼琴聲部作為主旋律，合唱聲部以伴奏的形式進(jìn)行補(bǔ)充。

第一類鋼琴聲部以帶主旋律的形式對(duì)合唱聲部進(jìn)行補(bǔ)充。鋼琴聲部以帶主旋律的形式對(duì)合唱聲部進(jìn)行補(bǔ)充的主要表現(xiàn)形式為，鋼琴與合唱聲部分別出現(xiàn)兩個(gè)各自獨(dú)立的旋律，同時(shí)互為補(bǔ)充。這類作品大部分以復(fù)調(diào)的形式呈現(xiàn)，有兩個(gè)以上旋律同時(shí)進(jìn)行。如《你把我的奶名兒叫》（25～30）小節(jié)，合唱部分為兩小節(jié)一句的樂句，鋼琴伴奏聲部是以旋律帶伴奏的不規(guī)則樂句。鋼琴的旋律為合唱聲部的三拍子長(zhǎng)音作了音樂補(bǔ)充，增強(qiáng)樂曲的音樂流動(dòng)性。彈奏這段鋼琴伴奏時(shí)，伴奏者應(yīng)注意合唱聲部的分句處理，鋼琴聲部的樂句線條應(yīng)連貫、流暢。鋼琴只是一個(gè)附屬的第二旋律，與人聲聲部同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，鋼琴聲部不能蓋過合唱聲部，在合唱聲部只有附點(diǎn)二分音符的地方，鋼琴聲部應(yīng)適當(dāng)?shù)赝怀鲆恍?，才能使這段音樂的整體音響效果不會(huì)因?yàn)槿寺暵暡恳舴臏p少而不均衡。

第二類，對(duì)于鋼琴聲部起銜接作用對(duì)合唱聲部進(jìn)行補(bǔ)充的合唱作品，它的鋼琴聲部既是伴奏聲部又在特殊位置起承上啟下的鏈接作用，使不同聲部能在調(diào)性或者音樂形象變化時(shí)自然銜接。如《茨岡》第45～68小節(jié)，這一段是鋼琴間奏和四聲部的單獨(dú)齊唱。作品通過使用與合唱聲部同調(diào)性或關(guān)系大小調(diào)樂段銜接鋼琴聲部與人聲聲部。作品采用四個(gè)不同調(diào)性的鋼琴片段作引導(dǎo)和鋪墊， 鋼琴間奏與四個(gè)聲部交替出現(xiàn)（G大調(diào)鋼琴間奏-G大調(diào)女高聲部-C大調(diào)鋼琴間奏-C大調(diào)女低聲部、e小調(diào)鋼琴間奏-G大調(diào)男高聲部-b小調(diào)鋼琴間奏-D大調(diào)男低聲部），使不同調(diào)性的四個(gè)人聲聲部非常自然地銜接，豐富了合唱聲部的音響效果，[2]同時(shí)深化作品的人物形象。伴奏者彈奏時(shí)，應(yīng)注意在鋼琴聲部與人聲聲部的銜接，每句開頭的兩個(gè)十六分音符應(yīng)在準(zhǔn)確的拍點(diǎn)上進(jìn)入。重音記號(hào)、分句不在強(qiáng)拍上是這四段間奏的特點(diǎn)，打亂正常的節(jié)奏律動(dòng)，伴奏者彈奏時(shí)要著重表現(xiàn)重音記號(hào)和分句。這四段間奏每段間奏都銜接不同人聲聲部，伴奏者在彈奏時(shí)應(yīng)根據(jù)銜接的人聲聲部音色和音域特點(diǎn)作調(diào)整，保持音色統(tǒng)一，增強(qiáng)人聲聲部的音樂情緒和音樂形象。

第三類，鋼琴聲部為主旋律、合唱聲部以伴奏的形式相互補(bǔ)充。這類作品打破鋼琴伴奏為輔人聲合唱為主的常規(guī)合唱模式，鋼琴聲部是完整的帶主旋律和伴奏的樂段，人聲作為伴唱聲部豐富鋼琴聲部[3]。如《嘎哦麗泰》，采用鋼琴伴奏演奏主旋律、人聲聲部以復(fù)調(diào)形式呈現(xiàn)，輔助襯托鋼琴旋律。這段鋼琴伴奏的整體力度和音樂表現(xiàn)可以突出些，注意三連音與人聲聲部八分音符的關(guān)系，保持樂曲的律動(dòng)，帶動(dòng)人聲聲部的伴唱。

譜例3

參考文獻(xiàn)

[1]何寧波，王容.試論合唱藝術(shù)中鋼琴伴奏的地位及其作用的多元性[J].中國校外教育，2010（18）：162.

[2]蔣珂.鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的運(yùn)用[J].黃河之聲， 2017（11）：56-57.

[3]郭佳穎.合唱作品鋼琴伴奏的特征[D].廣州：華南理工大學(xué)，2018.

作者簡(jiǎn)介：郭佳穎（1991—），女，漢族，廣東汕頭人，碩士研究生學(xué)歷，助教，研究方向：音樂表演。