汪玉琪

（陜西理工大學(xué)， 陜西 漢中 723001）

引言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會(huì)進(jìn)步的永恒動(dòng)力，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才也是當(dāng)前社會(huì)所迫切需要的。國(guó)家大力支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，各地方各部門(mén)都積極響應(yīng)號(hào)召，已經(jīng)形成了“萬(wàn)眾創(chuàng)新”、“人人創(chuàng)新”的新勢(shì)態(tài)。各大高校更是在不斷探索推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方法和途徑。

為在新一輪工程教育改革中發(fā)揮全球影響力，國(guó)家正在實(shí)施“中國(guó)制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大戰(zhàn)略。要在未來(lái)全球創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)戰(zhàn)略制高點(diǎn)，就迫切需要培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才。

創(chuàng)新是引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，?chuàng)業(yè)能力是新產(chǎn)業(yè)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前我國(guó)高等教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。高等院校作為培養(yǎng)社會(huì)所需人才的陣地，是創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的搖籃。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開(kāi)創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，它本質(zhì)上是一種實(shí)用教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐是使國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略落地的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)和有效途徑，是貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》精神和要求，推動(dòng)“以大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新拓展就業(yè)空間”的重要舉措[1-3]。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)注的是全體大學(xué)生整個(gè)學(xué)涯階段的成長(zhǎng)，旨在培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練其創(chuàng)新思維，提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。這不僅對(duì)有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有益，而且對(duì)所有學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新素質(zhì)均有一定程度的提高。高校提倡的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才為目的，以科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為內(nèi)容的一種關(guān)注人的發(fā)展和人生規(guī)劃的教育。這就要求高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，以創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，理論結(jié)合實(shí)踐，使學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)校企、校地、校校聯(lián)合等方式幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，逐步樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠培養(yǎng)多元化的應(yīng)用型人才，為社會(huì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)；能夠推動(dòng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)壓力，提高學(xué)生就業(yè)的的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

在全球化的背景下，針對(duì)就業(yè)難的問(wèn)題，我國(guó)于20世紀(jì)末開(kāi)始推動(dòng)各個(gè)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。但通過(guò)對(duì)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，不少高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性不夠，實(shí)效性仍有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，方法策略仍需改進(jìn)和完善。

2 激光加工技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

激光加工技術(shù)是一門(mén)綜合性的高科技技術(shù)，也是一種高度柔性化和智能化的先進(jìn)加工技術(shù)。它交叉了光學(xué)、材料科學(xué)與工程、機(jī)械制造學(xué)、數(shù)控技術(shù)及電子等學(xué)科，屬于當(dāng)前國(guó)內(nèi)外科技界和產(chǎn)業(yè)界共同關(guān)注的熱點(diǎn)，被廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、醫(yī)學(xué)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等諸多方面，發(fā)揮著十分重要的作用。它被譽(yù)為“21世紀(jì)的萬(wàn)能加工工具”，“未來(lái)制造技術(shù)的共同加工手段”。

由于激光具有高的單色性、方向性、相干性和高能量密度等四大特點(diǎn)，所以它有一些傳統(tǒng)加工所不具備的可貴特點(diǎn)，比如：

1）無(wú)接觸加工，加工過(guò)程中無(wú)“刀具”磨損，無(wú)“切削力”作用于工件，高能量激光的能量及其移動(dòng)速度均可調(diào)，可以實(shí)現(xiàn)多種加工。

2）加工方法極為靈活，激光束易于導(dǎo)向，聚焦實(shí)現(xiàn)各方向變換，極易與數(shù)控系統(tǒng)配合，能夠?qū)?fù)雜工件進(jìn)行加工。

3）可對(duì)多種金屬、非金屬進(jìn)行加工，能夠加工高硬度、高脆性及高熔點(diǎn)的材料。

4）激光束能量密度高，加工速度快，工件熱變形小，熱影響區(qū)小，后續(xù)加工量小。

5）生產(chǎn)效率高，加工質(zhì)量穩(wěn)定可靠，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益顯著。

6）可通過(guò)透明介質(zhì)對(duì)密閉容器內(nèi)的工件進(jìn)行各種加工。

3 激光技術(shù)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用研究

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅需要理論指導(dǎo)，更需要技術(shù)支持和實(shí)踐引導(dǎo)。激光加工技術(shù)作為一種先進(jìn)制造技術(shù)，能夠?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供技術(shù)方面的支持，起到一定的推動(dòng)作用。它在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用是多方面多維度的，具體可以從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)常涉及的幾個(gè)方面（如圖1所示）展開(kāi)研究和探索。

3.1 相關(guān)課程

學(xué)校在開(kāi)設(shè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課（如激光加工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目）、公共選修課、手工制作課

（如紙藝制作、模型制作、工藝品制作）以及培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座報(bào)告時(shí)，考慮將激光加工技術(shù)的理論和實(shí)踐納入其中，使學(xué)生在了解和學(xué)習(xí)先進(jìn)制造技術(shù)的同時(shí)獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的啟迪和進(jìn)步。如圖2所示為通過(guò)激光加工技術(shù)制作完成的紙藝裝飾品。此外，還可以制作剪紙、布藝、工藝品及航模作品等。通過(guò)這種方法制作高效快捷，加工效果好，精致美觀。

圖1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涉及方面

圖2 紙藝裝飾品

3.2 創(chuàng)新項(xiàng)目

組織學(xué)生依托先進(jìn)的激光技術(shù)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的項(xiàng)目研究（如相關(guān)課題、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目）等。在項(xiàng)目探索研究、攻克難關(guān)的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，從而在潛移默化中增強(qiáng)創(chuàng)新能力，提升人才素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量。比如，就有學(xué)生依托于激光技術(shù)開(kāi)展木質(zhì)工藝品加工、手工藝品加工，其他創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制作，以及激光加工常見(jiàn)問(wèn)題及設(shè)備尾氣凈化等方面的問(wèn)題研究等。將專(zhuān)業(yè)教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，通過(guò)理論研究和實(shí)踐探索，學(xué)生對(duì)于激光加工技術(shù)的了解更加深刻了，既提高了專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)，同時(shí)又鍛煉了創(chuàng)新思維和精神，提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力。

3.3 各類(lèi)競(jìng)賽

結(jié)合激光技術(shù)組織學(xué)生參加各種類(lèi)型和層次的學(xué)科競(jìng)賽，如無(wú)碳小車(chē)比賽、機(jī)械創(chuàng)新大賽、模型制作大賽、挑戰(zhàn)杯大賽、科技作品大賽、手工藝品大賽等。學(xué)生在無(wú)碳小車(chē)或者其他比賽作品零部件的制作中使用激光加工設(shè)備，親自體驗(yàn)激光加工技術(shù)，深刻感受激光制造技術(shù)的先進(jìn)和玄妙之處。同時(shí)，在學(xué)科競(jìng)賽中不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，在完成競(jìng)賽項(xiàng)目的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。如圖3所示為學(xué)生為參加模型大賽而通過(guò)激光切割加工完成的房屋模型，圖4為通過(guò)激光切割加工完成的智能小車(chē)底板零件。

圖3 房屋模型

圖4 小車(chē)底板

3.4 社團(tuán)活動(dòng)

成立相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，組織宣傳納新，定期開(kāi)展形式多樣的交流活動(dòng)和設(shè)計(jì)加工大賽等。學(xué)生可以組建航模社團(tuán)、紙藝小鋪、校園夢(mèng)工坊、木藝工作室、工藝品展銷(xiāo)社等，他們?cè)谠O(shè)計(jì)方案中盡情展示自己的想法，并結(jié)合激光加工技術(shù)等其他先進(jìn)的制造技術(shù)把設(shè)計(jì)的作品加工出來(lái)，實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)意。

另外，社團(tuán)學(xué)生可以組織開(kāi)展作品、創(chuàng)意交流，結(jié)合市場(chǎng)需求，發(fā)布產(chǎn)品展銷(xiāo)會(huì)，在一定范圍內(nèi)經(jīng)營(yíng)，取得部分收益，獲得相關(guān)單位的贊助等，以支持社團(tuán)更好地發(fā)展和運(yùn)行。與此同時(shí)，還可考慮結(jié)合實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況，給部分在校貧困大學(xué)生提供一定數(shù)量的勤工助學(xué)崗位，幫助他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)各種社團(tuán)活動(dòng)，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、鍛煉和交流中，不斷提高參與學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為他們將來(lái)步入社會(huì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定一定的實(shí)踐訓(xùn)練基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意義重大，方法途徑也十分廣泛。激光加工技術(shù)作為一種先進(jìn)制造技術(shù)，優(yōu)點(diǎn)眾多，它在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的有效融合和應(yīng)用對(duì)于促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有積極意義，可操作實(shí)踐性強(qiáng)，能夠發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，取得一定的成效，值得推廣和提倡。