王 娜

（昆明冶金高等?？茖W(xué)校，云南昆明 650033）

一、建設(shè)背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的推廣和普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”各類技術(shù)和應(yīng)用成果已經(jīng)對(duì)高校師生的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而我國把加快構(gòu)建高校思想政治工作體系、努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、鑄“易班”作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要平臺(tái)的建設(shè)和推廣工作的重中之重，要求切實(shí)增強(qiáng)“易班”網(wǎng)絡(luò)陣地的示范性、引領(lǐng)性和輻射度。因此“易班”平臺(tái)建設(shè)與推廣，在為高職院校校園營造積極健康向上的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)氛圍、為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)和學(xué)生思想疏導(dǎo)、弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量等方面都起著非常至關(guān)重要的作用。

二、存在的問題

“易班”作為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社會(huì)平臺(tái)，自2009年9月在4所高校啟動(dòng)試點(diǎn)，2012年6月滬外高校試點(diǎn)啟用，2014年11月全國共建啟動(dòng)發(fā)展至今，依然存在著一些共性的問題。

一是沒有完善的校（院）級(jí)、院（系）級(jí)易班工作機(jī)制，指導(dǎo)教師的身份、指導(dǎo)的內(nèi)容不明確，學(xué)生工作站層級(jí)和工作內(nèi)容不明確；二是“易班”網(wǎng)文化內(nèi)容吸引力不夠，教師、學(xué)生用戶體驗(yàn)舒適感較差；三是學(xué)校過分依賴行政力量，引導(dǎo)方式單一化；四是“易班”app使用頻率低，教師、學(xué)生參與熱情不高，由于校園app較多，部分學(xué)生內(nèi)心還存有抵制情緒。

三、完善“易班”平臺(tái)建設(shè)對(duì)策

（一）建立健全“易班”工作機(jī)制

各高職院?？梢愿鶕?jù)相應(yīng)省份的“易班”推廣行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施方案、通知要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善“易班”工作機(jī)制。

1.制訂工作制度。結(jié)合本校的學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)、校園文化、學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、地理位置區(qū)域、學(xué)科化與專業(yè)化建設(shè)特點(diǎn)，在經(jīng)過充分調(diào)研和討論的基礎(chǔ)上，制定適合本校的“易班”建設(shè)實(shí)施方案，落實(shí)各個(gè)部門的職能分工，建立校（院）、院（系）學(xué)生工作站，初步擬定校（院）、院（系）“易班”學(xué)生工作站管理標(biāo)準(zhǔn)操作流程、考核制度等，在不斷建設(shè)的過程中逐步修訂，完善制度。

2.配備專職人員。校（院）“易班”學(xué)生工作站至少有1名專職“易班”指導(dǎo)老師，統(tǒng)籌全校（院）工作站建設(shè)與管理，每個(gè)下屬學(xué)院（系）“易班”工作站至少有1名專職易班指導(dǎo)教師，建議吸納學(xué)生成員若干名。

3.投入專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)。院校投入“易班”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于“易班”建設(shè)發(fā)展和開展各類活動(dòng)工作的過程中相關(guān)費(fèi)用支出，以及軟硬件設(shè)備購買和后期維護(hù)費(fèi)用保障。

4.加強(qiáng)教師、學(xué)生工作培訓(xùn)。選派組織教師和校（院）、院（系）“易班”工作站的學(xué)生參加校內(nèi)外“易班”建設(shè)工作專題培訓(xùn)。針對(duì)校（院）、院（系）學(xué)生易班工作站，可以每周召開1次校（院）“易班”工作站工作例會(huì)，目的在于總結(jié)上周工作并布置下一周工作；每兩周召開1次院（系）“易班”工作站工作例會(huì)，目的在于布置下兩周工作安排，聽取由院（系）“易班”工作站負(fù)責(zé)人反饋上兩周工作中存在的問題，并對(duì)反饋的問題給予處理與解答。

（二）設(shè)立“易班”機(jī)構(gòu)群

各高職院校要完成機(jī)構(gòu)群設(shè)立，完成校內(nèi)公共群設(shè)立、本校在校學(xué)生的注冊(cè)和認(rèn)證工作。具體可以參照以下方案：

1.完成本校（院）公共平臺(tái)建立、學(xué)院（系）機(jī)構(gòu)群設(shè)立、校內(nèi)班級(jí)公共群設(shè)立。

2.導(dǎo)入所有在校學(xué)生、班主任、輔導(dǎo)員數(shù)據(jù)信息?？梢砸髮W(xué)生、教師均實(shí)行實(shí)名注冊(cè)與認(rèn)證，條件允許的高職院校，可以考慮結(jié)合校本化相關(guān)功能，將所有班主任、帶班輔導(dǎo)員與所帶班級(jí)精準(zhǔn)綁定，為今后班級(jí)事務(wù)性管理、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)搭好班級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)平臺(tái)?！耙装唷苯ㄔO(shè)整體組織架構(gòu)按照校、院、班三級(jí)架構(gòu)，可以參照?qǐng)D1。

（三）整合校內(nèi)外資源、開展特色活動(dòng)

1.圍繞“易班優(yōu)課”中的功能模塊開展新形勢(shì)、新載體大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。如建立課群，將新生入學(xué)教育模塊的部分內(nèi)容可放在優(yōu)課上進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)（如大學(xué)新生入學(xué)安全教育、禁毒防艾教育、心理健康教育等），組織輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生開展有針對(duì)性的在線考試（輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)知識(shí)能力測(cè)試、班主任業(yè)務(wù)知識(shí)能力測(cè)試、新生校紀(jì)校規(guī)考試、全民國家安全教育日答題活動(dòng)等）。

2.圍繞“易班輕應(yīng)用”功能模塊開展形式多樣的校（院）、院（系）內(nèi)班級(jí)活動(dòng)。如開展“一封家書封面設(shè)計(jì)”“最美笑臉”“最美課堂筆記”的投票評(píng)選活動(dòng)、“青春不留白、筆記見學(xué)風(fēng)”學(xué)生課堂筆記的線上展播活動(dòng)、“畢業(yè)典禮”主持人報(bào)名、志愿者報(bào)名活動(dòng)等。

3.圍繞易班“輕博客”功能模塊充分發(fā)揮學(xué)生干部、班主任、輔導(dǎo)員等骨干力量的思想政治引領(lǐng)作用。打造線上班集體網(wǎng)絡(luò)文化育人陣地，在班級(jí)公共群積極發(fā)布博文或社區(qū)新聞，注重利用網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)和疏導(dǎo)學(xué)生思想，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。

4.圍繞“易班網(wǎng)薪商城”功能模塊，設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的書籍、小飾品、小掛件，可供學(xué)生自行選擇兌換，潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成每天登陸“易班”，賺取網(wǎng)薪，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“易班”的喜愛度。

（四）提供一站式服務(wù)

依托易班“校本化”平臺(tái)，在學(xué)生事務(wù)管理、校園文化、后勤服務(wù)等方面提供更貼心更便捷的一站式服務(wù)。在“校本化”平臺(tái)搭建過程中，首先，把與學(xué)生密切相關(guān)的日常管理、生活服務(wù)等內(nèi)容通過端口引入到“易班”中來，潛移默化地將學(xué)生“要我用易班”逐步變?yōu)椤拔乙靡装唷边@個(gè)模式上來；其次，要旗幟鮮明唱響社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主旋律，把服務(wù)學(xué)生與教育引導(dǎo)學(xué)生有機(jī)結(jié)合起來，把滿足學(xué)生學(xué)習(xí)生活需要與提高學(xué)生思想綜合素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來；最后，結(jié)合各個(gè)高職院校校園文化特點(diǎn)、地理區(qū)域位置特點(diǎn)，打造特色文化領(lǐng)域、專業(yè)領(lǐng)域、行業(yè)領(lǐng)域，進(jìn)一步整合校內(nèi)資源、拓展校外資源、努力開發(fā)優(yōu)質(zhì)、可具推廣的教育教學(xué)資源，進(jìn)一步提升“易班”在大學(xué)生群體中的影響力。

四、結(jié) 語

從全國“易班”的發(fā)展歷程可以看出，“易班”建設(shè)不可能是一蹴而就的工作，要在實(shí)踐過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，不斷地完善優(yōu)化易班平臺(tái)建設(shè)，不斷地總結(jié)“易班”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，可在不同高校之間推廣，要強(qiáng)化“易班”領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)“易班”網(wǎng)絡(luò)陣地的示范性、引領(lǐng)性和輻射度。