摘? 要：適應(yīng)新一代信息技術(shù)催生的產(chǎn)業(yè)革命及其引發(fā)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變革等新形勢(shì)新要求，受到教育“新工科”建設(shè)行動(dòng)啟發(fā)以及高等教育現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)指引，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)在2018年初提出實(shí)施“新經(jīng)管”建設(shè)工程這一發(fā)展戰(zhàn)略，將從教育理念更新、中長期學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃制定與實(shí)施、人才培養(yǎng)方案修訂與人才培養(yǎng)模式調(diào)整、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推進(jìn)與教學(xué)方式方法變革、優(yōu)勢(shì)特色課程建設(shè)與課程體系和教學(xué)內(nèi)容更新、實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化、教師教學(xué)科研能力提升、本科專業(yè)評(píng)估機(jī)制改革、智慧校園建設(shè)等方面，全面實(shí)施綜合改革，著眼地方特色高水平大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，加快實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新一代信息技術(shù);經(jīng)濟(jì)管理類人才;培養(yǎng)模式改革

中圖分類號(hào)： G64????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????????? 文章編號(hào)：1672-4437（2020）02-0093-05

一、安財(cái)“新經(jīng)管”發(fā)展戰(zhàn)略的提出動(dòng)因

（一）教育部“新工科”建設(shè)等高等教育改革發(fā)展舉措直接促動(dòng)

為應(yīng)對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的挑戰(zhàn)，主動(dòng)服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、“一帶一路”倡議，以及“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大戰(zhàn)略實(shí)施，2017年初，教育部積極推進(jìn)新工科建設(shè)，先后在復(fù)旦大學(xué)和天津大學(xué)召開綜合性高校和工科優(yōu)勢(shì)高校的新工科建設(shè)研討會(huì)，形成了新工科建設(shè)的“復(fù)旦共識(shí)”和“天大行動(dòng)”。此后印發(fā)《教育部高等教育司關(guān)于開展新工科研究與實(shí)踐的通知》（教高司函[2017]6號(hào)）和《教育部辦公廳關(guān)于推薦新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目的通知》（教高廳函[2017]33號(hào)）等文件，推動(dòng)高校深入探索和實(shí)踐。2018年3月，教育部公布了首批“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目，把“新工科”建設(shè)作為引領(lǐng)高等教育改革的有力抓手，全力探索“新工科”建設(shè)的新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新模式、新方法、新技術(shù)、新文化，助力高等教育強(qiáng)國建設(shè)。針對(duì)新一代信息技術(shù)正在并將繼續(xù)催生的產(chǎn)業(yè)革命及其引發(fā)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變革，工科類高校及相關(guān)學(xué)科專業(yè)先行一步積極響應(yīng)，同樣擔(dān)負(fù)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)專門人才、引領(lǐng)和支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等任務(wù)的其他高校及學(xué)科專業(yè)當(dāng)然不能置若罔聞，財(cái)經(jīng)類高校及相關(guān)學(xué)科專業(yè)也理應(yīng)積極跟進(jìn)。

（二）“實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的高等教育發(fā)展目標(biāo)內(nèi)在牽引

1.教育現(xiàn)代化：高等教育改革發(fā)展的目標(biāo)定位

“現(xiàn)代化”既是過程也是目標(biāo)。高等教育現(xiàn)代化是基于高等教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)子系統(tǒng)，既是社會(huì)現(xiàn)代化的動(dòng)力支持，也是社會(huì)現(xiàn)代化的重要組成部分。近年來一系列黨和國家政策文件，不僅就教育現(xiàn)代化問題適時(shí)作出反應(yīng)，更是將其明確為新時(shí)期我國教育改革發(fā)展目標(biāo)，相關(guān)文本的具體表達(dá)不僅體現(xiàn)了黨和國家決策層對(duì)此理解和認(rèn)識(shí)的不斷加深過程，也直接反映了我們教育改革和發(fā)展現(xiàn)代化實(shí)踐不斷推進(jìn)和提升的總體進(jìn)程。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出“優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義”，并將“全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會(huì)需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平”作為工作方針，更是明確提出“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列”這一戰(zhàn)略目標(biāo)。《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》再次強(qiáng)調(diào)了 “教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展”這一主要目標(biāo)要求，同時(shí)專章設(shè)定了“推進(jìn)教育現(xiàn)代化”目標(biāo)任務(wù)。

“推進(jìn)教育現(xiàn)代化”則成為《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》當(dāng)之無愧的主題詞，該規(guī)劃開篇即強(qiáng)調(diào)“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化”是制定本規(guī)劃的宗旨所在，并將其作為規(guī)劃制定與實(shí)施的指導(dǎo)思想內(nèi)容之一，在“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展的總目標(biāo)中更是就“教育現(xiàn)代化”做了進(jìn)一步具體化：“教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，教育總體實(shí)力和國際影響力顯著增強(qiáng)，推動(dòng)我國邁入人力資源強(qiáng)國和人才強(qiáng)國行列，為實(shí)現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化2030遠(yuǎn)景目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

作為黨和國家最高政策文本，十八大、十九大報(bào)告同樣就“教育現(xiàn)代化”進(jìn)行了部署：十八大報(bào)告將“全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，進(jìn)入人才強(qiáng)國和人力資源強(qiáng)國行列，教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)”作為全面建成小康社會(huì)和全面深化改革開放的目標(biāo)任務(wù);十九大報(bào)告則再次強(qiáng)調(diào)“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！?/p>

2.內(nèi)涵發(fā)展：高等教育改革發(fā)展的方式選擇

實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展，不僅是我國高等教育自身健康發(fā)展，把高等教育大國建成高等教育強(qiáng)國、從高等教育的大眾化轉(zhuǎn)向普及化的必然選擇，更是在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾發(fā)生新變化的大背景下，高等教育發(fā)展方式必須變革的必然要求，也是我國高等教育現(xiàn)代化建設(shè)的必經(jīng)路徑。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于工作方針的界定可謂全面闡釋了“內(nèi)涵發(fā)展”基本要義：“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)?！薄秶医逃聵I(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》在目標(biāo)任務(wù)中也明確要求“支持高校內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量?！笔舜?、十九大報(bào)告就此更是進(jìn)行了精準(zhǔn)闡釋和具體部署，十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！苿?dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！笔糯髨?bào)告在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了豐富和發(fā)展：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！涌煲涣鞔髮W(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。”

一定意義上說，“雙一流”戰(zhàn)略作為黨和國家重要戰(zhàn)略部署，本身也是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)而現(xiàn)代化的重要舉措。其戰(zhàn)略意義在于要建設(shè)與中華民族偉大復(fù)興、從大國邁向強(qiáng)國地位相稱的世界級(jí)大學(xué);主要任務(wù)是加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)和提高自主創(chuàng)新能力，以國家重大需求和國際科學(xué)研究前沿為目標(biāo)，緊密結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略所確定的重點(diǎn)領(lǐng)域及優(yōu)先主題、前沿技術(shù)、基礎(chǔ)研究和重大專項(xiàng)，面向國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，著力提高自主創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化能力、承接國家重大科研任務(wù)能力以及解決國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展重大問題的能力，產(chǎn)生一批有重大影響的原始創(chuàng)新研究、工程應(yīng)用研究和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果，服務(wù)于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的國家戰(zhàn)略;基本思路是堅(jiān)持扶優(yōu)扶需扶特扶新，按照“一流大學(xué)”和“一流學(xué)科”兩類布局建設(shè)高校，引導(dǎo)和支持具備較強(qiáng)實(shí)力的高校合理定位、辦出特色、差別化發(fā)展，重點(diǎn)支持建設(shè)一百個(gè)左右學(xué)科，著力打造學(xué)科領(lǐng)域高峰，每五年一個(gè)建設(shè)周期，建設(shè)高校實(shí)行總量控制、開放競爭、動(dòng)態(tài)調(diào)整。

安徽省委、省政府也適時(shí)提出了加快推進(jìn)高等教育強(qiáng)省建設(shè)方略，制定出臺(tái)《一流學(xué)科專業(yè)與高水平大學(xué)建設(shè)五年行動(dòng)計(jì)劃》，重點(diǎn)建設(shè)8所左右特色高水平大學(xué)和一批優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專業(yè)。安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)作為安徽省8所立項(xiàng)建設(shè)地方特色高水平大學(xué)高校之一，如何貫徹落實(shí)“教育現(xiàn)代化”目標(biāo)任務(wù)要求，盡快建成能夠引領(lǐng)和支撐區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的地方特色高水平大學(xué)，加快實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展應(yīng)該是學(xué)校當(dāng)務(wù)之急。由此，學(xué)校在2018年初的第六次黨代會(huì)上提出要“主動(dòng)融入國家和省‘雙一流建設(shè)，實(shí)現(xiàn)特色和內(nèi)涵式發(fā)展”，要“大力實(shí)施‘新經(jīng)管建設(shè)工程，著力打造學(xué)校先發(fā)新優(yōu)勢(shì)”，可謂因時(shí)制宜、正當(dāng)其時(shí)。

二、安財(cái)“新經(jīng)管”發(fā)展戰(zhàn)略的思想基礎(chǔ)

（一）安財(cái)“新經(jīng)管”發(fā)展戰(zhàn)略的基本內(nèi)涵

安財(cái)“新經(jīng)管”發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)質(zhì)上是基于現(xiàn)代教育理念更新、高等教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)換的一項(xiàng)教育綜合改革。以學(xué)生全面發(fā)展為本，著力培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、自主合作學(xué)習(xí)能力、生活能力、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，這些被廣泛認(rèn)同的教育基本理念及其支持的突出學(xué)生中心、突出產(chǎn)出導(dǎo)向、突出持續(xù)改進(jìn)等原則，是提出和實(shí)施這一綜合改革的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。如何有效避免在實(shí)踐中可能陷入某些誤區(qū)，比如將“新經(jīng)管”建設(shè)簡單理解為經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科專業(yè)與信息技術(shù)類及相關(guān)專業(yè)的知識(shí)復(fù)合（只是強(qiáng)調(diào)課程體系結(jié)構(gòu)中計(jì)算機(jī)等相關(guān)課程設(shè)置），或者將“新經(jīng)管”建設(shè)簡單理解為互聯(lián)網(wǎng)等教育教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用（只是強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式上的互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)運(yùn)用），能否基于先進(jìn)理念科學(xué)進(jìn)行 “新經(jīng)管”建設(shè)的內(nèi)涵界定和制度設(shè)計(jì)至關(guān)重要。相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的復(fù)合以及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)應(yīng)用，分別作為教學(xué)內(nèi)容調(diào)整方向、教學(xué)手段改革舉措，是“新經(jīng)管”建設(shè)的重要內(nèi)容，但這些不足以保證符合“新經(jīng)管”建設(shè)宗旨要求的人才培養(yǎng)目標(biāo)充分實(shí)現(xiàn)，“新經(jīng)管”意義上的學(xué)科專業(yè)建設(shè)當(dāng)然也就難有跨越式內(nèi)涵發(fā)展。

就安財(cái)“新經(jīng)管”發(fā)展戰(zhàn)略的基本內(nèi)涵而言，主要是強(qiáng)調(diào)要適應(yīng)新時(shí)代新技術(shù)新變革背景下，伴隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展方式轉(zhuǎn)換，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類高級(jí)專門人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出全新要求的需要，在尊重教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心，通過調(diào)整學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)以及學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革優(yōu)化學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，科學(xué)建構(gòu)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)學(xué)生專門思維和專業(yè)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等方面綜合素養(yǎng)，更好培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新需求的高層次應(yīng)用性經(jīng)濟(jì)管理類專門人才。由此，學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的類型和層次定位不變，仍為“高層次應(yīng)用性經(jīng)濟(jì)管理類專門人才”，但人才培養(yǎng)要求也即人才品質(zhì)規(guī)格要有變化：知識(shí)結(jié)構(gòu)更加強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科專業(yè)知識(shí)與信息技術(shù)等學(xué)科專業(yè)知識(shí)的交叉復(fù)合（口徑更寬），突出互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用的充分了解和基本掌握等能力和素質(zhì)要求，思維模式和專業(yè)技能培養(yǎng)和訓(xùn)練更加強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、開放性、科學(xué)性。與此相適應(yīng)，學(xué)科專業(yè)建設(shè)在定位與目標(biāo)上要有突破，課程體系與教學(xué)內(nèi)容更加突出學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)與特色的同時(shí)要積極反映新一代信息技術(shù)要求，教學(xué)方式方法以及教育技術(shù)手段應(yīng)用更加強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化并有效轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)理念。

（二）安財(cái)“新經(jīng)管”發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，科學(xué)研判和準(zhǔn)確把握現(xiàn)階段高等教育發(fā)展趨勢(shì)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新要求，特別是新一代信息技術(shù)對(duì)高等教育改革和發(fā)展的支持與促進(jìn)，積極更新并有效確立先進(jìn)教育理念，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以專業(yè)建設(shè)為抓手，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，在全面完成學(xué)?！笆濉苯ㄔO(shè)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)基礎(chǔ)上，盡快建成地方有特色高水平教學(xué)研究型大學(xué)。

（三）“安財(cái)新經(jīng)管”發(fā)展戰(zhàn)略的基本原則

1.堅(jiān)持理念先行

教育教學(xué)理念更新是正確認(rèn)識(shí)和有效推進(jìn)“新經(jīng)管”發(fā)展戰(zhàn)略的前提條件。適應(yīng)教育終身化、教育信息化、教育民主化、教育國際化等發(fā)展趨勢(shì)，廣大教師以及各級(jí)各類管理服務(wù)人員，應(yīng)當(dāng)積極投身教育現(xiàn)代化改革實(shí)踐，普遍確立以人為本、全面發(fā)展、素質(zhì)教育、創(chuàng)造性、主體性、個(gè)性化、開放性、多樣化、生態(tài)和諧、系統(tǒng)性等教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展為本，著力培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、自主合作學(xué)習(xí)能力、生活能力、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

2.堅(jiān)持立德樹人

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，突出產(chǎn)出導(dǎo)向，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)素質(zhì)教育，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展

科學(xué)處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益之間關(guān)系，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)管理，致力建設(shè)一流本科、一流專業(yè)、一流學(xué)科，致力培養(yǎng)一流人才，重點(diǎn)建設(shè)高水平教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效提升學(xué)校核心競爭力，顯著增強(qiáng)學(xué)校支撐和引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，努力推進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)建成地方有特色高水平教學(xué)研究型大學(xué)目標(biāo)。

4.堅(jiān)持協(xié)調(diào)推進(jìn)

“新經(jīng)管”發(fā)展戰(zhàn)略是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、長期工程，貫穿教育教學(xué)理念更新、教育教學(xué)管理制度變革、教育教學(xué)實(shí)踐改革全過程，需要充分論證、科學(xué)實(shí)施，需要長時(shí)間探索實(shí)踐并不斷總結(jié)完善。要從學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)兩個(gè)層面展開，通過學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)，通過專業(yè)建設(shè)支撐學(xué)科建設(shè)。組織設(shè)計(jì)、考核評(píng)價(jià)主體在學(xué)校，組織實(shí)施、具體推進(jìn)主體在學(xué)院，學(xué)校各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)全面參與、齊抓共管。建立健全自我改革、自我評(píng)價(jià)、自我完善、自我發(fā)展的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。

（四）安財(cái)“新經(jīng)管”發(fā)展戰(zhàn)略的總體目標(biāo)

學(xué)校人才培養(yǎng)供給側(cè)和區(qū)域及行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素得到有效融合，學(xué)校支撐和引領(lǐng)區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力水平得到有效提升;畢業(yè)生適應(yīng)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)要求的知識(shí)、能力和素質(zhì)得到全面提升，高層次應(yīng)用性經(jīng)濟(jì)管理類專門人才培養(yǎng)質(zhì)量得到全面提升;學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制更加完善，辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色得到進(jìn)一步彰顯，學(xué)校地方特色高水平大學(xué)建設(shè)有效推進(jìn)。

三、安財(cái)“新經(jīng)管”發(fā)展戰(zhàn)略的任務(wù)設(shè)計(jì)

（一）開展安財(cái)“新經(jīng)管”發(fā)展戰(zhàn)略思想大討論

組織廣大師生員工、校友及社會(huì)用人單位等積極開展多種形式研討會(huì)、座談會(huì)，組織召開校外專家報(bào)告會(huì)、論證會(huì)，重點(diǎn)圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新要求以及高等教育改革發(fā)展新形勢(shì)，就新時(shí)代經(jīng)濟(jì)管理類高層次應(yīng)用性人才需求規(guī)格與品質(zhì)等形成共識(shí)，有效確立“學(xué)生中心、結(jié)果導(dǎo)向、質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)”等高等教育質(zhì)量核心理念。

（二）制定實(shí)施學(xué)校中長期學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

修訂《安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)“十三五”學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》及《安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)“十三五”專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，起草制定《安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)中長期學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》（2021-2030年），重點(diǎn)解決適應(yīng)“新經(jīng)管”工程建設(shè)宗旨要求的學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)定位、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展任務(wù)及措施等問題，建立健全需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化機(jī)制。緊跟國家和省“雙一流”戰(zhàn)略與政策，以碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估和動(dòng)態(tài)調(diào)整、學(xué)科評(píng)估等為抓手，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)，致力提升學(xué)科建設(shè)層次。緊跟國家高等教育人才培養(yǎng)領(lǐng)跑計(jì)劃，嚴(yán)格遵從《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，積極參與“三級(jí)認(rèn)證”，在確保“合格”基礎(chǔ)上，爭取“良好”，追求“卓越”，力爭更多專業(yè)達(dá)到“一流專業(yè)”標(biāo)準(zhǔn)。

（三）全面修訂人才培養(yǎng)方案

深入開展現(xiàn)階段及未來一段時(shí)間各學(xué)科專業(yè)人才需求規(guī)格及其發(fā)展趨勢(shì)調(diào)研，準(zhǔn)確把握學(xué)生成長要求，調(diào)整設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，改革優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，調(diào)整設(shè)計(jì)課程體系及教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化設(shè)計(jì)本科專業(yè)培養(yǎng)方案和研究生培養(yǎng)方案。積極探索建立校校、校企、校地及國際合作等協(xié)同育人新機(jī)制，以及跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)的交叉培養(yǎng)新機(jī)制。

（四）有效推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

以創(chuàng)建深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校為契機(jī)，突出“新經(jīng)管”建設(shè)工程目標(biāo)要求，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有效增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)和支持學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)理念更新、方式方法改革。

（五）著力加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)特色課程建設(shè)

改革優(yōu)化課程體系設(shè)計(jì)，全面更新教學(xué)內(nèi)容。嚴(yán)格遵從國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范開設(shè)學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課，著力打造體現(xiàn)學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)、彰顯專業(yè)人才需求特色的優(yōu)勢(shì)特色課程，傾斜支持充分體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)交叉復(fù)合、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升以及有效采用現(xiàn)代教育技術(shù)的課程建設(shè)。

（六）改革優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系

積極適應(yīng)新時(shí)代新技術(shù)新變革及其新要求，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，改革優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)。廣泛利用各種社會(huì)資源，不斷深化校企合作，分期分批新建和改造一批高水平實(shí)驗(yàn)室，重點(diǎn)建設(shè)一批高質(zhì)量實(shí)踐教學(xué)基地，為適應(yīng)“新經(jīng)管”工程建設(shè)目標(biāo)要求的人才培養(yǎng)模式改革提供有效支持。

（七）有效提升教師教學(xué)科研能力

以“教師能力發(fā)展中心”為平臺(tái)，建立健全制度體系，有效提升教師教學(xué)能力，盡快建成一支滿足“新經(jīng)管”工程建設(shè)需要的高質(zhì)量師資隊(duì)伍。基于本科人才培養(yǎng)方案課程體系設(shè)計(jì)，重點(diǎn)圍繞學(xué)科專業(yè)主干課程、學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色課程等，分期分批打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，基于地方特色高水平大學(xué)建設(shè)方案、學(xué)校十三五建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校第六次黨代會(huì)報(bào)告等提出的目標(biāo)任務(wù)，有效整合學(xué)校教育教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)校龍湖學(xué)者、學(xué)科特區(qū)等制度建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)充分體現(xiàn)學(xué)校建設(shè)發(fā)展實(shí)力和水平的高水平科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

（八）改革完善本科專業(yè)評(píng)估機(jī)制

以“三級(jí)認(rèn)證”為參照，在嚴(yán)格落實(shí)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)上科學(xué)制定人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);以專業(yè)評(píng)估為抓手，建立健全專業(yè)建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。點(diǎn)面結(jié)合，注意把握不同學(xué)科專業(yè)的共性（國家標(biāo)準(zhǔn)）與個(gè)性（學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)與特色），學(xué)校各個(gè)專業(yè)的不同定位與目標(biāo)以及彼此之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián);持續(xù)推進(jìn)，不僅要充分肯定發(fā)展成就，還要準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)存在不足和努力方向，不僅要考察各個(gè)學(xué)科專業(yè)的即時(shí)狀態(tài)，還要考察學(xué)科專業(yè)的前景和趨勢(shì)以及動(dòng)態(tài)新進(jìn)展;系統(tǒng)推進(jìn)，不僅要著力考察各個(gè)專業(yè)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)及其結(jié)構(gòu)與布局，還要考察專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的學(xué)科引領(lǐng)與支持，以及現(xiàn)代信息技術(shù)等資源、條件支持與利用。

（九）切實(shí)加快智慧校園建設(shè)

加快落實(shí)《安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)“十三五”信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，在更新優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)信息資源整合與開發(fā)，全面推進(jìn)教學(xué)科研及管理服務(wù)的現(xiàn)代化、信息化支持，積極推動(dòng)傳統(tǒng)教育理念、模式與方法變革，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式和形態(tài)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)科研方式改變。

目前，學(xué)校已經(jīng)先后出臺(tái)《安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)“新經(jīng)管”建設(shè)工程總體方案》以及《“新經(jīng)管”建設(shè)工程思想大討論及學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展等規(guī)劃編制工作方案》等具體工作方案，并紛紛展開具體行動(dòng)。學(xué)校結(jié)合干部培訓(xùn)工作，邀請(qǐng)知名專家就新一代信息技術(shù)及其應(yīng)用等做專題報(bào)告，圍繞教育部“新工科”建設(shè)背景下學(xué)校工科專業(yè)建設(shè)、招生考試改革與學(xué)校招生教育就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制構(gòu)建等主題進(jìn)行深入研討，出臺(tái)《關(guān)于修訂2018級(jí)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施意見》，初步完成新一輪本科人才培養(yǎng)方案修訂工作。

毋庸諱言，“新經(jīng)管”建設(shè)將是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長期性建設(shè)工程，作為一項(xiàng)綜合性改革重要舉措，只有起點(diǎn)、沒有終點(diǎn)。未來實(shí)踐中，學(xué)校將更加積極更新教育理念、有效解決思想認(rèn)識(shí)問題，不斷優(yōu)化實(shí)施方案、有效解決工程藍(lán)圖問題，科學(xué)研制學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、有效解決工程建設(shè)頂層設(shè)計(jì)問題，科學(xué)論證人才培養(yǎng)方案、重點(diǎn)解決培養(yǎng)模式問題，高度重視機(jī)制改革、有效解決實(shí)施保障問題，確保安財(cái)“新經(jīng)管”工程建設(shè)取得實(shí)效，努力探索一條普通地方財(cái)經(jīng)類高校積極擁抱新時(shí)代、盡快實(shí)現(xiàn)跨越式內(nèi)涵發(fā)展的成功道路。

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收稿日期：2020-03-25

基金項(xiàng)目：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)2018年研究類教研委托項(xiàng)目“‘新經(jīng)管建設(shè)工程實(shí)施目標(biāo)與路徑選擇”（acjy201801zdwt）。

作者簡介：石旭齋（1968-），男，安徽岳西人，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)教授，主要研究方向：法學(xué)理論、高等教育學(xué)。