譚瑜

摘要：隨著我國進入新的發(fā)展階段，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。護理學(xué)是一門要求將理論與實踐緊密結(jié)合的學(xué)科，要培養(yǎng)和強化護理學(xué)生的綜合素質(zhì)，實驗教學(xué)部分是必須具備的重要途徑。實訓(xùn)中心作為護理專業(yè)實驗教學(xué)的基本載體，是保障實驗教學(xué)質(zhì)量的重要基地，學(xué)院護理實訓(xùn)中心通過革新管理理念，營造良好的職業(yè)環(huán)境，完善制度，學(xué)生參與管理，重視實訓(xùn)教學(xué)信息化，實施開放式管理，服務(wù)社會，加強教師隊伍建設(shè)等措施，為護理專業(yè)學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)、臨床實習(xí)及進入工作崗位夯實了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：護理實訓(xùn)中心;建設(shè);管理;高職

一、 革新實訓(xùn)中心管理理念

（一）樹立以人為本的管理理念

實訓(xùn)中心資源包括人員、儀器設(shè)備、物品、技術(shù)、資金等多方面，其中人員是根本，學(xué)生更是實訓(xùn)中心管理工作的核心因素，學(xué)院強調(diào)“以學(xué)生的需求為根本”、“以學(xué)生為中心”的理念，實訓(xùn)中心的各方面管理都應(yīng)圍繞著學(xué)生學(xué)習(xí)的需求展開。

（二）組織學(xué)生積極參與實訓(xùn)中心管理

高職學(xué)生思維活躍，自我管理能力較強，鼓勵學(xué)生參與實訓(xùn)中心管理，可以帶動全體護理專業(yè)學(xué)生重視、愛護實訓(xùn)中心環(huán)境及物資;可以培養(yǎng)學(xué)生對實訓(xùn)中心的主人翁精神與責(zé)任感，提高管理效率;也能使學(xué)生提前具備管理病區(qū)的能力，有利于培養(yǎng)技術(shù)與病房管理能力兼?zhèn)涞膬?yōu)秀護理人才。

（三）堅持開放的實訓(xùn)中心管理理念

實訓(xùn)時間不足限制了學(xué)生實踐能力的提升，實訓(xùn)中心在課外時間開放，實現(xiàn)護理專業(yè)師生對實訓(xùn)資源的共享，既可有效提高資源的利用率，也有利于提升學(xué)生的操作能力。

二、營造良好的職業(yè)環(huán)境

對于實訓(xùn)基地建設(shè)來說，職業(yè)化建設(shè)是指將教學(xué)環(huán)境對接標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化的職業(yè)要求，學(xué)生在“職業(yè)環(huán)境”中掌握該職業(yè)所需要的素養(yǎng)、行為規(guī)范和職業(yè)技能。

（一）營造與臨床貼近的實訓(xùn)中心環(huán)境

為使學(xué)生在盡量真實的職業(yè)環(huán)境中掌握護理職業(yè)所需的技能與素養(yǎng)，我院護理實訓(xùn)中心依照醫(yī)院的真實環(huán)境進行建設(shè)，并根據(jù)人才培養(yǎng)需求，不斷進行調(diào)整。在實訓(xùn)中心入口處設(shè)置了開放式護士站，內(nèi)部格局符合醫(yī)院的實際應(yīng)用規(guī)劃，中間設(shè)置走廊，兩側(cè)分布多間實訓(xùn)模擬病房，包括了普通病房、模擬搶救室、模擬ICU病房、手術(shù)室、產(chǎn)房、內(nèi)外婦兒科病房、物品管理間等。近兩年，社會對養(yǎng)老護理人才需求的不斷增加，學(xué)院開設(shè)老年護理專業(yè)，實訓(xùn)中心增設(shè)了老年病房、康復(fù)訓(xùn)練室，下一步將增設(shè)健康營養(yǎng)膳食實訓(xùn)室等，以滿足教學(xué)需求。病房內(nèi)用物均仿照三甲醫(yī)院進行配置，，配備中心吸氧、中心負(fù)壓裝置，使學(xué)生在第一次進入實訓(xùn)中心即體驗到真實的病房環(huán)境，為學(xué)生將來盡快適應(yīng)臨床實習(xí)提供了便利。

（二）重視實訓(xùn)中心的人文環(huán)境建設(shè)

學(xué)院在重視實訓(xùn)中心物理環(huán)境建設(shè)的同時，亦十分重視護理文化底蘊建設(shè)。在樓道、模擬病房都掛上歌頌護理專業(yè)的名言標(biāo)語、精美圖畫等，在環(huán)境的潛移默化中傳播南丁格爾精神;各?？茖嵱?xùn)室張貼精美的護理知識海報;教學(xué)中，要求教師、學(xué)生的儀容儀表、言行舉止都要符合護士的職業(yè)特點;實訓(xùn)中心管理規(guī)章制度的制定與執(zhí)行，均符合臨床護理要求，各項規(guī)章制度張貼在各實訓(xùn)室。學(xué)生在良好的護理人文環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，能得到潛移默化的影響，對專業(yè)的了解和認(rèn)可度也得到了提升。

三、完善管理制度，靈活管理實訓(xùn)中心

完善的管理制度，是建設(shè)優(yōu)質(zhì)護理實訓(xùn)中立的基本保障。

（一）完善基本制度，堅持規(guī)范化管理

我院結(jié)合教學(xué)管理實際，結(jié)合專業(yè)教學(xué)改革進程，全面考慮，制定并完善了護理實訓(xùn)中心管理的一系列規(guī)章制度，如《護理實訓(xùn)中心日常管理制度》、《護理實訓(xùn)儀器設(shè)備、教學(xué)物品的保管制度》、《廢棄物品管理制度》等，并嚴(yán)格執(zhí)行，有效規(guī)范了實訓(xùn)中心的管理。

（二）建立學(xué)生管理員團隊，培養(yǎng)實訓(xùn)中心主人翁

為了鼓勵學(xué)生參與實訓(xùn)管理，實訓(xùn)中心建立了一支朝氣蓬勃的學(xué)生管理員團隊。首先，完善了學(xué)生管理員選拔機制，通過學(xué)生自薦，班主任和任課老師初步考核，由實訓(xùn)中心教師、現(xiàn)任管理員進一步面試、考核，每年選拔出一批優(yōu)秀的管理員;其次，從物資管理、環(huán)境維護、操作技能等方面，對管理員進行全方位的教導(dǎo)，培養(yǎng)了一批管理者和操作小老師;再者，建立了以舊帶新的管理員“傳幫帶”培訓(xùn)方法，即二年級管理員在即將進入臨床實習(xí)前半年的時間里，與實訓(xùn)中心老師協(xié)同培養(yǎng)、考核新管理員團隊。實踐證明，學(xué)生管理員團隊制度切實有效地提升了實訓(xùn)中心的管理、教學(xué)效果，增強了學(xué)生的主人翁精神，受到了老師和學(xué)生的充分肯定。

四、借力信息化手段，加強實訓(xùn)中心建設(shè)

利用信息化手段，不僅能豐富教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)效率，也有利于實訓(xùn)中心的有效管理。

（一）加強信息化教學(xué)的硬件建設(shè)

在學(xué)院的重視和支持下，護理實訓(xùn)中心近五年建設(shè)了模擬分娩室、模擬ICU病房、模擬急救室、模擬手術(shù)室等高仿真實訓(xùn)室，更新了多媒體教室設(shè)備，配置了錄播系統(tǒng)、各類高級虛擬仿真模型、護理虛擬仿真操作VR設(shè)備等，使實訓(xùn)中心的信息化程度不斷提高。

（二）同步建設(shè)信息化軟件

目前，護理實訓(xùn)中心配備了實訓(xùn)中心電子管理平臺，從排課、影像監(jiān)控、物資管理、學(xué)生實訓(xùn)預(yù)約、教學(xué)資源管理等方面，實現(xiàn)了信息化、數(shù)據(jù)化的管理模式。此外，實訓(xùn)中心建立了護理實訓(xùn)教學(xué)資源庫，以微課、操作教學(xué)視頻、操作流程文檔、操作評分標(biāo)準(zhǔn)等方式，不斷充實護理實訓(xùn)資源。

五、實施實訓(xùn)中心的開放式管理

為了解決實訓(xùn)時間不足的問題，實訓(xùn)中心以學(xué)生為中心，通過問卷調(diào)查，充分了解學(xué)生對課外練習(xí)的需求，采取多種方式相結(jié)合的開放式管理：（1）早上8點至下午5點課間時間開放。（2）實習(xí)前操作強化訓(xùn)練周全天候開放。（3）預(yù)約式開放：由各科代表根據(jù)實際需要提出預(yù)約申請，由實訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人安排開放時間。（4）實驗物品開放外借。開放式管理既能使實驗場所和設(shè)備得到充分利用，又能促使學(xué)生在課余時間加強練習(xí)操作技能。

六、服務(wù)社會，提升自身影響力

充分盤活實訓(xùn)中心資源，積極服務(wù)社會，提升護理實訓(xùn)中心的社會影響力。近年來，護理實訓(xùn)中心不但承辦了多項學(xué)院急救、護理技能競賽，更多次成功承辦了江門市衛(wèi)生系統(tǒng)的護理技能競賽、急救比賽、護理說課比賽等賽項，得到了充分肯定。同時，扎根社會需求，將實訓(xùn)中心建成1+X老年照護證書、養(yǎng)老護理員、營養(yǎng)師、育嬰師、健康管理師等多個工種的中、高級職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)機構(gòu)，建成臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師操作考試站等。向社會開放資源，服務(wù)社會，為學(xué)院創(chuàng)造了經(jīng)濟效益和社會效益。

七、加強實訓(xùn)中心教師隊伍建設(shè)

加強實訓(xùn)中心教師隊伍的建設(shè)是提高實訓(xùn)中心管理水平的重要途徑，學(xué)院對此十分重視。

（一）鼓勵實訓(xùn)中心專職人員積極提升學(xué)歷水平，包括參加對口專業(yè)在職專升本、在職研究生的學(xué)習(xí)。

（二） 選派具備一定條件的實驗教師外出學(xué)習(xí)，如參加各類型的培訓(xùn)班、醫(yī)學(xué)或教育類繼續(xù)教育、與同行的優(yōu)秀實驗中心進行交流等。

（三）為了提高實驗老師的操作水平，使實驗帶教老師的操作緊跟臨床要求，學(xué)校定期聘請各大醫(yī)院的優(yōu)秀護士擔(dān)任兼課教師，加強學(xué)校教學(xué)與臨床護理的密切交流，促進實訓(xùn)中心建設(shè)的職業(yè)化。

八、小結(jié)

實驗教學(xué)是培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生實踐動手能力、促進學(xué)生理論聯(lián)系實際的重要途徑，加強護理實訓(xùn)中心的建設(shè)與管理是護理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的保障，學(xué)院護理實訓(xùn)中心通過革新管理理念，營造良好的職業(yè)環(huán)境，完善制度，學(xué)生參與管理，重視實訓(xùn)教學(xué)信息化，實施開放式管理，服務(wù)社會，加強教師隊伍建設(shè)等措施，為護理專業(yè)學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)、臨床實習(xí)及進入工作崗位夯實了基礎(chǔ)。

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