鄧少華
一、發(fā)揮“頭雁效應”,緊扣中心抓落實
群雁高飛頭雁領,《意見》和“視頻會”精神學習貫徹要落到實處,取得實效,領導干部要走在前列,作出表率,形成以上率下、整體聯(lián)動的“頭雁效應”。一是重擔肩上挑。南昌市西湖區(qū)作為江西省首批、南昌市首個全國中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新縣區(qū),在貫徹落實工作上,要率先而為,強化學習措施,落實改革要求,及時總結經驗,為改革工作順利推進提供素材和范本。二是全面系統(tǒng)學。形成西湖區(qū)教育督導工作專項匯報,提交區(qū)委常委會討論、審議和研究;召開教育督導委員會專題會議,宣傳、貫徹文件精神;在教育系統(tǒng),組織召開局黨委會、校(園)長專題學習會,快速將文件精神傳達至教育各個層面;通過在線學習、視頻研討會等多種方式,組織督學開展學習。三是對照要求做。高位推動,向西湖區(qū)委、區(qū)政府提交專項報告,按照要求健全機構設置,確保機構能夠獨立行使職能;落實法定教育職責,以履職為重點,開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道履行教育職責評價考核,確保問題整改到位;加強和第三方教育評價機構的合作,科學開展教育滿意度調查和增值評價工作,建立健全結果運用制度,引領教育科學發(fā)展。
二、激發(fā)“協(xié)同效應”,督政工作壓責任
一是履職不缺位。開展“黨政+督導”實踐,開展教育網點建設、教育經費投入等專項督導,督促教育政策“落地生根”。二是評估勇爭先。以評估為指引,鞏固提升義務教育基本均衡水平,全面做好義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展評估工作,做到“一校一策”,狠抓問題整改。三是抓好學前教育有作為。以辦園行為規(guī)范為導向,制定工作方案,做好縣域學前教育普及普惠省級督導評估試點工作。四是機制體制要到位。建立由區(qū)領導牽頭的問責工作機制,開展校園績效評價考核,完善督導報告公示制度,健全運轉反饋制度,強化問題整改制度,常態(tài)化開展“飛行督導”。
三、釋放“磁場效應”,督學隊伍重專業(yè)
一是抓隊伍優(yōu)化。充分發(fā)揮督學的專業(yè)優(yōu)勢,堅持“督政”與“督學”并舉,籌劃召開第二屆督學換屆大會,選聘“家長督學”“市民督學”,開展督學職級制探索,有效激發(fā)人大代表、政協(xié)委員督學的監(jiān)督指導作用。二是抓履職到位。督促督學依法履職,積極組織各類業(yè)務培訓。建立崗位追究和督學退出制,開展督學履職績效考核,落實獎懲機制,做到問責必嚴,有錯必糾。三是抓保障落實。按標準申撥教育督導專項經費,逐年提高督學工作保障,做到待遇留人。在辦公用房、信息化設備配備等方面,繼續(xù)強化保障,確保工作有效開展。建立微信公眾號、微博等新媒體平臺,督促、指導督學加強研究,努力推動全區(qū)教育督導工作再上新臺階。(作者系南昌市西湖區(qū)人民政府教育督導辦公室副主任)