周軍海

在舟山市普陀區(qū)朱家尖小學(xué)任職十年，我一直堅(jiān)持一種學(xué)生觀：教育除了要適應(yīng)其本身的自然規(guī)律以外，還要合乎兒童身心發(fā)展的天性，適合兒童的年齡和性格特征，照顧兒童的興趣愛(ài)好和能力差異。追求一種公平觀：學(xué)生無(wú)論基礎(chǔ)如何、來(lái)自何地、出身貧窮或富裕，只要走進(jìn)朱小校門(mén)，就一視同仁，為他們搭建適合自己的平臺(tái)，在德智體美勞方面對(duì)他們進(jìn)行高質(zhì)量的引導(dǎo)。尋找一個(gè)平衡點(diǎn)：應(yīng)試教育客觀存在，素質(zhì)教育是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需要，努力尋找理想教育和現(xiàn)實(shí)教育的最可行平衡點(diǎn)。并在朱家尖小學(xué)發(fā)展的不同階段提出“身心健康最重要”“習(xí)慣良好行得穩(wěn)”“興趣濃厚學(xué)得快”“熱愛(ài)生活走得遠(yuǎn)”等核心教育理念，并不斷實(shí)踐。

遵循教育規(guī)律，順應(yīng)孩子的天性開(kāi)展教育

享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?！敖逃瓷L(zhǎng)”，讓學(xué)生健康生長(zhǎng)是教育尤其是基礎(chǔ)教育的第一要?jiǎng)?wù)。健康包含三個(gè)層面的意思：一是健康茁壯的體魄，二是與年齡相適應(yīng)的正常的心理素質(zhì)，三是良好的人生態(tài)度和生活信念。為了孩子的健康，學(xué)校與社會(huì)聯(lián)合開(kāi)發(fā)了“海精靈陽(yáng)光大課間課程”，實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)著不同的音樂(lè)，籃球、排球、足球、跑操、跳繩、開(kāi)心操同時(shí)上陣，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)成了師生一起每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)的目標(biāo)。擁有健康，學(xué)生便少了生理上的痛苦和心理上的折磨，就多一些成長(zhǎng)的樂(lè)趣、發(fā)展的基礎(chǔ)和資本。

形成德育品牌創(chuàng)建體系。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，可以主宰人的一生，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。基于“好習(xí)慣成就好人生”的德育理念，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，結(jié)合“安全使者我爭(zhēng)當(dāng)、健康使者我快樂(lè)、文雅使者我領(lǐng)先、樂(lè)學(xué)使者我做主、環(huán)保使者我低碳”的五小使者培養(yǎng)體系，形成了“朱小好習(xí)慣”德育品牌創(chuàng)建體系，通過(guò)養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣、文明就餐習(xí)慣、文明如廁習(xí)慣、安全路隊(duì)習(xí)慣、綠色生活習(xí)慣等，培養(yǎng)“懂安全、明健康、知文雅、勤樂(lè)學(xué)、樂(lè)環(huán)?！钡默F(xiàn)代海洋小公民。

培養(yǎng)學(xué)生濃厚興趣是教育價(jià)值所在。易中天說(shuō)：“不需要名牌大學(xué)，社會(huì)已經(jīng)多元化了，快樂(lè)學(xué)習(xí)最重要?！焙⒆觽兡軐?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就能給他們帶來(lái)快樂(lè)，那是人生最難得的幸福。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，既是學(xué)校教育的手段，也是教育價(jià)值之所在?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，朱家尖小學(xué)開(kāi)發(fā)了能持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的水下機(jī)器人、燈光沙畫(huà)、海味烹飪等30門(mén)精品拓展課程供學(xué)生選擇。

構(gòu)建生活化的課程體系。“社會(huì)即學(xué)校，生活即教育”， 愛(ài)生活，才能愛(ài)學(xué)習(xí)。如果我們的教育激不起學(xué)生對(duì)生活的愛(ài)，如果我們的教育遠(yuǎn)離生活世界，那我們永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出能成就事業(yè)的學(xué)生。課程脫離社會(huì)生活，知識(shí)離開(kāi)兒童經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生怎么會(huì)喜歡學(xué)習(xí)？只有盡我們的最大努力，構(gòu)建一個(gè)生活化的課程體系，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。創(chuàng)造來(lái)自生活，智慧來(lái)自實(shí)踐。讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)生活，把課本知識(shí)生活化，會(huì)收到意想不到的效果。

做好一道加減題。學(xué)生不喜歡的做減法。從考試多、作業(yè)多、講授多著手，每學(xué)期就一次期末考試。學(xué)生可以免做、選做作業(yè)。限定課堂講授時(shí)間。引領(lǐng)學(xué)生從討厭、害怕學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到喜歡、主動(dòng)學(xué)習(xí)上來(lái)。學(xué)生喜歡的做加法。孩子要?jiǎng)?chuàng)造，就開(kāi)設(shè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí);孩子要?jiǎng)邮?，就開(kāi)放拓展課程教室，組織他們參加社會(huì)實(shí)踐。順應(yīng)孩子的天性開(kāi)展教育，就是遵循教育規(guī)律。

以生為本，把“權(quán)利”還給學(xué)生

把健康快樂(lè)權(quán)還給學(xué)生。十年前我剛來(lái)朱家尖小學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地不足，曬太陽(yáng)時(shí)間不足。升旗儀式上總有學(xué)生暈倒，體育活動(dòng)課上，總有學(xué)生骨折脫臼的現(xiàn)象。學(xué)生近視率高，“小眼鏡”“小胖墩”多。健康快樂(lè)權(quán)是學(xué)生最基本的權(quán)利，要把這一權(quán)利還給學(xué)生。于是學(xué)校開(kāi)辟了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的陽(yáng)光體育實(shí)施途徑。學(xué)校所有可用的體育資源，全部向?qū)W生開(kāi)放，并組織教師、學(xué)生參與體育活動(dòng)管理。組織師生籃球賽、排球賽、足球賽、健美操、開(kāi)心操等。在社區(qū)的支持下，各社區(qū)在寒暑假都要組織學(xué)生參加體育活動(dòng)，組織一次學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，并由社區(qū)記錄學(xué)生活動(dòng)出勤情況，評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)，評(píng)選出寒暑假社區(qū)體育活動(dòng)積極分子，由學(xué)校和社區(qū)聯(lián)合進(jìn)行表彰。

學(xué)校實(shí)施“三課三操三活動(dòng)”，即每周保證三節(jié)體育課，一次廣播操、兩次眼保健操、一次開(kāi)心操，晨間跑操活動(dòng)、午間棋類(lèi)活動(dòng)、晚間球類(lèi)活動(dòng)。面向全體學(xué)生，積極開(kāi)展形式多樣的體育健身活動(dòng)，提出了“舟山人，會(huì)游泳”的口號(hào)，要求朱小學(xué)生人人會(huì)游泳?，F(xiàn)在全校四至六年級(jí)學(xué)生達(dá)到小學(xué)生游泳測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校還要求學(xué)生到操場(chǎng)去，到大自然中去，到陽(yáng)光下積極參加體育鍛煉活動(dòng)，強(qiáng)健體魄、磨煉意志。

把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生。實(shí)施“三減三免五控制”的高效輕負(fù)戰(zhàn)略，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，給學(xué)生以更多、更大的個(gè)性發(fā)展時(shí)間與空間，改善學(xué)生學(xué)習(xí)生活的質(zhì)量。

減少必修課課時(shí)，增加選修課課時(shí)。開(kāi)發(fā)學(xué)生感興趣、鄉(xiāng)土氣息濃厚、與生活實(shí)際緊密相連的36門(mén)精品選修課程。選修課的開(kāi)設(shè)滿足了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的需要，豐富了學(xué)習(xí)生活，增添了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。開(kāi)設(shè)現(xiàn)代海洋教育課程，讓學(xué)生根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人興趣愛(ài)好，自己尋找與學(xué)科相關(guān)的最新信息。減少課堂教學(xué)時(shí)間，增加自主選擇時(shí)間。把原先每課40分鐘改為35分鐘，每天擠出一節(jié)課時(shí)間專(zhuān)門(mén)用于學(xué)生自主選擇感興趣的STEM等拓展課程進(jìn)行實(shí)踐。減少課堂講授時(shí)間，增加反思消化時(shí)間。學(xué)校規(guī)定教師課堂講授時(shí)間不得超過(guò)25分鐘，剩下時(shí)間讓學(xué)生自主交流、反思鞏固、自主作業(yè)。

“三免”就是允許三至六年級(jí)10%優(yōu)秀學(xué)生免修、免做、免考：免于相應(yīng)學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)，增加自選科目的學(xué)習(xí);免于做相應(yīng)學(xué)科的作業(yè)，增加自選作業(yè);免去相應(yīng)課程的考試，增加學(xué)生自選科目的評(píng)價(jià)。開(kāi)發(fā)每學(xué)期兩周的免考生課程，參與暑期全省各聯(lián)誼學(xué)校的免考生交換活動(dòng)。

“四控制”就是控制作業(yè)量和考試次數(shù)。統(tǒng)一布置的作業(yè)要年級(jí)段行政負(fù)責(zé)網(wǎng)上審批。菜單式作業(yè)學(xué)生根據(jù)自己的情況選做，規(guī)定教師布置多少批改多少，借此控制每日作業(yè)量。控制教輔資料，嚴(yán)控教師濫印復(fù)習(xí)資料。控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量，增加學(xué)生休息和自由支配時(shí)間。控制教師集體上課時(shí)間，規(guī)定閱讀課、作業(yè)整理課早上和中午教師不得集體上課，不得拖堂。

把生活實(shí)踐權(quán)還給學(xué)生。陶行知先生說(shuō)：“教育不通過(guò)生活是沒(méi)有用的，需要生活的教育，用生活來(lái)教育，為生活而教育。”為此，我們把海洋科學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和假日小隊(duì)活動(dòng)作為學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

為了讓學(xué)生在項(xiàng)目式性學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)海洋，認(rèn)識(shí)舟山，增強(qiáng)“開(kāi)發(fā)海洋，振興舟山”意識(shí)，從“人與社會(huì)，人與自然，人與自我”三個(gè)層面，讓學(xué)生獲得海洋資源與保護(hù)、海洋自然與應(yīng)用、海洋經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、海洋歷史與文化、海洋軍事與國(guó)防等領(lǐng)域的相關(guān)海洋知識(shí);幫助學(xué)生理解海洋對(duì)人的影響和人對(duì)海洋的影響，發(fā)展人與海洋的關(guān)系，提高海洋素養(yǎng);逐步建構(gòu)起學(xué)生由課內(nèi)、課程為主向以應(yīng)用為導(dǎo)向、以實(shí)踐為主要方式的學(xué)習(xí)方式，逐步培養(yǎng)現(xiàn)代海洋小公民。

學(xué)校成立海洋科學(xué)項(xiàng)目性學(xué)習(xí)課程的領(lǐng)導(dǎo)班子。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)課程的開(kāi)設(shè)計(jì)劃、過(guò)程操作與調(diào)控、組織評(píng)估、專(zhuān)家聘請(qǐng)、教師的宣傳發(fā)動(dòng)，以及其他后勤保障服務(wù)等。學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際確定學(xué)生項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐基地。教師層面要求人人參與，從課堂教學(xué)改革著手，切實(shí)變自己為參與者、指導(dǎo)者和組織者，并加強(qiáng)學(xué)科的綜合與滲透。學(xué)生層面，開(kāi)設(shè)項(xiàng)目式課程，每學(xué)年四周，學(xué)生以項(xiàng)目組為單位展開(kāi)活動(dòng)。

開(kāi)辟課堂學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、家庭生活體驗(yàn)的三條途徑。學(xué)校要求教師在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)探究意識(shí)，讓學(xué)生掌握科學(xué)研究的基本方法，在學(xué)科教學(xué)中適當(dāng)布置一些小課題性質(zhì)的長(zhǎng)作業(yè)，依托假日小隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展研究。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)離不開(kāi)父母的支持，家庭生活既是學(xué)生生活體驗(yàn)的好地方，也是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的重要途徑，有許多學(xué)生小課題研究就是從家庭生活開(kāi)始，家長(zhǎng)還可以幫助督促學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

建立五位一體的課程運(yùn)行機(jī)制。實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外、教師指導(dǎo)幫助與學(xué)生主動(dòng)參與、個(gè)性特長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作、生活體驗(yàn)與科學(xué)研究、點(diǎn)與面的五個(gè)結(jié)合。