陶汪來(lái)

人類(lèi)發(fā)展史就是一部文明衍變史，從原始文明到農(nóng)業(yè)文明，從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明，隨著社會(huì)快速發(fā)展，生態(tài)文明已成為地球人的強(qiáng)烈呼聲?！吧鷳B(tài)興文明興，生態(tài)衰文明衰，我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，同筑生態(tài)文明之基，同走綠色發(fā)展之路?！痹?019年中國(guó)北京世界園藝博覽會(huì)上，習(xí)近平主席向世界傳遞出中國(guó)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的決心，發(fā)出全球攜手共建美麗地球家園的中國(guó)邀請(qǐng)。

生態(tài)文明之基需要生態(tài)文明教育來(lái)構(gòu)筑。學(xué)校作為傳播知識(shí)、傳承文明的社會(huì)組織，在生態(tài)文明建設(shè)中具有不可替代的作用。當(dāng)前，加強(qiáng)生態(tài)文明教育、傳播生態(tài)文明已成為學(xué)校的重要教育內(nèi)容，成為廣大教育工作者的使命與擔(dān)當(dāng)。

近年來(lái)，北京市延慶區(qū)第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“延慶一中”）堅(jiān)持以創(chuàng)建生態(tài)文明校園為抓手，以生態(tài)文明教育為著力點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，引領(lǐng)區(qū)域生態(tài)文明創(chuàng)建工作。

在教育理念中融入“生態(tài)文明”

作為北京市綠色校園、北京市節(jié)能減排示范校園、北京市文明校園，延慶一中堅(jiān)持高站位思考、高起點(diǎn)規(guī)劃，將“生態(tài)文明”融入學(xué)校教育理念與學(xué)校管理全過(guò)程，明確“生態(tài)教育”的辦學(xué)思想和“生命綠色成長(zhǎng)”的發(fā)展愿景。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教育的主客體與內(nèi)外部環(huán)境的和諧匹配與有機(jī)統(tǒng)一;由自然生態(tài)延伸到教育生態(tài);將有形綠色拓展為人的綠色發(fā)展，追求人與人、人與自然的協(xié)調(diào)、和諧、可持續(xù)發(fā)展;通過(guò)激活各種教育因子，創(chuàng)設(shè)和諧的育人生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生綠色發(fā)展，努力營(yíng)造“生態(tài)育人”的教育場(chǎng)。

在課程構(gòu)建中立足“生態(tài)文明”

為了讓生態(tài)文明教育形成常態(tài)，學(xué)校結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，立足“生態(tài)文明”要義，在把握生態(tài)文明基本要素的基礎(chǔ)上完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，建立了較為系統(tǒng)的生態(tài)文明教育體系，開(kāi)發(fā)了生態(tài)文明教育課程。如生態(tài)組培課程已成為學(xué)校的特色課程。在課時(shí)方面，學(xué)校加大課程教學(xué)比例，完善規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)，讓生態(tài)文明教育進(jìn)課堂、進(jìn)生活，從而實(shí)現(xiàn)課程的理論化、生活化、體驗(yàn)化，增強(qiáng)師生的生態(tài)文明觀念和綠色發(fā)展意識(shí)。

在校園文化建設(shè)中體現(xiàn)“生態(tài)文明”

校園生態(tài)文化是指包括學(xué)校管理人員、教師和學(xué)生在內(nèi)的一切校園主體以生態(tài)文化思想為指導(dǎo)，在校園活動(dòng)中通過(guò)觀念生態(tài)化、教學(xué)生態(tài)化、管理生態(tài)化和行為生態(tài)化等方式，形成的一切物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持生態(tài)文明理念設(shè)計(jì)、營(yíng)造校園生態(tài)文化，努力創(chuàng)建“美化、凈化、綠化、教育化、藝術(shù)化”的生態(tài)文明校園，真正讓校園成為師生成長(zhǎng)的“花園、學(xué)園、樂(lè)園”。

大力宣傳校園生態(tài)文化，樹(shù)立校園生態(tài)文化理念。在宣傳內(nèi)容上，加大對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、生態(tài)價(jià)值觀、可持續(xù)發(fā)展理念等科學(xué)理論的宣傳。在宣傳方式上，將傳統(tǒng)宣傳方式（如課堂教授、校園廣播、報(bào)紙、櫥窗等）與網(wǎng)絡(luò)宣傳方式（如校園網(wǎng)、微信、微博等）有效結(jié)合起來(lái)，尤其注重網(wǎng)絡(luò)宣傳方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地在生態(tài)文化建設(shè)中的重要作用。

認(rèn)真做好后勤保障，建設(shè)校園物質(zhì)生態(tài)文化。后勤管理工作在校園生態(tài)文化建設(shè)中有著不可忽視的作用。在學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，學(xué)校尋求自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧結(jié)合，校園的一草一木、一磚一石都可能成為教育學(xué)生的“老師”，讓學(xué)生在隨處可見(jiàn)的審美活動(dòng)中提升情感，涵養(yǎng)文明。學(xué)校強(qiáng)調(diào)做好校容校貌管理工作，堅(jiān)持“靜化、綠化、美化、香化”方針，推進(jìn)“平安、整潔、和諧、綠色”四位一體建設(shè)，提升校園生態(tài)文化建設(shè)的品位與品質(zhì)。

注重教學(xué)科研，打造特色校園生態(tài)學(xué)術(shù)文化。教學(xué)科研管理工作是學(xué)校管理工作的核心，對(duì)于學(xué)校生態(tài)文化建設(shè)起關(guān)鍵作用。學(xué)校堅(jiān)持“和諧、共贏、可持續(xù)”的教學(xué)管理理念，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的科研管理理念。首先要做好生態(tài)課程建設(shè)工作，開(kāi)發(fā)豐富的校本教材，在教材中注重對(duì)學(xué)生人文科技素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生向“通才”發(fā)展。其次要做好教學(xué)方法的改革工作，充分利用各種優(yōu)勢(shì)資源和現(xiàn)代化技術(shù)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)第二、第三課堂建設(shè)，打造精品校園文化活動(dòng)。再次要做好師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，嚴(yán)把教師“入口關(guān)、職稱(chēng)關(guān)以及聘期考核關(guān)”，同時(shí)注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，不斷增強(qiáng)師資力量，建設(shè)一支教學(xué)理念新、科研意識(shí)強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師隊(duì)伍，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)生態(tài)文化。

鼓勵(lì)師生參與管理，推進(jìn)生態(tài)管理文化。教師和學(xué)生是學(xué)校的主人，參與學(xué)校管理是他們的權(quán)利與責(zé)任。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，培養(yǎng)師生平等意識(shí)、公共意識(shí)和參與意識(shí)，鼓勵(lì)師生參與學(xué)校管理，推動(dòng)學(xué)校健康、有序、科學(xué)發(fā)展。學(xué)校還制定了《延慶一中生態(tài)文明公約》，要求全體教職工養(yǎng)成生態(tài)文明生活習(xí)慣，成為學(xué)生的好榜樣。

在主題教育活動(dòng)中彰顯“生態(tài)文明”

開(kāi)展主題教育活動(dòng)是建設(shè)生態(tài)文明教育的重要路徑。學(xué)校利用植樹(shù)節(jié)、世界水日、世界地球日、世界環(huán)境日等節(jié)日開(kāi)展相關(guān)主題教育，并通過(guò)班會(huì)、開(kāi)學(xué)儀式等途徑加強(qiáng)生態(tài)文明教育，通過(guò)演講、征文、攝影比賽、知識(shí)競(jìng)賽等教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容與形式，切實(shí)增強(qiáng)生態(tài)文明教育的吸引力和實(shí)效性。

此外，學(xué)校還將生態(tài)文明主題教育融入學(xué)校的日常管理中。如：學(xué)校開(kāi)展多年的“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，由“小衛(wèi)士”們檢查校園水電、紙張、食物以及學(xué)習(xí)生活用品等資源的使用情況，并把存在的問(wèn)題記錄在案，及時(shí)向?qū)W校報(bào)告，以便學(xué)校采取措施，制止資源浪費(fèi)現(xiàn)象;“做好東道主，爭(zhēng)當(dāng)生態(tài)文明小使者”活動(dòng)，旨在培養(yǎng)師生文明習(xí)慣，并通過(guò)“小手拉大手”輻射家長(zhǎng)和社會(huì);建立學(xué)生廢紙回收基金會(huì)，所得收入用于資助貧困家庭的學(xué)生……這一系列活動(dòng)共同營(yíng)造了綠色育人環(huán)境，讓學(xué)生在日常生活中接受教育熏陶。

加強(qiáng)生態(tài)文明教育，提高生態(tài)文明意識(shí)，規(guī)范生態(tài)文明行為，事關(guān)生態(tài)文明建設(shè)全局。通過(guò)落實(shí)教育課程、豐富活動(dòng)載體、深化實(shí)踐體驗(yàn)，我們將生態(tài)文明教育融入課堂、融入文化，爭(zhēng)創(chuàng)一流生態(tài)文明學(xué)校。

（作者系北京市延慶區(qū)第一中學(xué)校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯：王夢(mèng)茜