朱媛媛

時間如白駒過隙，不知不覺間自己參加工作已經(jīng)九年，其中給我?guī)碜钌罡惺艿哪^于幾年的班主任生涯了。不像任課教師般只負(fù)責(zé)一周幾堂課，班主任可謂是“從早到晚”與學(xué)生打交道的人。有人說班主任就像是整個班級學(xué)生的保姆，每日里面面俱到、事事操心。是的，班主任的工作煩瑣而勞累，但卻能給人帶來無法言喻的滿足感。班里學(xué)生的瑣事，學(xué)校的工作，家長的工作，都是班主任一肩挑，一字來概括——累?？墒敲慨?dāng)走進(jìn)教室，看著學(xué)生那一張張燦爛的笑臉，自信的模樣，我的內(nèi)心異常滿足。

作為班主任，我從來不將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績放在第一位去評價學(xué)生，我只希望我的學(xué)生努力做到“要自信，努力做，懂禮貌，講誠信”這四點。學(xué)習(xí)中真正難的是行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以上四點，我把培養(yǎng)學(xué)生自信放到了諸事的第一位。人的自信心是一點點積累起來的，所以作為班主任，我一直相信“每天前進(jìn)一小步，自信培養(yǎng)一大步”，并且一直都以此作為管理班級的準(zhǔn)則，讓學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)體會小小進(jìn)步帶來的快樂?？偟膩碚f，我希望班里的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，樹立自信心。具體我從以下幾個方面來做。

一、營造良好的班級氛圍，樹立自信心

思想家、詩人愛默生說“自信是成功的第一秘訣?！弊鳛橐幻W(xué)教師，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是非常重要的。基于此，我經(jīng)常開展豐富多彩的活動，營造“我能行”的自我表現(xiàn)氛圍。比如我經(jīng)常在班上組織誦讀比賽、書寫比賽、知識競賽以及手抄報評比等各種活動。記得我曾經(jīng)在五年級當(dāng)班主任時組織過一場“我自信，我快樂”的演講比賽，學(xué)生們熱情很高，從比賽前的準(zhǔn)備（準(zhǔn)備演講稿、請老師指導(dǎo)、反復(fù)練習(xí)），到比賽時的精彩呈現(xiàn)，學(xué)生們或激情飛揚，或抑揚頓挫，或旁征博引，或風(fēng)趣幽默，贏得同學(xué)們的陣陣喝彩。比賽結(jié)束后的幾天里，學(xué)生們還津津樂道，意猶未盡，期待更多類似的活動。如此看來，良好的氛圍更有助于學(xué)生體會快樂，把握自我，增強自信心。

二、學(xué)會競爭，增強自信心

一個自信的人往往心理素質(zhì)過硬，這樣的人往往要承擔(dān)的責(zé)任更重。小學(xué)生都差不多的年齡，往往是那些自信心強的同學(xué)擔(dān)任班干部，因為他們相信自己有能力去為班級、為同學(xué)服務(wù)，能更好地激發(fā)自身潛能。所以，我在班級管理中采用班干部競爭上崗制度。每個想為班級服務(wù)的同學(xué)都可以發(fā)表競選演說，競爭上崗。如此一來，學(xué)生有正確的競爭態(tài)度，充分相信自己，干工作時會更積極、主動、認(rèn)真、自信心很強。

三、不要吝惜自己的語言，把贊美送給學(xué)生

學(xué)生自信心的培養(yǎng)是一個長期而緩慢的過程，班主任首先要有耐心堅持下去。我們經(jīng)常說，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣的，班主任有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在日常教學(xué)中善于觀察，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點進(jìn)步，這對學(xué)生來說是最好的獎勵。那么，這時候老師就不要吝惜自己的語言，把贊美送給學(xué)生，學(xué)生綻放的開心的笑容就是他進(jìn)步的內(nèi)心體驗，這對學(xué)生自信心的養(yǎng)成是非常重要的。在很多學(xué)生看來，他所做的很多事情無非是想得到家長和老師的認(rèn)可，我們也要相應(yīng)的給予學(xué)生鼓勵的聲音。美國著名心理學(xué)家杰斯·雷爾說過：“稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣?！睂W(xué)生任何一點值得鼓勵的地方，我們都應(yīng)該加以肯定、贊揚，激起他們的自尊和自信，并通過持續(xù)不斷的努力，使其持久地保持下去。

有人說，信心能創(chuàng)造奇跡，信心是心靈的第一化學(xué)家，也有人把信心比喻成一個人心理建筑的工程師。因為當(dāng)信心融合在思想里，潛意識就會拾起這種震撼，把它變成精神力量。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的自信是多么重要。

理論永遠(yuǎn)需要實踐的證明，再美好的設(shè)想都要付諸實現(xiàn)。說起來容易做起來難，更何況是跟一幫小孩子打交道。愿我們每一位教育工作者，都能成為學(xué)生的心理建筑工程師，使每一個學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍，不怕挫折。未來的班主任生涯，我還將不斷地充實自己，探究學(xué)生心理，希望自己成為一個稱職的、令學(xué)生信任的老師。另外，作為教師的我們還要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，與學(xué)校、家庭、社會通力合作，共同編織培養(yǎng)孩子自信的搖籃。