喬凱凱

枝頭上，一群鳥(niǎo)兒正在嘰嘰喳喳地討論著什么。很明顯，這群鳥(niǎo)兒分成了兩撥。

左側(cè)枝干上的鳥(niǎo)兒們說(shuō)：“我們要先找到有小樹(shù)枝、枯草和小石子的地方?！薄耙钦也坏皆趺崔k？”“?。空也坏轿覀兙蜁?huì)被凍死??！”“即使我們找到足夠的材料，會(huì)不會(huì)發(fā)生什么意外？”……

枝干另一側(cè)的鳥(niǎo)兒們說(shuō)：“小樹(shù)枝、枯草和小石子都足夠了。”“一層小樹(shù)枝、一層枯草、一層小石子好像不太牢固。”“我們?cè)囋嚮旌现??！薄?/p>

兩撥鳥(niǎo)兒都討論得非常熱鬧，不同的是，左側(cè)的鳥(niǎo)兒只說(shuō)不做，右側(cè)的鳥(niǎo)兒一邊說(shuō)一邊做。于是，左側(cè)的鳥(niǎo)兒有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題冒出來(lái)，而右側(cè)鳥(niǎo)兒的每個(gè)問(wèn)題一出來(lái)，都能及時(shí)地去解決，最終只有右側(cè)的鳥(niǎo)兒搭成了鳥(niǎo)窩。

雖然它們都在討論如何搭鳥(niǎo)窩，但其實(shí)做的不是同一件事。

郭旺啟摘自《少兒科技》

螢火小語(yǔ)：行動(dòng)是最有力的語(yǔ)言。本文適用于實(shí)際行動(dòng)方面的作文。