現(xiàn)在，我已在各大報(bào)刊上發(fā)表了很多作文，我已經(jīng)取得寫作“真經(jīng)”了嗎？我不敢這么說(shuō)。但是，在學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中，我真可謂遇到了“九九八十一難”。比如，提筆時(shí)腦子里沒貨，只會(huì)寫流水賬，“擠牙膏”似的湊字?jǐn)?shù);不會(huì)構(gòu)思、謀篇布局，更不懂什么叫“鳳頭豬肚豹尾”;不會(huì)用比喻、擬人等修辭手法，寫不出什么好詞好句。好在我沒有被困難嚇倒！

首先，爸爸告訴我閱讀是寫好作文的基礎(chǔ)，那我就先從閱讀開始。我堅(jiān)持每天早起，讀一篇小文章，背誦從文章中摘抄的好詞好句或是一些古詩(shī)詞;每天晚上再堅(jiān)持閱讀半個(gè)小時(shí)以上，尤其是閱讀名著和各類作文雜志;在閱讀過(guò)程中遇到了疑惑，我會(huì)和爸爸一起討論。在爸爸的鼓勵(lì)下，我還在班級(jí)里發(fā)起成立了“快樂閱讀社”，設(shè)計(jì)了“朗讀美文、家長(zhǎng)領(lǐng)讀、詩(shī)詞大賽、讀學(xué)古文、習(xí)作分享、好書漂流”6個(gè)環(huán)節(jié)，每半個(gè)月舉辦一次活動(dòng)，由閱讀社成員們輪流主持。一系列的閱讀活動(dòng)讓我學(xué)到了許多知識(shí)，詞語(yǔ)也豐富了起來(lái)。

然后，你可能還會(huì)問(wèn)我有什么寫作“秘訣”，那我就通過(guò)我的一次寫作經(jīng)歷來(lái)給大家分享我總結(jié)的三個(gè)寫作秘訣吧！

我讀三年級(jí)上學(xué)期時(shí)，老師上完第六單元后，要求大家以“這兒真美”為主題完成一篇單元習(xí)作。最開始我不知道寫什么。這時(shí)爸爸問(wèn)我：“你覺得有哪些美的地方呢？”我撓撓頭說(shuō)：“那就寫我經(jīng)常去的河濱公園吧！”

秘訣一：認(rèn)真觀察，收集素材。

“好記性不如爛筆頭?！蔽夷弥粋€(gè)小本本，來(lái)到縣城的河濱公園，把看到的景物和感受都記下來(lái)。爸爸拿著手機(jī)四處拍照、錄像。我和爸爸邊走邊看，邊說(shuō)邊記……回到家時(shí)，我翻翻小本本上密密麻麻的幾頁(yè)字，笑著說(shuō)：“寫作素材，輕松搞定了！”

秘訣二：精心構(gòu)思，搭好框架。

爸爸跟我說(shuō)：“準(zhǔn)備寫哪些、怎么寫，可以先構(gòu)思，把整體框架搭好?！蔽乙贿叿磩偸占乃夭?，一邊冥思苦想。我對(duì)爸爸說(shuō)：“我要寫河濱公園的美景，有河水、花草、樹木……”爸爸一聽先表?yè)P(yáng)了我，接著皺起了眉頭：“只寫自然景色，會(huì)不會(huì)太單調(diào)了？還觀察到了什么呀？”我瞄了一眼小本本。哦，我還看到了古城模型圖和縣城歷史宣傳墻！我靈機(jī)一動(dòng)：“還可以寫美麗的人文景觀。”爸爸豎起大拇指：“你還注意到什么了呢？”我迅速回憶，恍然大悟：“還可以寫在河濱公園游玩的人！”在爸爸的引導(dǎo)下，我理清了思路，搭出了框架：開頭——自然景色美——人文景色美——幸福生活美——結(jié)尾。

秘訣三：遣詞用句，修改謄抄。

我給爸爸說(shuō)了寫作框架，他給我提了一些建議，然后我把一些關(guān)鍵詞填入搭好的框架的對(duì)應(yīng)部分。接著，我寫出了作文草稿，并一邊修改，一邊謄抄到作文本上。兩個(gè)小時(shí)后，習(xí)作《河濱公園真美》就新鮮出爐了。我把“大作”讀給媽媽聽的時(shí)候，心里美滋滋的。

“認(rèn)真觀察，收集素材;精心構(gòu)思，搭好框架;遣詞用句，修改謄抄?！边@就是我寫作的三個(gè)秘訣。后來(lái)，我運(yùn)用寫作秘訣勤奮練習(xí)，終于克服了寫作路上的重重困難，發(fā)表的文章越來(lái)越多，我也越來(lái)越喜歡寫作啦。

我覺得，寫作能讓我發(fā)現(xiàn)生活中的美，把自己的所見所聞所想變成文字表達(dá)出來(lái)，能讓我感到開心和快樂！用上我的寫作秘訣，相信你也能寫出好作文！