亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        家庭環(huán)境影響下的大學生心理健康問題研究

        2020-07-04 02:26:18魏珍
        河南教育·高教 2020年6期

        魏珍

        摘 要:家庭環(huán)境對一個人的成長有著重要的影響。筆者對家庭環(huán)境下大學生心理健康問題進行分析,總結影響大學生心理健康的家庭因素,并提出針對家庭環(huán)境影響下的高校大學生的心理健康輔導策略,以促進大學生健康成長。

        關鍵詞:心理健康狀況;家庭因素;輔導策略

        隨著當今社會物質(zhì)生活水平的逐漸提高,心理健康問題越來越受到人們的重視。為從根本上解決心理問題,研究者開始積極探討問題形成的原因。作為一名高校心理工作者,筆者發(fā)現(xiàn)部分大學生的心理問題潛伏期很長,在小學時期就初現(xiàn)端倪,但沒有被父母關注,還有些大學生的心理問題是直接由家庭造成的。因此,教育工作者應當重視家庭環(huán)境對大學生心理健康的影響作用。

        一、家庭環(huán)境影響下大學生心理問題的表現(xiàn)

        個體從出生起就進入了家庭環(huán)境中,父母在為子女提供成長所必需的各種物質(zhì)資源的同時,其言行也影響著子女。因此,家庭在個體心理成長和個性形成的過程中影響至關重要,不同的家庭環(huán)境對個體的心理健康影響程度不同,有些家庭甚至是造成個體心理不健康的直接因素。對于大學生來說,家庭對其的影響主要表現(xiàn)在以下五個方面。

        (一)環(huán)境適應方面

        適應問題伴隨著個體成長的全過程。青春期以前,由于個體在生理上和心理上都對家庭十分依賴,從而導致家庭環(huán)境對個體的影響較大。如有些家長非常重視子女的學習和發(fā)展,精心安排子女在課余時間上各類輔導班,卻忽視了子女的心理需求及獨立意識的培養(yǎng)。進入大學之后,習慣于事事聽從老師和父母安排的大學生,對較多的課外時間感到茫然,于是通過聊天、玩游戲等來消磨時間。

        (二)自我意識方面

        自我意識結構包括自我認識、自我體驗和自我調(diào)節(jié),它們分別代表著自我意識的認知成分、情感成分以及意志成分。個體會在自我認識的基礎上,和別人相比產(chǎn)生自我評價,從而產(chǎn)生一定的情緒情感體驗,并做出自我調(diào)節(jié)的行為。大學生尤其是大一新生,很多心理問題源于自我意識不明確。如自卑、以自我為中心、自負、追求完美等,這些都是因為父母在教育子女的過程中過多采取批評、指責的教育模式而造成的。有些父母還會經(jīng)常將子女和比較優(yōu)秀的同齡人相比,以此激勵子女努力學習,殊不知,這樣做反而會讓子女失去自信心。

        (三)情緒情感方面

        情緒是個體對客觀事物是否滿足自己需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗和主觀感受。消極的情緒會讓個體經(jīng)常處于壓抑、緊張、焦慮、抑郁的情緒狀態(tài)中,從而產(chǎn)生心理問題,嚴重者甚至會演變成抑郁癥、焦慮癥等心理疾病。前來咨詢心理問題的大學生,或多或少都有情緒問題,如有的學生在咨詢室痛哭,還有些學生有過自殘行為,部分學生產(chǎn)生過自殺的想法,甚至付諸行動。這些情緒問題從本質(zhì)上反映了大學生不成熟的應對方式,究其原因還是由父母及家庭成員之間的互動影響造成的。

        (四)人際關系方面

        我國著名心理學家丁瓚曾指出,所有人類的心理病態(tài)主要是由于人際關系的失敗而引起的。父母是子女最先接觸到的人際關系,家庭成員之間交往互動時的心理態(tài)度和行為方式,對子女產(chǎn)生潛移默化的影響,能決定其在人際關系問題上最基本的價值取向,直接影響其與他人交往的行為反應模式。筆者從咨詢者的求助問題中發(fā)現(xiàn),大學生對人際關系的困惑主要表現(xiàn)在宿舍人際關系處理和愛情兩個方面。由于個人生活習慣及人格特征等不同,大學生室友間容易產(chǎn)生各種誤會和沖突,一般表現(xiàn)為爭吵、排斥、孤立甚至暴力相向等現(xiàn)象。大學生對于愛情的困惑則主要表現(xiàn)在戀人的選擇和失戀等問題的處理上。受家庭環(huán)境的影響,很多大學生在選擇戀愛對象時,會優(yōu)先選擇和父母性格相反的人作為戀愛對象,潛意識里想要借此來逃離原生家庭中不喜歡的父母,或者想通過改變戀愛對象來改變自己的父親或母親。另外,有些戀愛中的大學生不太擅長處理和戀愛對象之間的矛盾沖突,由此造成的失戀也會導致一些心理問題。

        (五)就業(yè)選擇方面

        由于就業(yè)市場競爭激烈和自身缺乏就業(yè)經(jīng)驗,許多大學生備受就業(yè)問題的困擾,表現(xiàn)為求職前恐慌、焦慮,擇業(yè)中盲目沖動,缺乏自信,易產(chǎn)生求穩(wěn)、求全、嫉妒、虛榮、攀比等心理。究其原因,除了大學生自身問題,家庭對其影響也很大。部分大學生有“苦讀十年,光宗耀祖”的想法,家庭地域觀念很重,他們在擇業(yè)時,想到的是對家庭有沒有利、有沒有面子、離家遠不遠等。因此,家庭及親友也是影響大學生就業(yè)的因素。

        二、影響大學生心理健康的家庭因素

        家庭的功能之一是為其成員的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。在個體的成長過程中,家庭中的各種因素都會對其產(chǎn)生深遠影響,尤其是在個體的心理成長和個性的形成方面影響更加明顯。筆者研究發(fā)現(xiàn),對大學生心理健康有較大影響的家庭因素主要有以下三類。

        (一)家庭經(jīng)濟狀況

        家庭經(jīng)濟困難學生在高校校園內(nèi)是一個特殊的群體,他們有很強的自尊心,也更容易形成自卑心理。他們幾乎從不積極參加課外活動,和周圍人交往時常覺得自己不如別人,認為自己沒有和別人競爭的優(yōu)勢,時間久了,就變得越來越自卑。有研究發(fā)現(xiàn),家庭經(jīng)濟困難學生孤獨、焦慮、自責、恐怖及沖動等情緒表現(xiàn)更為明顯。

        (二)家庭結構

        家庭結構不健全對兒童心理健康影響較大,這些兒童隨著年齡增長進入大學后,大多會出現(xiàn)一定程度的情緒和行為問題。一般來說,來自于“特殊家庭”如單親、重組、寄居、留守等家庭的大學生,之前家庭結構的破壞會對他們的心理產(chǎn)生一定的影響,如抑郁、焦慮及強迫等情緒行為比較顯著。究其原因則是和父母沒有建立起良好的關系而導致的安全感缺乏,他們因害怕父母訓斥而嚴格要求自己,甚至苛求完美,對周圍人的態(tài)度、行為也十分敏感。

        (三)家庭教育模式

        有學者指出父母憑借教育方式,將其內(nèi)在的養(yǎng)育觀念、生活方式、教養(yǎng)態(tài)度和溝通方式表現(xiàn)于管教活動中。因此,父母的教育方式在子女的整個心理發(fā)展過程中產(chǎn)生了巨大影響。一般來說,操控型、放任型和虐待型的教育模式對個體心理影響較大。

        操控型教育模式分為兩種。一種是直接控制,即簡單直接、毫無掩飾地控制。這類父母經(jīng)常威脅、恐嚇和羞辱子女,而子女一般會出現(xiàn)如攻擊、退縮等行為,并伴隨強烈的不安和焦慮感。另一種是巧妙控制,常見的是“幫手型”父母。他們在大事小事上安排子女的生活,經(jīng)常制造一些狀況,讓子女“需要”他們的幫助。這種教育模式會在很大程度上壓制子女的個性,使他們在離開父母進入大學后,面對新環(huán)境中的困難和失敗茫然無措,依賴心理也較為嚴重,很難適應新的社會生活。

        放任型教育模式是指父母對子女的管束過于寬松。此種教育模式多出現(xiàn)在留守兒童家庭中,也有部分是因為父母忙于事業(yè)無暇顧及家庭。這種教育類型的學生進入大學后,往往會由于家庭教育缺失、自我感覺過于強烈而對他人不尊重,性格容易孤僻偏執(zhí),不適應團體生活。另外,他們自我約束及管控能力較差,極可能發(fā)生某些過激行為。

        虐待型教育模式分為身體虐待和言語虐待。對子女進行身體虐待的父母一般通過暴力方式管教子女,這樣的教育方式會讓子女很難產(chǎn)生信任感和安全感,導致子女內(nèi)心經(jīng)常充滿焦慮、緊張和痛苦,這些情緒往往演化為負面的預期和偏執(zhí)的戒備心理。對子女進行語言虐待的父母往往采用直接或間接的言語表達來貶低、羞辱、挖苦子女,或是不切實際地期待子女十全十美,子女一旦失敗他們便會指責諷刺。這種教育模式下的子女常常感覺自卑,在進入大學后易出現(xiàn)完美主義、拖延和心理癱瘓等現(xiàn)象。

        三、家庭環(huán)境下大學生的心理輔導策略

        家庭是個體最先接觸且產(chǎn)生相互作用的環(huán)境,也是個體獲得日常生活習慣的主要途徑。因此,可以從家庭和學校兩個方面來加強對大學生心理健康的教育輔導。

        第一,重視子女的心理訴求,營造良好的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境是家庭成員在互動中所形成的人際關系,是子女社會支持的最主要來源。良好的家庭環(huán)境有利于幫助子女產(chǎn)生安全感,提高子女的自信心。在和別人交往時他們會尊重他人,通過互幫互助而更容易參與團隊合作。當然,形成良好家庭環(huán)境的前提是父母應重視子女的心理訴求,時時關注子女的心理狀態(tài),積極和子女建立良好的關系。同時,父母也要以身作則,用平和的方式解決家庭矛盾,幫助子女形成寬容、樂觀等良好品性。

        第二,發(fā)揮高校的教育引導作用,不斷加強與家長的交流溝通。中小學階段,由于子女年齡小,思想還不成熟,因此父母和學校聯(lián)系較為緊密。到了大學階段,隨著子女心理和生理的成熟,父母和校方的溝通急劇減少,很多父母根本不知道子女在校情況。而遺憾的是,很多學生的心理問題恰恰是在進入大學后才明顯暴露出來的。因此,作為高校,除了開展常規(guī)的心理健康活動如講座、個體咨詢、團體輔導來提高學生的心理素質(zhì),還應加強與家長的交流溝通,幫助家長建立更好的家庭環(huán)境,如采用互聯(lián)網(wǎng)微培訓模式對家長進行家庭教育方面的培訓,或者創(chuàng)建公眾號,及時推送家庭教育內(nèi)容。

        綜上所述,面對大學階段的多種選擇和多方面的競爭壓力,大學生易出現(xiàn)各種心理問題。高校教育工作者應充分發(fā)揮家庭的作用,有針對性地建立相應的輔導策略,從而使大學生形成健康心理,積極面對生活中的挫折和挑戰(zhàn)。

        參考文獻:

        [1]周雪雪,孫愛雪,程淑英.大學生歸因方式與人格特質(zhì)及父母教養(yǎng)方式的相關研究[J].中國健康心理學雜志,2012,(3).

        [2]田峰溶,李冬,張靜,等.淺述影響青少年心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境因素[J].社會心理科學,2012,(11).

        責編:初 心

        麻豆国产精品一区二区三区| 亚洲一区二区三区在线观看播放 | 久久免费国产精品| 无码高潮少妇毛多水多水免费| 中文字幕有码久久高清| 国语淫秽一区二区三区四区| 日本无码欧美一区精品久久 | 日本一区二区三区精品不卡| 亚洲av网一区二区三区| 国产二级一片内射视频插放| 亚洲成av人片天堂网九九| 视频福利一区二区三区| 国产伦理一区二区久久精品| 噜噜综合亚洲av中文无码| 亚洲色欲久久久久综合网| 人妖另类综合视频网站| 色青青女同性恋视频日本熟女| 免费视频无打码一区二区三区| 国产性生交xxxxx无码| 九九免费在线视频| 一区二区三区人妻在线| 午夜视频在线瓜伦| 国产特级毛片aaaaaa高清| 国产精品三级在线专区1| 女主播啪啪大秀免费观看| 亚洲av综合av一区| 国产精品99久久精品爆乳| 日韩亚洲国产av自拍| 国产少妇高潮在线视频| 99久热在线精品视频观看| 欧美丰满熟妇bbbbbb百度| 日本在线一区二区三区观看| 中文乱码字幕精品高清国产| 欧美日韩色另类综合| 亚洲男人堂色偷偷一区 | 国产一区二区三区在线观看完整版| 亚洲精品乱码久久久久久蜜桃不卡| 亚洲中文欧美日韩在线人| 国产一区二区三区在线观看黄| 一本色道久久综合狠狠躁篇| 91麻豆国产香蕉久久精品|