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        把握論文三要素,撰寫(xiě)論文精妙處
        ——談?wù)撐摹丁坝螒蚓瘛睗B透下的幼兒晨間體育活動(dòng)的變革發(fā)展》

        2020-07-04 11:01:54秦文霞江蘇省蘇州市高新區(qū)通安實(shí)驗(yàn)幼兒園
        家教世界 2020年18期
        關(guān)鍵詞:晨間論據(jù)論點(diǎn)

        ◆秦文霞 江蘇省蘇州市高新區(qū)通安實(shí)驗(yàn)幼兒園

        論文三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。其核心是論點(diǎn),又叫論斷,是作者所持的觀點(diǎn),它是作者對(duì)所論述的問(wèn)題提出的見(jiàn)解、主張和表示的態(tài)度。論點(diǎn)是整個(gè)論證過(guò)程的中心,明確地表示著作者贊成什么,反對(duì)什么。由此看來(lái),要充分運(yùn)用論文三要素撰寫(xiě)成一篇論文,就要慎密、合理地構(gòu)思好全文的基本結(jié)構(gòu)。而建構(gòu)論文的基本結(jié)構(gòu)首先著手的是選題,即研究什么問(wèn)題,其次是列出論點(diǎn)大綱,即圍繞主要研究問(wèn)題梳理好分層小標(biāo)題;然后是搜集研究問(wèn)題的文獻(xiàn)材料論據(jù)素材,即論證主要觀點(diǎn)的事實(shí)依據(jù)和理論假設(shè)。在此基礎(chǔ)上,就是綜合運(yùn)用邏輯推理的方法展開(kāi)論證,即恰當(dāng)?shù)匾园咐涗?、描述事件、圖表數(shù)據(jù)、理論認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)陳述,總結(jié)提煉等方法進(jìn)行論證。按照上述撰文的路徑,筆者在撰寫(xiě)《“游戲精神”滲透下的幼兒晨間體育活動(dòng)的變革發(fā)展》一文的過(guò)程中,把握論文三要素的行文思路,構(gòu)建基本框架,閱讀參考書(shū)籍,反復(fù)修改論述,撰寫(xiě)凝練論文精妙處,以期達(dá)成論文三要素緊密結(jié)合,邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn),觀點(diǎn)論據(jù)充分。段的現(xiàn)場(chǎng)觀察,既有圖片記錄,也有案例描述,更有優(yōu)劣分析;每一階段的教研思辨中,既有教育名家名言的學(xué)習(xí)引領(lǐng),也有教師對(duì)場(chǎng)地的重新規(guī)劃設(shè)置,更有教師實(shí)操演示。正如該篇論文中所述,變革一:拓展活動(dòng)場(chǎng)地,綜合體育游戲別開(kāi)生面。變革二:整合器材資源,挖掘體育游戲,使其百花齊放。變革三:循環(huán)專(zhuān)項(xiàng)結(jié)合,促進(jìn)體育游戲自主提能。變革四:親密師幼互動(dòng),提高體育游戲運(yùn)動(dòng)效能。

        因此,該文選題《“游戲精神”滲透下的幼兒晨間體育活動(dòng)的變革發(fā)展》,意在揭示幼兒晨間體育活動(dòng)為什么要變革發(fā)展?又是怎樣變革發(fā)展的?筆者選擇四個(gè)小標(biāo)題從四個(gè)方面的變革,闡述“游戲精神”在幼兒晨間體育活動(dòng)中的體現(xiàn)和滲透。

        一、選題過(guò)程

        論文《“游戲精神”滲透下的幼兒晨間體育活動(dòng)的變革發(fā)展》的選題背景是幼兒晨間體育活動(dòng)的變革發(fā)展過(guò)程。

        “課程游戲化”的核心價(jià)值觀體現(xiàn)在四個(gè)關(guān)鍵詞上,即“自主、自由、創(chuàng)造、愉悅”。我園首先以幼兒晨間體育活動(dòng)為課程載體,以“游戲精神”審視幼兒晨間體育活動(dòng)的教育價(jià)值,并且開(kāi)展連續(xù)性的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)器材、活動(dòng)設(shè)置、活動(dòng)組織、活動(dòng)評(píng)價(jià)的教育現(xiàn)場(chǎng)教研。這是一場(chǎng)有階段現(xiàn)場(chǎng)觀察、分析思辨的教研活動(dòng)。每一階

        二、閱讀參考書(shū)籍過(guò)程

        論文的撰寫(xiě),離不開(kāi)閱讀參考書(shū)籍,需要“借他山之石”筑新論點(diǎn)和新論據(jù)。因此,筆者閱讀具有一定權(quán)威性的名家學(xué)者的教育著作,以及教育部先后頒發(fā)的《綱要》《3-6歲幼兒發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》等文件的相關(guān)精神和要求,還有科學(xué)理論專(zhuān)著、論文等。從中篩選、引用相關(guān)的理論依據(jù)或理論假設(shè)。筆者在撰寫(xiě)本論文時(shí),圍繞選題的關(guān)鍵詞:“游戲精神”、“幼兒晨間體育活動(dòng)”,“變革發(fā)展”,注重引用教育前沿理論。這樣具有一定的權(quán)威性,并直接引用原文照錄,避免斷章取義;間接引用時(shí)避免曲解原意。如閱讀丁海東《論兒童的游戲精神》中關(guān)于“游戲精神”的理念論述:“幼兒喜歡游戲,不僅是幼兒身心特點(diǎn)的反映,更是幼兒身心發(fā)展的需要。”能夠解釋游戲與人的發(fā)展密切關(guān)系 ;又如《幼兒園工作規(guī)程》 中明確:“正常情況下,每日戶外體育活動(dòng)不得少于2小時(shí)?!泵鞔_了體育活動(dòng)的重要性和必要性。同時(shí)查閱相關(guān)體育活動(dòng)的專(zhuān)著,如陳洪淼《幼兒體育活動(dòng)這樣做》一書(shū),闡述了游戲的功能:“一是可以滿足幼兒身體活動(dòng)的需要。二是許多游戲都含有生理活動(dòng)。”此論述揭示了該文論述所需的幼兒發(fā)展的生理假設(shè)和心理需要。因此,筆者感知文獻(xiàn)資料要根據(jù)論點(diǎn)的需要進(jìn)行閱讀參考,或穿插表述,或引論引據(jù),或概論概述,或提亮增色,增強(qiáng)論點(diǎn)科學(xué)論斷的可信度。

        三、寫(xiě)作、修改過(guò)程

        筆者在前期閱讀參考書(shū)籍和收集資料作為論據(jù)的基礎(chǔ)上,在反復(fù)閱讀理解、分析事理事實(shí)的基礎(chǔ)上,從幾個(gè)問(wèn)題著手寫(xiě)作和修改:

        第一,事實(shí)論據(jù)如何表達(dá)完整?因此筆者將論文的事例素材進(jìn)行精心地細(xì)化描述,如:以足球場(chǎng)地的變革為事實(shí)依據(jù),開(kāi)展前后照片對(duì)比,測(cè)量對(duì)比,由此記錄足球場(chǎng)的前后變革發(fā)展,既有事實(shí)記錄,又有思考成效。

        第二,事實(shí)論據(jù)能否揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系?如第一稿描述:“足球場(chǎng)地之前是圍合在墻邊的一塊長(zhǎng)方形區(qū)域,大概50平方左右,而每天選擇足球場(chǎng)去活動(dòng)的幼兒大概12人左右?!卑l(fā)現(xiàn)單一的事例論述不足以說(shuō)明“變革發(fā)展”的意義所在。

        因此,第二稿以“對(duì)比事例”進(jìn)行論述。增添:“于是圍出來(lái)一個(gè)更加大的球場(chǎng),大概100平方米,能夠讓幼兒充分地跑動(dòng)起來(lái),由此滿足了幼兒適度增加運(yùn)動(dòng)量的需求,從而促進(jìn)了孩子們的跑動(dòng)能力?!比绱藢?xiě)作,能夠清晰地表述變革發(fā)展的進(jìn)程,如數(shù)據(jù)論據(jù)的變化能夠真實(shí)反映場(chǎng)地空間的有效和適用,策略反思能夠反映場(chǎng)地變革發(fā)展的客觀分析和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。數(shù)據(jù)對(duì)比的寫(xiě)作方式,直觀形象,呈現(xiàn)了清晰的數(shù)據(jù)和圖示概念。

        由此可見(jiàn),選用論據(jù)進(jìn)行邏輯論證時(shí),該文主要采用事實(shí)論證。對(duì)比事例的方式例舉幼兒園晨間體育活動(dòng)變革發(fā)展的事實(shí)和成效。同時(shí)采用數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比論證,結(jié)合幼兒在最初和最后的動(dòng)作發(fā)展和體能鍛煉的基本情況進(jìn)行發(fā)展對(duì)比,有血有肉地說(shuō)明四個(gè)方面的“變革發(fā)展”,充分體現(xiàn)了“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”的游戲精神,增強(qiáng)了論文的可讀性和生動(dòng)性。

        筆者感悟:撰寫(xiě)一篇好的教育論文,平時(shí)要十分注意對(duì)教育現(xiàn)象的敏銳洞察、歸納整理、拓展延伸,在不斷豐富積淀中得到許多意想不到的收獲。另外,平時(shí)要關(guān)注生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,注意觀察、探究,并與自己的教育經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,對(duì)觀察、探究的結(jié)果進(jìn)行思考、歸納、總結(jié),升華為理論,從而寫(xiě)出有所慎思、有所啟迪的好論文。

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