三天打魚(yú)，兩天上網(wǎng)

從前有兩個(gè)漁夫，一個(gè)非常勤勉，天天出海打魚(yú)，另一個(gè)則比較懶散，好幾天才出海一次，但一年下來(lái)，兩人的收成卻差不多。

勤勉的漁夫不忍問(wèn)道：“你打魚(yú)的次數(shù)比我少多了，怎么收成會(huì)和我的差不多呢?”

懶散的漁夫解釋道：“你雖然天天出海打魚(yú)，但有時(shí)候多，有時(shí)候少，有時(shí)遇上風(fēng)浪就沒(méi)有收獲。我則是經(jīng)常上網(wǎng)了解天氣和魚(yú)汛的情況，做到有的放矢啊。”

勤勉的漁夫不禁感慨：“還是你強(qiáng)啊，三天打魚(yú)，兩天上網(wǎng)。”

周末沒(méi)有作業(yè)

話說(shuō)那個(gè)周末，老師在黑板上寫(xiě)下了一行字：周末沒(méi)有作業(yè)。

同學(xué)們剛要高興地歡呼，老師轉(zhuǎn)身微笑著說(shuō)：“這就是周末的作文題目?！?/p>

想當(dāng)什么老師

玲玲四歲半，一天家里來(lái)客人了，和她聊天。客人問(wèn)玲玲：“你長(zhǎng)大想做什么?。俊绷崃峄卮穑骸拔蚁氘?dāng)老師?！笨腿吮?yè)P(yáng)她有理想，又問(wèn)她想當(dāng)什么老師。玲玲疑惑地說(shuō)：“我姓王，當(dāng)然當(dāng)王老師，這都不知道！”

誰(shuí)愿意留下

小勇上小學(xué)四年級(jí)，老想著進(jìn)步。有一次去春游，他沒(méi)有好好聽(tīng)老師說(shuō)的注意事項(xiàng)，只聽(tīng)到一句：“誰(shuí)愿意留下？”當(dāng)即感覺(jué)是一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，就大聲喊：“我！”旁邊的同學(xué)趕忙拉了他一下，小聲說(shuō)：“老師說(shuō)的是，誰(shuí)不聽(tīng)話就留下?！?/p>

尾巴的作用

生物老師講動(dòng)物的尾巴，老師說(shuō)：“袋鼠的尾巴是拐杖，松鼠的尾巴是降落傘?！蓖瑢W(xué)問(wèn)：“那牛的尾巴呢？”老師說(shuō)：“是掃帚?！蓖瑢W(xué)又問(wèn)：“那狗的尾巴呢？”老師說(shuō)：“是揮手?！?/p>

楓葉紅了

紅紅第一次參加學(xué)校的朗誦比賽，特別緊張，老師鼓勵(lì)了老半天，她手心還是冒汗。終于輪到她了，紅紅一咬牙，幾步走到了臺(tái)中央，大聲朗誦道：“老師們，同學(xué)們，我朗誦的題目是：紅葉瘋（楓）了?！?/p>