山東省濟南市花園小學(xué) 蘇 娜

一、主題綜述

2019年10月13日，習(xí)近平總書記在致中國少年先鋒隊建隊70周年的賀信中鼓勵少先隊員：“從小學(xué)先鋒、長大做先鋒，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?！?/p>

少先隊榜樣教育在少先隊員的成長中起著“成長指明燈”的作用。本次少先隊活動結(jié)合《少先隊活動課程指導(dǎo)綱要（試行）》中“學(xué)習(xí)榜樣：學(xué)習(xí)時代先鋒”這一主題，引導(dǎo)隊員們在少先隊活動中，學(xué)習(xí)少年先鋒榜樣的理想、信念、情操和行為，并逐步將其轉(zhuǎn)化為成長的力量。

二、活動目標(biāo)

通過本次少先隊活動，引導(dǎo)隊員們學(xué)習(xí)、了解不同歷史時期的少年先鋒榜樣，傳承紅色基因，積聚前行的力量。

三、活動準(zhǔn)備

輔導(dǎo)員準(zhǔn)備

1.搜集全國優(yōu)秀少先隊員的事跡資料，引導(dǎo)隊員們在活動前自主學(xué)習(xí)。

2.制作“學(xué)習(xí)少年先鋒榜樣，追夢前行”展板，展板底圖為一個握起來的“大拳頭”。

3.制作“小拳頭”貼卡若干張。

隊員準(zhǔn)備

1.各小隊搜集在歷史上涌現(xiàn)出的少年英雄的故事。

2.自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員提供的全國優(yōu)秀少先隊員的事跡資料，選取其中令自己印象最深的一個榜樣，深入了解并制作榜樣事跡介紹幻燈片。

3.思考：新時代的少先隊員怎樣學(xué)習(xí)、踐行少年先鋒榜樣的精神。

四、活動過程

尋少年英雄

各小隊以情景劇的形式，分別展示歷史上的一位少年英雄的故事，比如，張錦輝、王二小、賴寧等；用一個詞語概括出這位少年英雄的精神內(nèi)涵，并選派一名隊員代表小隊向全中隊隊員闡述自己對這位少年英雄精神內(nèi)涵的理解；把少年英雄的名字和精神內(nèi)涵寫在“小拳頭”貼卡上，再將貼卡粘貼在“學(xué)習(xí)少年先鋒榜樣，追夢前行”展板上。

輔導(dǎo)員引導(dǎo)各小隊總結(jié)少年英雄的品質(zhì)，幫助隊員們明確少年英雄傳遞給大家的紅色基因是志存高遠的愛國情懷，號召隊員們向少年英雄學(xué)習(xí)。

贊優(yōu)秀少先隊員

隊員代表通過幻燈片，向大家介紹自己了解到的一位全國優(yōu)秀少先隊員的事跡，用一個詞語概括出他（她）的精神內(nèi)涵并將其寫在“小拳頭”貼卡上，然后將貼卡粘貼在“學(xué)習(xí)少年先鋒榜樣，追夢前行”展板上。

輔導(dǎo)員介紹蘭珍妮、華卉、古力、楊綠野、武文梅等全國十佳少先隊員長大后為祖國建設(shè)貢獻力量的事跡，并引導(dǎo)隊員們討論、交流學(xué)習(xí)榜樣的感想，鼓勵他們向這樣的先鋒學(xué)習(xí)，用自己的實際行動詮釋先鋒的深刻含義，踐行“我與祖國共成長”的使命。

立志做少年先鋒

輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊員們討論：哪位少年先鋒榜樣給大家留下的印象最深刻？怎樣將他們的精神落實到自己的實際行動中？隨后，隊員們分別進行“立志做少年先鋒”主題演講，并將自己要學(xué)習(xí)的先鋒的名字寫在“小拳頭”貼卡上，再將貼卡粘貼在“學(xué)習(xí)少年先鋒，追夢前行”展板上。

輔導(dǎo)員鼓勵隊員們立志學(xué)先鋒，傳承先鋒的力量，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

五、輔導(dǎo)提示

1.先鋒榜樣的范圍要集中

本次活動把先鋒榜樣的范圍聚焦于少年先鋒榜樣，使活動內(nèi)容更符合隊員們的年齡特點，更容易找到落腳點。輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)隊員們采用情景劇表演的形式，“走進”少年英雄的故事中，“身臨其境”地感受少年英雄的精神內(nèi)涵。

2.學(xué)先鋒的行動要實在

輔導(dǎo)員在引導(dǎo)隊員們了解少年先鋒榜樣事跡、領(lǐng)悟他們的精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以“小拳頭”匯聚成“大拳頭”的直觀形式，幫助隊員們深入思考如何以先鋒為榜樣，在學(xué)先鋒的過程中提升自我。

六、活動資料

學(xué)習(xí)少年先鋒榜樣，積聚追夢前行力量——五年級“學(xué)習(xí)榜樣：學(xué)習(xí)時代先鋒”主題活動課件。（請掃二維碼▼）