廖兵坤

重慶市第十八中學(xué)是一所有著70年厚重底蘊(yùn)的巴渝名校。一代代重慶十八中人不斷從厚重的辦學(xué)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，一改我們對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校的認(rèn)知，用前瞻性的教育視野、契合未來(lái)的辦學(xué)理念和最前沿的現(xiàn)代科技為學(xué)生智啟未來(lái)。

如今，重慶十八中人又一次站在時(shí)間的經(jīng)緯線上，用未來(lái)教育理念擴(kuò)展學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生興趣、積淀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、淬煉學(xué)生價(jià)值觀、熔鑄學(xué)生創(chuàng)新?lián)?zé)的勇氣與氣魄。

| 新理念：變革開(kāi)啟未來(lái)教育 |

1949年，由柯黃、肖依默等人在江北相國(guó)寺（現(xiàn)鯉魚(yú)池）選址，開(kāi)辦私立新聲中學(xué)。3年后，這所學(xué)校更名為“重慶市第十八初級(jí)中學(xué)”。經(jīng)過(guò)70年的發(fā)展，這所學(xué)校已發(fā)展成為擁有鐵山坪、觀音橋、御龍?zhí)旆?個(gè)校區(qū)的龐大陣容，先后榮獲“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“中國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)”“中國(guó)高中教育50強(qiáng)”等上百項(xiàng)殊榮，創(chuàng)造了重慶基礎(chǔ)教育的“十八中奇跡”。

在風(fēng)起云涌的改革大潮中，教育的慢節(jié)奏已難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。當(dāng)“慢”遇到“快”，該怎么辦？重慶十八中人的答案是，探索未來(lái)學(xué)校和未來(lái)教育，讓教育更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的日新月異。

基于這樣的思考，重慶市第十八中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：重慶十八中）用未來(lái)視角重新定義教育，與時(shí)俱進(jìn)地提出了樹(shù)本礪新的辦學(xué)理念和為成就每一位學(xué)生未來(lái)服務(wù)的教育宗旨?；谌蚧ヂ?lián)互通的時(shí)代背景下，學(xué)校突出發(fā)展性、開(kāi)放性、整合性，注重差異化、個(gè)性化、多元化等未來(lái)教育特征，從未來(lái)教師、未來(lái)課程課堂、未來(lái)學(xué)生、未來(lái)校園四大維度層層推進(jìn)，走出了一條通往學(xué)生和學(xué)校雙重未來(lái)的辦學(xué)維新之路。

事實(shí)上，重慶十八中從未停止過(guò)對(duì)創(chuàng)新教育和未來(lái)教育的探索。為更好適應(yīng)變革新時(shí)代，重慶十八中將樹(shù)本礪新的辦學(xué)理念融入到學(xué)校發(fā)展的各個(gè)層面，從打造未來(lái)校園、推動(dòng)未來(lái)管理、培養(yǎng)未來(lái)教師、探索未來(lái)課程、培育未來(lái)學(xué)生5個(gè)方面重構(gòu)未來(lái)學(xué)校，探索多樣化、無(wú)邊界的智慧教育體系。通過(guò)課程、課堂、空間、師資和辦學(xué)的開(kāi)放式教育，構(gòu)建有條目無(wú)邊界的“4C課程”體系，讓教育有高度、有深度、有廣度。同時(shí)，通過(guò)探索多元化、集團(tuán)化的辦學(xué)體系，設(shè)置無(wú)限制教學(xué)開(kāi)放時(shí)空，打造未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)空間，全方位啟迪并激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)教師和學(xué)生的同步成長(zhǎng)。

以文化人，是重慶十八中面向未來(lái)的又一次創(chuàng)新實(shí)踐?，F(xiàn)代教育不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是環(huán)境熏陶、興趣引領(lǐng)、文化滋養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的混合驅(qū)動(dòng)。學(xué)校精心提煉70年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打造出了具強(qiáng)大有品牌影響力的校園文化—“綠境文化”。讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美、宜人的校園風(fēng)光中愉悅成長(zhǎng)。

“養(yǎng)書(shū)生本色，蘊(yùn)英才氣象，修專(zhuān)業(yè)深度，立文化高度”，正是重慶十八中開(kāi)啟未來(lái)教育的全新探索。而這一探索，源自一代代重慶十八中人教育理念的與時(shí)俱進(jìn)。

| 新目標(biāo)：創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)生未來(lái) |

未來(lái)教育最基礎(chǔ)的課程是生命課，即尊重人的自然生命、社會(huì)生命和精神生命，全方面成就學(xué)生的生命長(zhǎng)度、寬度和高度。

圍繞“成就學(xué)生更好的未來(lái)”這一目標(biāo)，重慶十八中把每個(gè)孩子的幸福成長(zhǎng)作為教育的出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)教師角色、課程模式、組織機(jī)構(gòu)和管理方式的系統(tǒng)再造，打造實(shí)體校園與虛擬校園結(jié)合、開(kāi)放型管理與數(shù)字化管理高度融合的特色學(xué)校，為學(xué)生提供按需選學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境，為老師提供按需施教的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境，為高校提供按需選才的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。

教師角色再造，旨在讓教師角色更加多元化、職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化。在重慶十八中，教師不再只是傳統(tǒng)意義上的教書(shū)匠，而是能夠讀懂學(xué)生的分析師、重視課程的設(shè)計(jì)師、聯(lián)結(jié)世界的策劃師。

為鍛造礪新型多元化教師隊(duì)伍，重慶十八中在教師培訓(xùn)、考核、管理等方面通盤(pán)考慮。年齡結(jié)構(gòu)、教齡時(shí)長(zhǎng)、業(yè)務(wù)能力、性別，甚至性格特點(diǎn)都成為重要的考量因素，讓合適的老師出現(xiàn)在合適的崗位，在學(xué)生有需求時(shí)總有合適的老師出現(xiàn)在身邊。

為讓每個(gè)教師都有“走出去”的機(jī)會(huì)，重慶十八中與北師大附中等結(jié)成影子培訓(xùn)學(xué)校，讓“走出去”學(xué)習(xí)更系統(tǒng)。同時(shí)，學(xué)校把各類(lèi)教育專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)校門(mén)，對(duì)在校教師進(jìn)行更有針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)。

為檢驗(yàn)教師培養(yǎng)成果，重慶十八中有自己的“校武場(chǎng)”。每學(xué)年舉行的“和合杯”競(jìng)賽就是青年教師的檢驗(yàn)臺(tái)，大量青年教師從中脫穎而出，真正實(shí)現(xiàn)了青年教師“一年入門(mén)，兩年成型，三年合格”的培養(yǎng)目標(biāo)。而“騰驤杯”競(jìng)賽則是全體骨干教師的競(jìng)技擂臺(tái)。這些競(jìng)賽舞臺(tái)，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著每一位教師。

智慧校園建設(shè)，不僅讓重慶十八中充滿了未來(lái)質(zhì)感，也讓學(xué)生能夠清晰地感知到未來(lái)社會(huì)的無(wú)限可能。信息平臺(tái)是智慧校園建設(shè)的神經(jīng)中樞，這個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)將教學(xué)、教研、管理和校園生活充分融合。師生與家長(zhǎng)通過(guò)電腦、手機(jī)等終端組成平臺(tái)的外環(huán)，暢通交流渠道。通過(guò)智慧校園建設(shè)，重慶十八中已經(jīng)形成公共資源、校內(nèi)資源、個(gè)人資源3種資源類(lèi)型，這些海量的教育資源不斷革新著教育理念和模式，讓師生可以選擇更有效的教法和學(xué)法，從而實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)分析學(xué)情、引導(dǎo)精準(zhǔn)教學(xué)，并成功入圍教育部在線教育研究中心智慧教學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目。

與國(guó)際接軌，讓重慶十八中始終站在教育變革的前沿陣地。2014年，重慶十八中與英國(guó)卡迪夫公學(xué)簽約，推出中英兩國(guó)高中課程合作辦學(xué)項(xiàng)目，在開(kāi)設(shè)普通高中課程的同時(shí)，增設(shè)英國(guó)高中課程。凡完成規(guī)定課程并達(dá)到合格成績(jī)者，可取得中英雙方頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)，并可申請(qǐng)入讀英國(guó)、美國(guó)、加拿大等英語(yǔ)體系國(guó)家的高等學(xué)府。2019年，重慶十八中又與切爾西學(xué)院、藍(lán)歆公司合作，從更高層次、更高水平與國(guó)際教育接軌。重慶十八中國(guó)際部成立以來(lái)，不斷探索中外合作辦學(xué)的新途徑，已有多名學(xué)生考入英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院、曼徹斯特大學(xué)，澳大利亞國(guó)立大學(xué)、新南威爾士大學(xué)，加拿大多倫多大學(xué)等世界知名大學(xué)，成為教育國(guó)際化的經(jīng)典范例。

校長(zhǎng)羅丞說(shuō)，重慶十八中通過(guò)打造具有未來(lái)特質(zhì)的創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)，旨在培養(yǎng)與社會(huì)適應(yīng)的綜合型人才、與科學(xué)對(duì)話的創(chuàng)新型人才、與世界溝通的開(kāi)放型人才。

| 新未來(lái)：關(guān)鍵能力精準(zhǔn)導(dǎo)航 |