朱前珍

近日，不少地方出臺(tái)了為抗疫一線醫(yī)護(hù)人員的子女中考加分的政策。如湖北，“有關(guān)市州中考可在考生錄取總分基礎(chǔ)上增加10分”；內(nèi)蒙古包頭，“當(dāng)年參加中考的一線醫(yī)護(hù)人員子女可加20分”；更為重磅的是山西大同，中考可加30分。此舉引來(lái)了網(wǎng)友一片叫好聲，但也有不少擔(dān)憂和質(zhì)疑的聲音。在我看來(lái)，加分合情合理，只要規(guī)范操作、嚴(yán)格監(jiān)督，必將發(fā)揮積極的效用。

反對(duì)者的理由之一是，如此加分會(huì)破壞中考的公平性原則。在“提高一分，干掉千人”的激烈的中考競(jìng)爭(zhēng)制度下，加分確實(shí)會(huì)刺激人們的神經(jīng)。有人認(rèn)為，政府拿公共的教育資源作為獎(jiǎng)勵(lì)，這是對(duì)其他考生的不公。有人甚至說(shuō)，有人加了10分，就意味著千萬(wàn)考生降了10分。

真的是這樣嗎？非也！地方政府出臺(tái)加分政策，是褒獎(jiǎng)和補(bǔ)償沖在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員，是為了切實(shí)解決他們的后顧之憂。與其說(shuō)這是一種福利或者獎(jiǎng)勵(lì)政策，不如說(shuō)這是一種特殊時(shí)期的“扶貧”政策。疫情下，學(xué)校停課，學(xué)生在家上網(wǎng)課。非醫(yī)護(hù)人員的孩子，有家人的陪伴和悉心照料，安心學(xué)習(xí)，全力備考；但那些為國(guó)為民沖在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員的孩子呢？他們要獨(dú)自應(yīng)對(duì)迎考復(fù)習(xí)的難題，承受為父母的安危擔(dān)憂的巨大的心理壓力，有的甚至?xí)庥鍪ジ改傅木薮蟠驌簟＿@無(wú)疑會(huì)對(duì)他們的學(xué)業(yè)造成一定的影響。給他們的中考成績(jī)適當(dāng)加點(diǎn)分，不是另外一種意義上的公平嗎？

況且，加分政策的受眾面極小，在數(shù)量龐大的中考生中占比很低，人們完全不必恐慌。再說(shuō)了，加分政策原本就有，比如對(duì)少數(shù)民族、烈士子女、獲見(jiàn)義勇為稱號(hào)人員的子女等的加分政策。如果說(shuō)加分會(huì)導(dǎo)致教育不公，那么，應(yīng)該取締的是所有的加分政策，而非只是今日之“抗疫加分”。

反對(duì)者的理由之二是，如此加分普適性不強(qiáng)，違背了獎(jiǎng)勵(lì)抗疫一線醫(yī)護(hù)人員的初衷，不如改用人人都可享受的金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)得實(shí)在。確實(shí)，很多抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員的子女今年沒(méi)有參加中考，因而無(wú)法享受此項(xiàng)政策。但是，這不能成為否決它的理由。一來(lái)，金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)固然普適性強(qiáng)，但并不完美?！安挥?jì)報(bào)酬，無(wú)論生死”，醫(yī)護(hù)人員出征前的豪邁誓言感天動(dòng)地。金錢(qián)并不是他們追求的目標(biāo)，他們崇高的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身品格也很難用具體的金錢(qián)數(shù)額來(lái)衡量。二來(lái)，加分政策不是唯一選項(xiàng)。各地的獎(jiǎng)勵(lì)政策可謂豐富多樣，有發(fā)放補(bǔ)助金的，也有職稱評(píng)聘傾斜的；有給聘用人員解決編制的，也有優(yōu)先安排其子女到轄區(qū)內(nèi)公益普惠性幼兒園就讀的……總有一款會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)到抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員。當(dāng)然，延長(zhǎng)加分待遇的享受年限會(huì)更好，即抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員，都有一次給自己的子女中考加分的機(jī)會(huì)，而不僅限于2020年的中考。如此，其普適性會(huì)擴(kuò)大不少。

反對(duì)者的理由之三是，父母抗疫，惠及子女，這不合理。他們說(shuō)，對(duì)抗疫英雄論功行賞，理所應(yīng)當(dāng)，但怎能讓他們的子女受惠呢？我認(rèn)為，如此看法既割裂了父母與子女的關(guān)聯(lián)，也將獎(jiǎng)勵(lì)看得狹隘了。孩子和父母是血脈相連的一個(gè)整體。給抗疫一線醫(yī)護(hù)人員的子女加分，對(duì)其父母來(lái)說(shuō)，既暖心，又實(shí)在。有什么獎(jiǎng)勵(lì)比蔭庇孩子的成長(zhǎng)更打動(dòng)人心的呢？

反對(duì)者的理由之四是，某些人會(huì)進(jìn)行暗箱操作，讓不符合條件的人享受到加分待遇，由此帶來(lái)一定的社會(huì)問(wèn)題。這種擔(dān)憂由來(lái)有自，但是，我們不能因噎廢食，不能因擔(dān)憂政策的有效落實(shí)而質(zhì)疑政策本身。當(dāng)然，此反對(duì)意見(jiàn)亦提醒我們：要規(guī)范公正地做好加分這項(xiàng)工作。具體來(lái)說(shuō)，要做好以下幾點(diǎn)。一是事先明確標(biāo)準(zhǔn)，哪些人的子女可以加分，哪些不可以，要有具體明確的判定標(biāo)準(zhǔn)。二是確定加分名單后，要進(jìn)行公示，接受大眾的監(jiān)督；有問(wèn)題的，要堅(jiān)決予以糾正并追責(zé)。

醫(yī)護(hù)人員不顧個(gè)人安危，奮戰(zhàn)抗疫一線，守護(hù)我們的安全，我們也應(yīng)善待他們的孩子，安穩(wěn)他們的后方。加分可以寬慰“抗疫斗士”們因離家而委屈孩子的內(nèi)疚之心，可聊以彌補(bǔ)“抗疫子女”缺失的父母陪伴和關(guān)愛(ài)。加分甚至直接入學(xué)的政策，是政府對(duì)一線“戰(zhàn)士”貼心的服務(wù)，彰顯了政府的細(xì)致關(guān)懷，是穩(wěn)固后方的有效舉措，合情合理。只要地方政府規(guī)范操作，嚴(yán)格監(jiān)督，把加分工作做細(xì)做實(shí)，相信會(huì)得到廣大群眾的支持和擁護(hù)。

【簡(jiǎn)評(píng)】文章從四個(gè)方面辯駁人們對(duì)“抗疫加分”政策的質(zhì)疑，全方位、多角度地論證了此項(xiàng)政策的合理性，思路清晰，有理有據(jù)，且能逐層推進(jìn)。文章最大的亮點(diǎn)在于思維的縝密性、邏輯的嚴(yán)密性，對(duì)問(wèn)題抽絲剝繭式的分析給人以無(wú)懈可擊之感。