沈海濤

“一刀切”的減負不得人心

近日，一篇名為《南京家長已瘋》的文章刷屏，文中描述了南京市推行減負政策下的種種現(xiàn)象：“不許補課，不許考試，不許公布分數(shù)，不許按成績分班”等等，以及隨之而來的家長焦慮：“南京家長在快樂與痛苦的交織中，終于瘋了”，進而猜測：“面臨這一浪接一浪的素質(zhì)教育改革……也許，用不了多久，各位的孩子就會成為一個活潑靈動、熱愛生活、輕松愉悅、心智健康的學渣?！?/p>

其實，減負需要教育部門在制定政策時全方位考慮，不僅要從減負層面考慮，也要從教育評價體系層面考慮。唯有在正確認識什么是負擔的基礎上，區(qū)別化減負，從治本的層面減負，不以加重家長負擔為代價減負，才能滿足公眾對教育的多元化需求，才能真正減輕焦慮，化解壓力，讓減負政策得到認可。

學生“被逼”吃垃圾?都是“氣話”惹的禍？

近日，在周口市扶溝縣水泉學校，近10名學生莫名肚子疼，送醫(yī)檢查后發(fā)現(xiàn)學生腸胃里有塑料紙、碎紙片等異物。學生們稱，值日時沒倒垃圾，查寢老師逼他們把垃圾吃掉。該縣教體局工作人員回應稱，老師只是批評教育，說的是氣話，并未強迫孩子吃垃圾，更沒想到學生都吃了。

事發(fā)學校是一所寄宿制學校，管理相對封閉，家長鞭長莫及。如果學校管理較為粗暴，久而久之，師生關系就有可能異化成了簡單的命令和服從關系。這種情況下，老師的任何指令恐怕學生都不敢違背，更別說據(jù)理力爭了。由此，“說的是氣話，并未強迫孩子吃垃圾”，這種說法經(jīng)不起推敲，也有推卸責任的嫌疑。因此，教體局和校方更應從師德建設和管理方式上進行反思與改進，從而杜絕此類事件的發(fā)生。

“戴頭環(huán)防走神”，別把學生當小白鼠

繼智能校服、人臉識別進入校園后，一款可監(jiān)測學生上課是否走神的頭環(huán)也在浙江省金華市孝順鎮(zhèn)中心小學投入使用，并引發(fā)持續(xù)關注。據(jù)界面新聞報道，這款名為“賦思頭環(huán)”的腦機接口設備，可以檢測佩戴者的腦電波，評判學生在上課或者寫作業(yè)時是否集中了注意力，并且還有打分機制，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)會實時上傳，并發(fā)到家長群里。科技是一把雙刃劍，誰來使用、怎么使用是至關重要的問題，而一旦摻進商業(yè)因素，所謂的“科技向善”恐怕只是一廂情愿甚至美麗借口而已。在缺乏嚴格的制度約束的情況下，在技術(shù)尚未經(jīng)過充分實驗論證的情況下，該頭環(huán)能否提高學生的注意力，所搜集的大腦活動數(shù)據(jù)是否外泄，都令人生疑、不安?，F(xiàn)實中，利益驅(qū)使下的個人信息泄露案件并不少見。當前，小學生的學業(yè)負擔已經(jīng)夠重了，他們需要的是科學減負的“松箍咒”，而不是高科技包裝下的“緊箍咒”。