薛峰

數(shù)學課堂的板書是指數(shù)學教師根據(jù)課堂教學的實際需要，在黑板上用必要的文字、圖形、線條、符號標記等對數(shù)學知識進行再現(xiàn)，配合教學目標，以直觀形象的架構、簡明扼要的文字形式，在黑板上書寫的重要課堂教學內容。它的目的是為了突出課堂教學的主要內容活動，因此又被許多人稱為數(shù)學教師的微型板書教案，是課堂教學的重要手段和組成部分。精心設計的微型板書教案應該是教材編者思路、執(zhí)教者教學思路以及學生學習思路的完美結合，在課堂教學中應該起著重要的指導作用。

一、激發(fā)學習興趣，提升學生專注力

興趣是學生學好數(shù)學的動力源泉。如果學生對教師每天講授的知識不感興趣、不理解、不喜歡，必然會對整體課堂教學效果和質量產生直接影響。但是，如果教師能夠巧妙地利用板書來提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的無限潛能，那么板書就不失為一種有效的教學手段。

例如，在帶領學生學習圖形線段的知識點時，新課開始之前，筆者畫了一些由若干圖形線段組合成的多邊形，通過變換，我和學生將它們組合成了日常生活中常見的立體物品。這時候板書就可以用一幅立體彩色簡筆畫的形式進行呈現(xiàn)，既形象又有趣，極大地吸引了學生的注意力。獨具匠心的立體簡筆畫和板書設計將學生們的學習興趣充分調動了起來，激發(fā)了學生對圖形線段進行變換組合的創(chuàng)作欲望，活躍了學生的思維，啟迪了學生的智慧。

二、濃縮教材內容，促進學生掌握知識

板書是對教學內容的一種提煉和排版，一是能夠正確理清教材內容的含義和教學思路，二是便于建構基于課程標準的結構化教學內容，三是有利于學生快速掌握知識的重難點。在教學中，由于對新課的預習不夠全面，對新的知識點沒有太多了解，大部分學生在課堂上無法明確學習重點，對相關知識點之間的聯(lián)系不清楚。對此，如果教師能夠合理利用板書，就可以幫助學生理解知識點，真正實現(xiàn)“以巧破千斤”的教學效果。

例如，在教學“認識平行線”一課時，板書同一平面內的兩條直線的位置關系——相交和平行，同時配以圖示，使學生對平行線的知識有更為直觀的感知。接下來，教師板書平行線的畫法，然后邀請學生結合教師的課堂示范進行板書練習。學生通過示范板書的練習輕松掌握了重點和難點，教師也輕松地引導學生實現(xiàn)了對核心知識的深刻理解，課堂理論學習及動手操作的效果明顯。由此可見，在課堂上板書精心提煉的核心理論知識，對幫助學生學習和掌握核心知識具有重要的推動作用，能較好地培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)造力和動手操作能力。

三、疏導疑難，降低學生學習難度

心理學研究表明，人的大腦能夠接收的外界信息，有90%以上來源于人的眼睛。我認為，板書正是數(shù)學教師為了促進廣大學生在課堂中接受更為豐富的教學信息，而精心設計的一種視覺化代碼。

習題講解訓練首先是對數(shù)學課堂教學中的重點及難題的答案進行講解，然后是板書。教師需要通過完整的解題思路訓練板書為學生做出示范，促進學生正確解題思維習慣的養(yǎng)成，引導學生獲得正確的解題思路及方法。

教師在黑板上板書的內容和過程充分地體現(xiàn)了課堂教學的直觀性和有效性，而且板書能夠真切地讓學生體驗和感受學有所獲的喜悅。

四、藝術熏陶，獲得美的享受

課堂板書所呈現(xiàn)出的漢字的嚴謹結構、美觀的字體布局，可以使學生獲得美的視覺享受，獲得傳統(tǒng)文化和藝術的精神熏陶。

身教重于言傳，教師對學生的影響和作用是極其深遠的。板書向學生展現(xiàn)出規(guī)范的漢字書寫過程，認真的書寫態(tài)度，豐富的人文歷史知識素養(yǎng)，這些都被認為是豐富的課堂教學資源。

與此同時，板書對課堂教學效果也有著積極的影響，教師的精美板書可以有效地提升課堂吸引力、啟發(fā)性和感染力，大大提高教學效率，最終打造出一個屬于我們自己的高效教學課堂。