熊軍 楊文超 李占梅

摘要：隨著石油企業(yè)的發(fā)展壯大，其內部的結構也在不斷調整，不同崗位的人員數(shù)量也在快速增加，新入職或者新轉崗的員工往往在技能水平、文化程度、工作經(jīng)驗等方面存在較大的差別。崗前培養(yǎng)質量決定了石油企業(yè)能否將這些參差不齊的人員更好的利用起來，對于采油崗位工作的開展具有重要意義。

關鍵詞：采油;崗前培訓;策略

引言：

石油是我國經(jīng)濟發(fā)展的動力能源，采油是保證石油供應的關鍵技術環(huán)節(jié)，做好采油崗位員工的崗前培訓工作可以有效提升人員投入工作崗位后的工作效率，對于提升崗位整體專業(yè)技能水平、提高員工整體素質具有積極意義。采油崗前培訓關系到石油企業(yè)的發(fā)展能否穩(wěn)定生產(chǎn)，對于石油企業(yè)的發(fā)展具有重要作用[1]。

一、采油企業(yè)員工崗前培訓的重要性

崗前培訓是新入職員工在當前企業(yè)的發(fā)展起點，是員工融入當前工作環(huán)境的關鍵環(huán)節(jié)。采油企業(yè)需要充分發(fā)揮出培養(yǎng)人才的能力，將員工素質整體提高，通過培訓教育使員工盡快進入崗位，建立起團結向上的工作氛圍。在崗前培訓中，企業(yè)需要讓新入職的員工對企業(yè)的文化、工作環(huán)境和自身定位具有明確的認知，幫助員工確立職業(yè)規(guī)劃，更快地的進入工作崗位，推動采油企業(yè)的綜合發(fā)展。

受工作環(huán)境、生產(chǎn)現(xiàn)狀和人員文化及年齡層次影響，采油企業(yè)的崗前培訓難度較大。尤其在石油需求不斷增加的今天，新老交替，崗位轉變，導致同一個班站出現(xiàn)員工文化水平不同、工作經(jīng)驗不同的情況，這為培訓工作增加了難度，也對采油企業(yè)的崗前培訓管理提出了更高的要求[1]。

二、采油一廠員工崗前培訓的具體做法

1、構建員工“三級”崗前培訓模式

針對采油崗位，企業(yè)可以構建三級的崗前培訓模式，分公司級、廠級和班組級幾個層級依次對員工開展崗前培訓工作。不同的層級對員工進行的培訓內容各有側重，第一級主要是讓員工了解企業(yè)的文化，加強員工對于當前單位或企業(yè)的認同感，培訓內容側重文化及安全相關的培訓。第二級需要幫助員工對采油工作具有一定的認知，讓員工理解采油崗位的各種理論知識要點，明確采油崗位存在的安全風險。過程中需要確保員工掌握崗位工作具體內容。例如：采油工需要了解采油和地質的相關知識，明確采油的工藝流程，對于各類作業(yè)設備的原理和結構具有一定的認知，掌握采油崗的職責要求和安全操作規(guī)程等。第三級則是直接結合現(xiàn)場工作實際開展技能培訓，培訓工作需要立足于采油崗位對員工進行操作技能、作業(yè)流程、設備使用等方面的培訓教育，同時通過師徒帶教幫助員工更快地融入到崗位工作之中。三個層級的培訓過程中需要設定考核機制，考核合格的人員方可進入到工作崗位開展相關作業(yè)項目。

3、結合采油崗位員工的技能水平合理選擇培訓方法

采油崗位的新入職員工有校招、委培、轉崗、復崗等不同的來源，這也導致員工的工作經(jīng)驗存在較大的差別，這需要企業(yè)結合員工的技能等級選擇不同的崗前培訓方法。

（1）無采油經(jīng)驗員工的崗前培訓

采油初級工主要是來自于校招、委培或轉崗的人員，這類員工對于采油施工缺乏足夠的認知，在培訓時可以以《采油工》這一教材為基礎，過程中結合一些簡單的采油知識對員工進行崗前培訓[2]。

新入職的初級工尚未形成采油施工的具體概念，對于采油設備和工藝流程缺乏認知，培訓人員應該先帶領員工到實訓基地近距離地感受各種采油設備，結合現(xiàn)場設備對員工講解相應的工藝流程。培訓內容需要以采油崗位涉及的基礎內容為主，要求員工掌握最基本的理論知識，能夠結合設備的工作原理操作一些簡單的采油設備。培訓過程中理論是基礎，但是也不能脫離實際的采油工作內容，必要時可以通過現(xiàn)場對采油工作的實踐來加深員工對于相關理論知識的理解。為了避免員工在上崗后不具備基本的操作能力，培訓期間需要安排人員對員工講解基本的操作技能。例如：通過讓員工現(xiàn)場手動操作抽油機讓其掌握啟停操作技能，通過各類基礎檢測儀表的更換鍛煉員工的動手能力，避免出現(xiàn)眼高手低，操作水平低下的情況。

（2）有采油經(jīng)驗員工的崗前培訓

復崗這類人員由于具備一定的工作經(jīng)驗，。針對這些員工，在崗前培訓時可以將側重點放在人員解決問題的能力方面。在培訓時需要讓員工對工作設備進行一定的了解，明確與以往應用設備存在的異同點，在這一基礎上需要通過理論與實踐教學提升員工解決設備故障問題或更換重要設備的能力。例如：崗位設備中的安全標準操作，培訓人員需要結合現(xiàn)場或實訓基地的設備，將各類操作注意事項和規(guī)范內容傳授給員工，對于無法動手操作的項目也應該通過播放以往的操作視頻來讓員工對具體操作具有明確的認知。

4、教師要加強基本功的訓練，提高備課和授課水平

培訓教師作為新入職員工的引路人需要加強對自身技能水平的訓練，避免在培訓時講解一下模棱兩可的觀點。例如：抽油機的曲柄上設置有不同的銷孔，這些孔可以使得井口光桿獲取不同的沖程長度。在具有講解時，教師需要將教材中未提到的沖程長度與沖程孔的對應關系講解清楚，避免員工學習依然無法正確使用相關設備。這就要求培訓教師深入生產(chǎn)一線，將理論與當前生產(chǎn)實踐相結合，更有針對性地為員工講解各類理論和操作知識，更好的培養(yǎng)員工能力。

結語：

采油崗前培訓需要面向不同工作經(jīng)驗、技能水平的員工，這些員工中有剛參加工作的大學生或者?？粕灿泄ぷ鞫嗄甑睦蠋煾?，這需要采油企業(yè)在三級培訓教育的基礎上進行有針對性的培訓工作。采油企業(yè)需要結合員工經(jīng)驗能力，通過理論與實踐結合的方式，在保證培訓人員授課實力的基礎上，不斷提升員工的技能水平，使其更好的融入崗位工作中。

參考文獻：

[1]徐黎陽，符嶸.淺談采油企業(yè)員工崗前培訓[J].化工管理，2016（20）.

[2]張媛媛.采油培訓教學方案因人制宜[J].石油教育，2015（02）.