姜珊 遲宇辰

ARL由美國和加拿大124所頂級研究型圖書館組成，以大學圖書館為主。《SPEC Kit 355： 校園創(chuàng)業(yè)》調(diào)查報告匯集ARL成員館參與校園創(chuàng)業(yè)的最新信息。報告分為調(diào)查結(jié)果、代表性文件和選擇性資源三大部分，較為全面地反映了北美高校的校園創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀并揭示出了高校圖書館在支持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作中面臨的主要問題。

1 引言

2014 年9月李克強總理在夏季達沃斯論壇上提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略，高校圖書館調(diào)整資源和服務(wù)模式以適應(yīng)“雙創(chuàng)”需求成為迫切問題。在全國關(guān)注和支持雙創(chuàng)的背景下，高校積極開展雙創(chuàng)教育是與時俱進的時代要求，作為高校重要組成部分的圖書館，如何支持高校的雙創(chuàng)工作理應(yīng)成為圖書館人關(guān)注的重點。

2 《SPEC Kit 355： 校園創(chuàng)業(yè)》調(diào)查報告

2.1校園創(chuàng)業(yè)調(diào)查背景

根據(jù)考夫曼基金會的一份報告，1975年，美國的學院和大學提供了大約100個左右的正式創(chuàng)業(yè)項目（專業(yè)、輔修和證書）。到2006年，這個數(shù)字已經(jīng)增長到500個。此外，提供的課程數(shù)量從1985年的250門增加到2008年的5000多門。

2.2圖書館對創(chuàng)業(yè)活動的支持

（1）圖書館人力資源協(xié)調(diào)圖書館創(chuàng)業(yè)服務(wù)

（2）購買創(chuàng)業(yè)資源

（3）圖書館教學中常見的主題

（1）新資金

圖書館還沒有收到多少專門用于支持校園創(chuàng)業(yè)的新資金。所收到的任何資金通常被指定用于購買資源、空間開發(fā)或設(shè)備，例如用于購買創(chuàng)客空間的設(shè)備。資金來自校友、企業(yè)或私人捐贈者、捐贈基金和大學。

（2）評估

大多數(shù)回應(yīng)的圖書館沒有評估他們?yōu)橹С秩?chuàng)業(yè)所提供的服務(wù)的影響。當進行評估時，通常采取的形式是對指導會議或研討會、標準輸出統(tǒng)計或關(guān)于空間和服務(wù)的調(diào)查的反饋或評估。那些計劃評估對校園創(chuàng)業(yè)支持的圖書館正在考慮如何衡量影響和價值。

3 國內(nèi)高校圖書館創(chuàng)業(yè)服務(wù)現(xiàn)狀啟示

隨著我國大學畢業(yè)生就業(yè)嚴重不足，創(chuàng)業(yè)可能成為就業(yè)的重要途徑。今天這代人對工作的看法和父輩不一樣。千禧一代重視工作，這為他們的創(chuàng)造力、靈活性和工作與個人生活之間的平衡提供了一個出口，并能更好地掌控自己的未來。企業(yè)家精神被認為能夠提供所有這些重要方面。創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是多種多樣的，沒有標準的模板或課程。它是多學科的，依靠大學內(nèi)外許多學者、導師、雇主、投資者和發(fā)明家的知識和專業(yè)知識。因此，沒有一種方法適用于每個校園。項目必須是動態(tài)的和流動的，考慮到國家經(jīng)濟的變化，學生、教師和社會的需求和愿望。

融入創(chuàng)科教育元素能進一步降低課程體系開始階段的難度，同時更加有利于學生創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過SPEC Kit調(diào)查報告這一重要內(nèi)容載體，有助于促進國內(nèi)高校圖書館對業(yè)界不同發(fā)展階段的多元發(fā)展主題形成更加清晰、全面的認知。

（1）了解所在學校的創(chuàng)業(yè)項目

在校園里與任何能幫助你更好地了解你所在學校創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)的人交談。投入時間和精力去盤點校園創(chuàng)業(yè)項目，確定每個項目的使命和愿景、目標受眾、提供的服務(wù)以及贊助和支持的來源。可以通過向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷和走訪學院調(diào)查的方式了解師生的校園創(chuàng)業(yè)關(guān)注點，建設(shè)校園創(chuàng)業(yè)文化，營造良好的氛圍。

（2）多種資源注入

首先，提供覆蓋各學科領(lǐng)域的專業(yè)數(shù)據(jù)庫、市場情報服務(wù)專業(yè)數(shù)據(jù)庫為圖書館開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)提供強有力的信息保障;其次，創(chuàng)客空間及創(chuàng)新技術(shù)在圖書館的推廣普能夠營造校園良好的創(chuàng)業(yè)文化和創(chuàng)新氛圍，有助于高校培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的復合型、實戰(zhàn)型創(chuàng)業(yè)人才。第三，人力資源方面，作為我國高校圖書館，可以借鑒北美高校圖書館的做法安排商務(wù)學科館員進行聯(lián)絡(luò)工作、宣傳校園創(chuàng)業(yè)，其他學科館員輔助支持，形成一個專業(yè)服務(wù)團隊。圖書館既沒有資金也沒有工作人員來支持所有的校園活動。創(chuàng)業(yè)的多學科性質(zhì)意味著所有圖書館工作人員都需要在支持校園創(chuàng)業(yè)方面發(fā)揮作用。

（3）實施創(chuàng)客空間的構(gòu)建

隨著我國“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念不斷深入人心，高?！耙詫W生為本、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”理念的逐步落實，高校圖書館創(chuàng)客空間必將成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新活動開展和交流、技術(shù)積累的場所，也會成為創(chuàng)意產(chǎn)生、實現(xiàn)以及交易的重要基地。圖書館創(chuàng)客空間的構(gòu)建，可以通過提供具有創(chuàng)意的物理空間和先進技術(shù)設(shè)備，匯聚不同學科專業(yè)背景的大學生，他們既可以分享不同的思想和創(chuàng)意，又可以互幫互助，創(chuàng)造出獨具創(chuàng)意的實物。諸如此類的活動，可以大大激發(fā)學生的好奇心、求知欲、想象力和創(chuàng)造力，充分調(diào)動和發(fā)揮各自積累的知識、能力、經(jīng)驗以及人脈等。

（4）依托創(chuàng)業(yè)服務(wù)延伸圖書館服務(wù)范圍

ARL 成員館為校園創(chuàng)業(yè)開展的服務(wù)類型多樣，包括參考咨詢、圖書館指導、深入研究、市場研究、商業(yè)計劃支持、專利搜索等。我國高校圖書館可以針對大學生、社會青年、退伍軍人、企業(yè)家等不同群體的不同需求，為其提供針對性的服務(wù)，以高校圖書館為平臺，圍繞客戶實際需求，舉辦各類活動。圖書館可以通過推介資本、展示創(chuàng)意項目、分享經(jīng)驗和邀請各行業(yè)專家學者來做創(chuàng)業(yè)講座、宣講政策的主題形式為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者提供零距離、全方位且成體系的服務(wù)，搭建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者與政府及相關(guān)行業(yè)部門的互動平臺，以促進高校圖書館服務(wù)與上述各類不同客戶的個性需求相對接，為各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

在圖書館消亡論盛行的今天，在圖書館面臨轉(zhuǎn)型和發(fā)展的社會背景下，圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新已勢在必行，合理地利用高校圖書館信息、人力、場所資源為“雙創(chuàng)”作出貢獻，讓高校圖書館得到更加充分的利用，高校圖書館必將變得更有價值。

基金項目：東北師范大學哲學社會科學校內(nèi)青年基金項目（中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助）“高校圖書館創(chuàng)業(yè)服務(wù)研究”（19XQ023）

（作者單位： 東北師范大學圖書館）